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初一二班班主任工作总结报告

时间:2019-05-26 16:39:02 网站:公文素材库

初一二班班主任工作总结报告

初一二班班主任工作总结

在学校工作的安排下,我担任了初一(2)班的班主任,班上现有学生18人,男生7人,女生11人。刚接手班级,我发现班里总体情况较好,个别同学因来迟几天而程度偏低,尤其是英语方面。该班学生上课基本上可以认真听讲,但由于小学刚毕业,他们身上还带有一些问题:对初中生活既有新鲜感,但又不习惯,因而一时难以适应;对学习有好奇感,却很难做到专心听讲,注意力时间较短,好动,课堂随意性较大。说实在的,现在的学生已不像我们小时候那样,觉得老师是神圣的,老师的话就是圣旨。现在的学生处处以自我为中心,班主任如不讲究教育方法,班务工作将无法开展。回顾这段时间的工作,我主要以行为习惯的养成教育为主,配合学校做了如下工作:

一、积极做好预科班的各项准备工作,稳定了学生的情绪。刚从小学升入初中的学生,他们对中学学习生活有美丽的憧憬,也有些许的畏惧感,基于种种原因,我认为稳定学生的情绪是预科班至关重要的工作。因此做了一些抚慰和鼓励工作,利用课前和课间帮助他们树立学习的榜样:1讲讲成绩优异学生的勤奋事迹来激励学生的学习。2、讲名人的奋斗事迹给学生树立榜样。3、区分小学与中学的异同,让学生熟悉中学生活,消除恐惧心理。4、鼓励成绩较差的学生,丢掉小学时的自卑心理,一切重零开始。

二、从小事做起,培养学生养成良好的学习、纪律和卫生习惯。不论是在学习上还是在生活习惯上,我都要求学生养成良好的习惯。学习上,要求独立按时按质按量完成;行为规范上,要求遵守一切规章制度,做文明学生;做好一切课前准备工作。纪律上保证上课认真听讲不影响他人,无论是什么课,都要认真对待。个人应保持好自己周围的卫生,做好班级室内外卫生的打扫,要有责任感,对待班级要像自己家一样。

三、确立班级奋斗目标:先做人后为学,健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。正如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。

四、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。

通过这段时间的管理,我感触最深的就是班主任应如何学会与学生和谐相处。关系融洽,管理效果就好,关系不好,管理工作就会处处碰钉子。班主任管理工作如不讲究教育方法,班务工作将无法开展。只有调整好与学生的关系,才能达到事半功倍的效果。

当然在我的工作之中也存在着许多不足之处:由于没有抽出足够的时间用来与学生沟通,以至于个别学生出现不良行为时,虽能给予及时提醒、教育,但对于自制力较差的同学依然不能完全遏制不良的苗头。因此,总为自己不能更好地做好班主任工作而感到愧疚。

带班以来,虽然从各方面都非常注意,力求以严、以勤、以爱治班,但是在班级上还是出现了个别调皮捣蛋分子,破坏课堂秩序,屡教不改。与家长沟通的少,没有取得家长的大力配合。

以上工作的落实还有许多不足之处,今后仍须继续努力,我会多向有丰富经验的班主任学习,取长补短,奋发上进,努力把工作做的更好。

扩展阅读:初一、二班班主任工作总结

初一、二班班主任工作总结

隋玲平

初一、二班现在对我来说是我工作和生活不可分离的一部分。尽管只有短短的一学期时间,但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。一学期以来,针对班级学生的实际情况,采取一系列的措施,规范学生的行为、生活学习习惯,为学生树立一个良好的学习氛围而努力。只有在一个优秀的集体中,有严密的组织性和纪律性,有团结友爱、勤奋好学的班风,有健康公正的班级舆论,有一支好的学生干部队伍,学生才会显示出奋发向上和富有自我教育的能力。反之,涣散的班级就象一盘散沙,非但后进生转化无望,优秀学生也会失去前进的信心。立足现实,对学生从一点一滴的小事做起,争创文明班级,是全班同学的共同目标。

一、规范学生课堂行为,严明纪律

针对部分学生上课不认真听讲,课间打闹的较多的情况,以及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求,分别制定了一系列的班级班规,保证正常有序的学习生活。

1、发挥民主和表扬机制。对班级学生的基本情况在最短的时间内了解,摸清学生的基本情况,对症下药。如对于班级的几名后进生,要求他们每天课外活动来向我汇报。

2、培养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心,聊天,从根本上去关心他们,监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次,多的有五次。观察发现,他们中有很多在行为上规范了很多。3、重新调整班委会成员,确定以小组为单位的小组长,以便更好的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信心。“学校无大事,处处有教育”,所以,我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中,首先从我自身做起,要求学生做到的,我自己首先必须做到。二、班主任工作的总体情况分析

班级是一个离不开大社会的小社会,社会有什么,班级随时也会出现什么,而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么,如何把他们教育的适合社会需要呢?我想,作为班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合,制订出长期和短期的管理目标,再根据这个目标进行科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。下面只是我个人工作:

(一)坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查,掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况;

(二)坚持周五阅读值日班长日志,周一在班会中通报情况,周一开好班会,布置本周的具体任务,确定当周检查的目标;

(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理,使其充分发挥互相监督的作用;

(四)坚持和各科任课老师不定期联系,主动了解教学动态,指导课代表配合教学开展活动和作个别同学的思想工作;

(五)坚持每次考试后与家长校讯通汇报,报告全班的考试成绩,班级学生思想和行为动态,请求家长配合教育;

(六)坚持不定期召开班级核心组和班干部会,研究班级动态及解决问题的对策,尽可能把问题解决在萌芽状态上;

(七)根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况,坚持不定期的座位调整,提高学生对环境的适应性。

(八)坚持在生活上关心,在思想上严格要求学生,尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”,解决,以免伤害他们的自尊心,使事态恶化;三、关心关爱每个学生的成长

1.充满爱心和信任要想了解和研究学生,首先就要热爱学生、信任学生,这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生,那么学生就会把你做为知心朋友,有什么心事就会向你诉说,让你帮他出主意、想办法,你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等,从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁,要善于发现每个学生的长处,看到他们的闪光点,尤其是差生,当他们有了进步,哪怕是一点进步,都要及时给予表扬和肯定,帮他们树立自信心,从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。

2.熟悉每个学生学习、生活的良好情绪,很大程度来源于师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前,那么,即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生,更谈不上结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况,把握他们的性格特征、兴趣爱好等,就能为建立良好的师生关系打下基础,从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。

3.善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想。因此,洞悉学生的内心世界,需要长时间的、不动声色的观察,并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针对性地进行,切记主观臆断,以免对学生心灵造成伤害。只有这样,才能掌握第一手材料,并在此基础上采取灵活有效的教育方法。四、工作的不足和今后的方向

1、对待学生管理上有欠缺,学生群体和个体之间经常发生矛盾,影响了学习

2、班级常规管理不完善,少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差,好的生活学习习惯依旧没有形成。

3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时的向家长反映。

今后,我会更加努力,实现我们的目标。同时积极向有经验的教师学习工作经验。

总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

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