体育艺术2+1实施总结
一、实施背景
“体育艺术2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。意在全面加强和改进德育、智育、体育、美育”的要求，全面实施素质教育，组织广大中小学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高运动能力和艺术素养，促进学生健康成长全面发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。
我校根据萧教（6）号文件精神，以促进学生的全面发展为指导思想，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础，以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导，以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件，切实树立终身体育的思想，根据健康发展的需要和学生的体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系，踏踏实实的开展实施“体育、艺术2+1项目”。二、统一认识实施项目前期工作
自确定实施“体育、艺术2+1项目”，为加强对“2+1项目”实施工作的组织落实，学校在第一时间成立了以李土祥校长为组长，副校长高伟军、周霖超为副组长的领导小组，主要职责是对“2+1项目”工程实施的决策、组织、协调、保障。成立以综合教研组组长为的组长，全体音体美教师为成员的技能指导小组，主要职责是对学生进行“2+1项目”的技能传授、练习指导工作，同时还要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业水平，帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为其终身受益打好基础。成立以高伟军副校长为组长的全体音体美教师、班主任为组员的认定小组，只要职责是对学生“2+1项目”技能掌握情况进行考核，确保没一位学生都能较好掌握两项体育技能，一项艺术技能。并制定了湘湖初中“体育、艺术2+1项目”实施方案。
三、集思广益确定项目
为确定“2+1项目”的具体实施项目，领导小组多次召集小组成员与全体音体美教师进行探讨。最终根据我校的体育设施和体育器材的实际情况、本校学生的实际能力，结合“体育、艺术2+1项目”技能考核标准，确定了篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳跃、跳绳、耐久跑、技巧、双杠等10个体育项目，钢琴、电子琴、手风琴、口琴、竖笛、民乐、西乐、声乐、戏曲、舞蹈、曲艺等11个音乐项目，素描、速写、国画、版画、色彩、漫画、工艺、设计、书法、篆刻、摄影、剪纸等12个美术项目作为备选项目。下面就以体育项目的选择进行阐述。我校本着“实践是检验真理的唯一标准”的原则，一切从实际出发，所以就以初二学生为主对十个备选体育项目进行了为期一个月的紧张学习。而后从初二全体学生中随机抽取10位男生、10位女生进行检测考核，抽样结果见附表。篮球足球排球乒乓羽毛跳跃跳绳耐久技巧双杠球球跑优秀良好03370300433104500010及格79138868011不及格101412513201*19及格率50%90%80%40%75%95%85%0%10%0.5%根据抽样结果，我校最终确定以篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、跳跃、跳绳等七个体育项目来开展实施“体育、艺术2+1项目”。我校本着学生自主参与、发展特长的原则，全体学生根据自身的兴趣爱好和身体素质等实际情况，进行项目申报。从7个活动项目中选择两个体育项目作为自己的“体育、艺术2+1项目”进行练习。四、认定目标扎实开展项目实施4.1活动时间
初中学生特别是初三学生的学习时间是相当紧张的，所以要从紧张的学习时间中特意抽出时间来练习“2+1项目”，是一件不太现实的事情。固我们把练习“2+1项目”的时间瞄准了学校本来就在开展的大课间活动和课外活动的时间。
大课间体育活动是在课间操基础上发展和创造的一种学校体育教学组织形式，是传统课间操的改革与创新，是提高学生健康水平的有力手段，推进素质教育的重要举措，能帮助学生树立“健康第一”、“终身体育”的理念，帮助学生树立“我运动、我健康、我快乐”的意识。我校的大课间活动时间为30分钟，之前大课间活动项目以广播操和游戏项目为主。
而体育和艺术“2+1”项目与广播操相比，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。它更可以丰富学生的想象，培养学生形象思维能力，使学生的创造意识和能力进一步得到发展；它可以净化学生的心灵，陶冶学生情操，提高学生的审美能力和动脑动手能力，提高学生的身体素质和艺术修养，对学生的一生的发展都是一个重要环节，更是提升民族素质的一件大事。
所以我们最后确定把大课间活动时间作为开展实施“2+1项目”的主要练习时间段。将“2+1项目”的练习和大课间活动相结合，这样就即保证了“2+1项目”练习时间，使学生能更好的掌握项目技能，又丰富了大课间活动的内容，提高学生的练习兴趣。4.2练习小组和场地的
根据学生的项目报名情况，将学生依选择的练习项目分成不同的练习小组。再根据项目练习的需要和本校场地、体育设施的实际状况，将各个项目练习小组分配到全校不同的场地进行项目练习。4.3项目练习指导教师
音体美教师作为“2+1项目”主要组织者和实施者。负责着全体学生“2+1项目”的技能传授、练习指导工作。但是光靠寥寥数人的音体美教师要在大课间“2+1项目”练习时间中对所有学生进行练习指导，这明显是一个不可能完成的任务。再加上大课间“2+1项目”练习作为一个全校性的活动，并且也可以作为非体艺美教师放松身心、贴近学生的一个平台。所以领导小组决定全校教师全部参与到大课间“2+1项目”中来。领导小组根据实际情况，对全体教师在大课间“2+1项目”中的工作进行了具体的分工：大课间体育活动中学校领导的工作：（1）从意识上贯彻大课间体育活动的重要性，使师生明白大课间体育活动的重要性和必要性；（2）从制度上要保证大课间体育活动的实施，使之形成学校教育的一个部分，要避免发生活动组织的间断，才能保证学生们的活动兴趣。只有保障了学生的活动和练习时间，才能把体育与艺术“2+1”真正落实；（3）学校领导要经常参与活动，及时了解和掌握活动情况，发现问题及时解决。
大课间体育活动中体育教师的工作：（1）负责制定和提供大课间体育活动计划和详尽活动内容及场地器材安排；（2）指导学生选择合适的运动项目，培养学生体育兴趣，不断提高学生的运动水平；（3）指导学生学习体育技术技能，让学生掌握运动技术技巧，培养学生进行自我锻炼的意识；（4）负责整体活动的指挥和调动，并与其他教师共同做好相关工作，同时还要对其他教师进行相关技能的培训，并提供技能的练习要求和几种基础的可供选择的练习方法；（5）和学校领导一起担负大课间体育活动的检查评比。
大课间体育活动中非体育教师的工作：（1）根据“2+1项目”的技能要求制定练习方案；（2）负责管理、指导学生进行“2+1项目”技能练习并做好点名工作；（3）参与到学生活动中去，通过大课间体育活动这一平台与学生零距离的接触，化解师生之间的矛盾；（4）充分发挥自己的各种才能，使师生之间相互了解，为学生树立良好的榜样；（5）与体、艺教师配合好，做好活动的实施工作，保障大课间体育活动顺利进行。
大课间体育活动中班主任教师的工作1）要加强本班学生参加大课间与课外体育活动的教育与管理，培养学生参与的热情，鼓励学生选择自己喜欢的体、艺项目，培养学生的集体荣誉感和参与意识。（2）认真组织本班学生准时参加活动，保证出勤率，合理掌控学生的运动量，组织学生做好放松和调整工作。（3）要监督检查和管理本班级的大课间与课外体育活动，发现问题及时处理，保证大课间活动质量。（4）负责班级整个活动的安全组织与管理工作。（5）尽可能参与到学生活动中，与学生一起进行体育练习。
非体艺教师的全员参与，指导、管理、监督进行大课间“2+1项目”练习，使大课间“2+1项目”组织形式更加的完善。一种以体育教师为主全体师生共同参与的组织形式取代了原有体育教师单一管理的形式。师生互动，成为大课间体育、艺术2+1项目活动新的动力源泉。
五、验收成果严格要求开展项目考核
经过几个月的努力练习，在全体教师的指导帮助下，每一位学生在体育艺术2+1项目中的体育项目技能的掌握程度有了一个质的飞跃，也终于迎来了体育艺术2+1项目考核验收的时间。
我校体育艺术2+1项目体育项目的考核在学校领导的关注下，在全体教师的协下，在全体学生士气高昂的参与中，轰轰烈烈的开展起来。但是考核的结果却和我们预计的相差甚远。按照我们平时在大课间体育活动时间巡查所见到的练习效果，加上学生的练习热情（因练习的项目是学生兴趣和自身的实际选择的练习项目，所以学生的练习热情一直很高，练习动作也相当认真），所以我们在考核前预计我校这次体育艺术2+1项目的两项体育项目的及格率应该会在90%以上。但是实际上考核的成绩，学生的及格率却只有85%，这么大的差距让我们颇有些相对无语的感觉，一时半会也找不出到底是因为什么原因才造成现在这个结果。后来在我们多次找不合格学生谈心，多次讨论，才发现其中的原因。原来许多学生在选择体育艺术2+1项目的体育练习的时候都下意识的选择了自己有兴趣的但是不太擅长的项目作为自己的练习项目，而将自己比较擅长的但兴趣不是很大的项目抛在了一边。这么一个原因是我们在事先怎么也没有想到的，最终我们讨论决定给学生进行第二次选择项目的机会，并抽出一个星期的时间对这些重新选择考核项目的学生进行突击性的专门练习。在师生共同的努力下，第二次体育艺术2+1项目的体育项目的考核成绩较第一次有了明显的进步，达到甚至超过了我们预期的成绩。
最终我校的体育艺术2+1项目两项体育项目的优秀率为22.4%、良好率为51.3%、及格率为23.3%，总合格率为96.7%。并顺利通过了上级部门对我校体育艺术2+1项目的验收，得到好评。六、闪光回顾体育艺术2+1项目的收获
6.1大课间活动和体育艺术2+1项目的体育项目的结合
大课间活动作为学校课外文体活动的重要组成部分，一直深受学生的欢迎，而在将体育艺术2+1项目中的体育项目与之相结合后，更是提高了学生的参与兴趣和练习热情，大部分学生更是将大课间体育活动时间看作一种享受，在快乐中达到锻炼身体、掌握技能的效果，同时也达到发展学生的个性和特点，激发学生的学习兴趣的目的，为学生的终身体育意识打下良好的基础。
大课间体育活动一改以往大课间时间以班级为单位活动的模式，将全校学生按各自的练习项目的不同进行分组，这样一来一个项目练习组里虽然大家的练习项目是相同的，但是却包含了不同班级、不同年级的学生。这样的项目分组虽然提高了指导教师的指导、管理难度，但是能让学生在项目练习的过程中接触到来自不同班级、不同年级的同学既有利于培养学生交际能力，融洽校园的氛围，又有利于培养学生的集体主义精神、团队精神和竞争意识。6.2健康与兴趣的结合
因体育艺术2+1项目的体育练习项目都是学生根据自己的兴趣爱好和自身的身体实际情况进行的选择，这样的练习不仅能够提高学生参加体育锻炼、运动训练的兴趣，又能够提高学生运动技能和锻炼能力。当学生的兴趣与练习能够保持一致时，项目的练习效果就能够达到最大值，就能够确保在最短的时间内达到体育艺术2+1项目中让每一个学生都能较好的掌握两项体育运动技能的要求。
而与学生的兴趣保持一致的练习锻炼，能够更好的发展学生的个性与特点，培养学生的参与热情，促进学生的身心健康的发展。在掌握运动技能的同时也能够是学生在身体素质、智力发育、审美能力、思想品德等各个方面得到全方位的提升。6.3改善师生关系零距离接触学生
在现在的教育模式下，学生对教师，特别是学校领导和班主任教师，在尊重的同时也存在着一定的畏惧心理。所以学生在遇到问题的时候，第一时间想到就是采取躲避的方式，以逃过可能随之而来的责难。但是学生对体育教师和艺术教师却是很少有畏惧心理的，因为体育与艺术都具有很强娱乐性和参与性，能够很好的拉近彼此的距离。而在大课间体育活动中，科任教师虽然是作为指导教师的身份，指导、管理着学生进行大课间体育活动，但是只要能在指导、管理的同时全身心的参与到其中，就能极大的拉近与学生的距离，消除学生的畏惧感，能以“朋友”的身份出现在学生身边，与之进行零距离的沟通，打造出新型的师生关系。6.4发挥特长展现教师的风采
每一位教师都具有各种不同的才能，但是因为平时工作压力大，加上和学生之间的关系比较的疏远，也就没有什么机会展现自己的风采，而大课间体育活动就给了我们这么一个契机。通过大课间体育活动这个平台，教师就可以参与到学生活动中去，与学生进行零距离的接触，化解师生之间的矛盾。在这个过程中，既可以锻炼身体，活跃身心，消除心理疲劳，又能充分发挥自身的才能，展现自我的风采，加强师生之间的相互了解，为学生树立起一个良好的榜样。6.5增加投入改善学校体育硬件设施
我校自确定实施体育艺术2+1项目，学校领导就非常的重视，加大了学校体育、艺术教育的投入。因为体育艺术2+1项目，特别是其中的体育项目参加的人数非常的多，学校原有的体育器材如排球、篮球、足球、乒乓板、羽毛拍等体育器材的数量已经不能满足学生练习项目的需要。为确保体育艺术2+1项目能够顺利的开展实施，学校整修了原有的一些硬件设施，重新购置了50只排球、20只篮球、15只足球、20副乒乓板、100副羽毛拍等体育器材，从而使学校的硬件设施和体育器材数量达到了开展体育艺术2+1项目的体育练习项目的要求，使大课间体育活动能够顺利的开展。
扩展阅读：体育艺术2+1总结
“体育、艺术2+1项目”工作总结
宁阳十二中艺体处
为进一步推动新课程改革，深化素质教育，落实学生终生体育、终生艺术教育和德智体美全面发展的理念，根据宁阳县教育局宁教字[201*]6号文件精神，从本学期起我校全面开展了“体育、艺术2+1项目”，现将我校开展此项工作的情况总结如下：
一、制定实施方案，统一思想提高认识
根据教育局的有关要求，学校先后组织了行政领导和全体教师认真学习《宁阳县教育局关于在我县义务教育段学校开展“体育、艺术2+1项目”的实施意见》文件精神，201*年2月初我校首先制定了《宁阳十二中学开展“体育、艺术2+1项目”实施方案》。根据我校的实际情况，《方案》对实施“体育、艺术2+1项目”的目的意义、实施原则、项目菜单、实施办法等提出了具体的要求。尤其是在“实施办法”一栏中，《方案》组建了由校长任组长的学校“2+1项目”工作领导小组成员共计16人，及由校长室、教导处、体育老师、艺术老师、班主任组成的体育艺术2＋1项目考核认定小组。在“操作程序”层面，《方案》对“2+1项目”内容的选定、大周活动计划、活动成绩的认定、辅导老师职责等都作了明确的说明与要求，并将“2+1项目”列为个人、班级评优的重要条件之一。这一《方案》的制定，在总体做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，统一了全体师生的认识，使全体师生能在明确目标的基础上有序地开展活动。
二、完善硬软件设施，为活动开展提供保障
“2+1项目”实施原则其五提出：“要根据推进‘2+1’项目的需要，加强学校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备。”从方案初步拟定的项目内容来看，学校原有的场地和器材已不能满足活动的需要，为此学校花费大量的资金添设了不少活动器材，并进一步完善了场地设施。目前，我校已拥有乒乓桌2个，室外乒乓桌9个，篮球场地4片，250米人工草坪足球场地1片，另外，还开设了体育活动室、绘画工作室、等多个专用教室，并投入近2万元购买画板、画架、静物、刻刀、刻石、彩纸等音体美器械，基本满足了学生的活动需求。
三、宏扬学生个性，努力开创符合本校实情的活动项目
对于学生而言，不管他们有没有体艺专长、天赋，每个学生都有接受体艺教育的权利。学校必须充分尊重学生的教育主体地位，为每个学生的成长发展提供平等的机会，为他们在体艺方面的学习和发展创造宽松的环境。因此，我校在充分尊重学生兴趣爱好的基础上，结合学校硬软件的实际情况，共开设了11个不同类别的项目，这些项目，有体育类的、艺术类的；有普及类的，有特色类的；有室内活动，也有室外活动。可以说，这些活动项目的开设，满足了不同学生的个性发展需求。七年级的刘腾同学说：“我参加了书法班。首先，我的个性比较文静，所以这个项目比较适合我，另外，我也喜欢这类传统艺术，所以，我一直把这个活动当作一种兴趣，一种提高修养的方法来看待。同时，我也乐意和一些活动的同学交流心得和看法，这无疑对我有极大的帮助。此外，活动时没有很大的压力，对我来说是最好不过的减压方法了。”王琦同学是我校七年级的学生，在“2+1”项目中她选择了乒乓球，目前在乒乓球比赛中获得第二名，她说能够学习乒乓球感到很高兴。而八年级的张付盼则在学习篮球，并带领自己的班获得篮球比赛第三名。可见，学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的项目进行活动，对于学生的特长的培养和发展起到了积极作用，即使原本没有什么爱好和特长的学生，通过一个阶段的活动也能基本掌握一种比较感兴趣的文体活动。
四、落实责任认真实施，实实在在开展活动
根据教育局要求，我们制定了“体育艺术2+1项目”周活动表，每周活动时间定为周二至周五下午课外活动课，时间为30分钟。此外，每次活动定内容、定地点、定学生，定辅导教师，教务处专人负责考核，实实在在开展活动。
11个项目，每天同时开展，不能不考虑安全问题。为此，学校领导首先在会议上对活动的安全问题向全体教师提出了要求，并落实以每位带队老师为直接责任人，随后教务处发还专门设计并发放了点名单，要求各辅导老师在每次活动前都要进行点名，确保活动时间内学生到位，如有学生缺席要提前完成向辅导老师或班主任请假。对于可能出现的一些安全隐患，也一定尽可能做到防患于未然。正因为学校有这样的要求在先，一学期以来，我校在整个活动过程中，能确保按时、按量、按质地完成各项活动任务，未发生一起安全事故！
短短一学期以来，“体育、艺术2+1”活动的开展已在我校初见成效，如：201*.4月，在宁阳县中学生举重比赛中我校代表队荣获团体总分第二名，在田径锦标赛中获得总分第六名，201*.8月在县中学生篮球赛中荣获团体总分第四名的好成绩。
此外，在学校开展的艺术节活动系列活动中，学生的体育、艺术技能也得到了充分的展现。学校成功召开了第二届田径运动会，同学们踊跃报名，运动会上，学生的表现出的竞技水平都有了很大的提高。“唱响青春”歌手大赛，“校园演奏家大赛”，学生剪纸作品展、版画作品展等活动，检验着学校的体育、艺术教育成果，丰富了学生的校园文化生活。
“2+1”项目活动也给教师以活动的时间，在辅导学生的过程中，教师也自觉地在自身辅导领域内进行钻研和学习，一个学期起来，每位教师都基本掌握了一项自己本专业以外的体育艺术技能。绝对学习辅导时间的减少后，教师和学生开始更多地向课堂要质量，教师也开始以更积极的心态投身校本教研，努力实现教学的高效。
当然，面对这些成绩的取得，我们并不因此沾沾自喜，相反，我们清醒地意识到了自身还存在着许多的不足，还需要不断完善和改进。因此，我校还将进一步加大对教师的培训，提高教师实施“体育、艺术2＋1项目”的能力和水平，力争使“体育、艺术2＋1项目”在我校生根开花，真正让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
201*年.8月
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