小学音乐 新老教师结对 总结
现代教育，需要教师素养的全面提升名师帮带总结（之三）
本学期，我与本组青年教师刘文婧老师继续结为师徒。为了使文婧老师在教学思想和教学能力上进一步提高，在上学期所取得的成绩的基础上，我们师徒共同确定了本学期的帮带计划和目标。一学期的教学工作就要结束了，我们总结这学期的得与失，有以下感受：
一、徒弟在教学思想方面的提高
刘文婧是刚从大学毕业出来新老师，非常谦虚好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”不可，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案文选及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。
二、徒弟在教育科研能力方面的提高
在自我提高上，她能按照师徒约定，认真听课，积极反思；抓紧时间进行理论学习，并学用于实践。一年来，她写了大量反思和读书记录，并不耻下问。主动请师傅导课、听课，并和师傅共同反思，总结。正是她的努力，使她的自身素质提升了更高层次，我深信在不久的将来，她一定会脱颖而也，成为音乐学科教学中的后起之秀。
三、徒弟在教学水平方面的提高
刘老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学音乐课教学的一些教学常规做法，在学校组织安排的青年教师汇报课时，刘老师态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。
刘老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，刘老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划制定每一课的教学目标和教学重点难点。课前深入地了解学生的学习基础和年龄特点，在课堂教学中采用相适应的教学方法和教学手段划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与廖老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们相信我们的师徒结对一定会结出累累硕果，我们的青年教师一定能快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。四、师傅在帮带活动中的收获：
作为师傅，我在教育教学上，尽量用自己的实际行动去影响徒弟。首先我要认真的做好自己的本职工作，备好课、上好课。虽然我已有十五年的教龄，但我丝毫没有放松对自己的要求，严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。同时，我对文婧老师在教学中的指导也是知无不言，言必有效果。
在自我提高上，我更是加倍努力。因为我不仅是学生的老师，我还是一名刚走上音乐教育岗位的老师的老师，岂敢稍有放松。因此我挤出一定时间在书上学，在网上学，向同行学，随时和刘老师交流、探索，并尝试把理论与实践结合。我写了大量的教育教学随笔、反思，做了大量的读书笔记，而且自己在师徒帮带活动的推动下，我的教育教学各方面了有进一步提升。
一年的师徒共研共学，收获还有许多，我不再一一赘述。今后，我们将以更加饱满的热情，去迎接新的机会和挑战
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校本培训教师个人经验交流
人的成长需要一个环境，教师的成长更是离不开学校这一片沃土。作为一名教龄未满五年的青年教师，我有幸在走上工作岗位伊始，便融入了语文教研组这一和谐、融洽的集体当中。
应该说，语文教研组是一个大舞台，组内的每一位教师都在这个舞台上展示着他的才华和风采张德英老师的灵动飘逸，陈淑芳老师的激昂稳健，张凤博老师的扎实广博，如此等等，无一不给我留下了深刻印象，而他们在教学活动中所表现出来的脚踏实地的工作作风、细致入微的治学态度、切实可行的教学方法和条理清晰的教学思路，也在深深地影响着我。使我不由得心向往之，同时也审视自己教学工作中的有待改进之处。
有幸，学校出台了《新老教师结对子实施方案》。组内的周希望老师因教学方法灵活、教学经验丰富、课堂管理能力强而成为我的指导教师。通过几年来的指导学习，观摩课堂教学、交流课堂管理经验，周希望老师的广博学识、热情心态，给我以方方面面的影响。在他的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长，成熟。下面，我就我就从几个方面谈谈自己的心得体会：
一、反思自我，对症下药
步入工作岗位后的学习更要有明确的针对性。在与周老师交流时，我对自己近一二年的工作状况进行了反思，找出自身的不足所在。应该说，几年的一线教学工作已经使我具备了一名语文教师的基本素养，但在课堂管理，向管理要质量方面却存在一定不足。一节课，我讲的很辛苦，学生听的很茫然，而周老师这方面优势就在于他面对学生时的强硬态度，以及在课堂教学上切实有效的铁腕政策。他了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序，如何调动课堂气氛，如何进行小组合作等等，听到恩师多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过近一年的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动。此外，在平时交流学习中，我留心观察周老师面对学生时的一言一行，选取其中能用于我班课堂管理的部分，转化为能为我所用的管理方法，也渐渐收到了实效。
二、课堂观摩，物为我用
积极主动听课是交流学习中必不可少的环节。我与周老师同在高二年组，这就给我的学习与进取提供了更为快捷方便的条件。在听周老师课的过程中，我也有很大收获。课堂上，希望老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，课堂富有激情和活力。此外他有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性，在他的课中，时间总是不知不觉就过去了，真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习，足见他扎实的教学功底。在多次听周老师课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且能及时准确地把握好每一节课的闪光之处，在反复学习的过程中，我似乎干感悟到了希望老师课堂的真谛。于是，同样的课程内容，我会将我的教学设想与希望老师的课堂教学进行对比，及时找到差距，及时改进。
三、备课评课，主动求教
除了关注课上教学外，课后的备课评课也不能马虎。在平时的教学中，我认真备课，钻研教材，主动说明自己的想法，一旦在教学设计中遇到疑难之处，我也主动向希望老师求教，以求打通思路、灵活处理。从新课设计到复习指导，从作业批改到试卷总结，周希望老师在方方面面给予我指导和点拨，使我更加明确教学的大方向，并在此基础上形成了自己的独特风格。
更督促我，不断警惕我教学实践的还是希望老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，毫无隐藏地暴露了我的缺陷，但课后让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断改进，也磨练了我的从容。希望老师在给我评课时，会指出很多我自己没有意识到的优点和不足，让我以后可以有意识地进行调整。比如：在讲《沁园春长沙》这一课时，我只把利用诗歌描绘的画面，分析作者思想情感作为重点了，私下把理解重点字词的妙处给删去了，认为这部分过于琐碎，不好把握。恰巧周老师在我毫无准备的情况下推门听课，课后他及时指出了我舍掉的是高考诗歌鉴赏部分的重点，必须给学生补上。周老师的每次评课，无论在理论上的指导，还是在具体的细节上的研讨，都让我悉心琢磨，使我明白课堂上要充分体现学生的主体地位，体现语文课堂的教学要求，努力进行教学研究，力求达到课堂教学的优化。
四、随时充电，优化自我，适应课改
新时期的教师已不再是教书匠，知识的快速更新使我认识到，现有的知识储备已无法适应当代教育发展的脚步，只有不断地学习，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在希望老师的指导下，在教学工作的空隙，我不断充电，主要对教学教法、先进教学方式等相关内容进行深入学习，并订购大量报刊，光盘，探讨学习，弥补自身不足。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”我时刻铭记这句话，也在不断更新自己的教学理念。力求成为一名受学生欢迎，让家长满意，领导认可的好老师，促使自己朝着科研型的教师方向进一步发展。
此外，周老师的为人处事，经验心得，他的真诚、热情与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作的动力，使自己能更好地投入到这份事业中去。
在周希望老师的带领下，不但我的教育教学能力得到进一步的提升，高二语文在大小考试中也取得了可喜的成绩。我在网络上看到这样一句话，深有感触，它说，“师徒结对就像一条无形的纽带联结在前辈与晚辈之间，使我们在有意无意之中增加了相互交流和相互学习的机会，从而得到提高。”几年的交流学习，我真切的感受到这一活动带给我的益处，这也是教学工作中的一笔宝贵的财富，我将现在以及今后的学习所得，运用到日后的教育教学活动中，积累经验，探索方法，争取更为完满的成绩！
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