星光小学与车站小学结对帮扶活动总结201*.12
星光小学与车站小学结对帮扶活动总结
为认真贯彻落实《孝南区教育局在全区教育系统开展中小学校“城乡结对帮扶活动”》文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，现就现阶段工作作如下总结。一、领导重视活动有序开展
在区教育局召开会议后，双方学区督促两校在车站小学召开了全体校务成员会，商榷两校结对帮扶工作实施方案，考察了双方校园文化现场，双方校长对各自的基本情况作了介绍，并就校务成员结成对子也作了安排，为今后各项工作的开展打下了坚实的基础，同时对互派领导交流学习达成共识。两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。
二、注重师资力量的培养。
教育教学质量是学校的生命线，提高教学质量的关键在于培养一支过硬的教师队伍。在区教研室邵主任的督促与指导下，两校的教学研讨活动不断升温，大大提高了两校教师的教研业务能力。定期开展集体备课、听课、评课活动。截止目前，车站小学送课15节，指导星光小学教师上课15节，星光小学教师参加车站小学教研活动90以上。
三、为学校管理，注入了新能量
1.教研室邵主任定期（每周二、周四）深入学校调研，就教育教学管理方面提出了建设性的意见，提高了学校管理的效率化。
2.星光小学多次接受车站小学领导指导工作，就学校管理交换意见，并作了学校管理工作、学校教研工作的报告，对我们的管理工作进行引领。目前双方校级领导互相参加办公会5次。四、思想引领
1.比教学活动是学校当前的主要工作。星光小学派出多位教师观摩车站小学教师比教学活动，更新了教育教学理念，有效的促进了两校间的交流。
2.德育活动扎实开展。4月2号，举行了清明节缅怀革命先烈活动，车站小学部分优秀少先队员与星光小学的部分优秀少先队员，一起到王新亭广场扫墓，宣读王将军的丰功伟绩感染了在场的每一位师生。5月30日车站小学与星光小学五年级学生举行手拉手互通书信活动。3.星光小学是农村中小学中的薄弱学校，教学质量是制约学校发展的核心问题。为此，车小学校领导不遗余力地为星光小学提供改善教学质量的良方。结合校情，共同策划，提出了“教学质量振兴方案”，拉开了学校课堂改革的序幕。5月15日车站小学胡姗姗、谭勇等教师送课到星光小学。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们将以结对帮扶为契机，乘均衡发展东风，大胆创新，锐意进取，切实提高教育教学质量，为创人民满意学校而努力奋斗！
开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注重实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步改变我们星光小学的办学条件，实现城乡教育均衡发展不懈努力。
星光小学201*年12月28日
扩展阅读：九成宫镇中小学结对帮扶工作总结
麟游县九成宫镇中心小学文件
九小发201*63号签发人：高文生
九成宫镇中心小学
关于上报《九成宫镇中心小学结对帮扶
工作自查总结》的报告
县教体局：
现随文上报《九成宫镇中心小学结对帮扶工作自查总结》，望阅示。
附：九成宫镇中心小学结对帮扶工作自查总结
九成宫镇中心小学201*年12月24日
报：麟游县教育体育局
麟游县九成宫镇中心小学201*年12月24日加强薄弱学校建设开展结对帮扶工作
九成宫镇中心小学结对帮扶工作自查总结
依据陕西省教育厅《关于在全省义务教育学校开展“结对帮扶“活动的通知》，以及县局关于全面推进义务教育均衡发展的文件精神。我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合我校教育的现状与实情，启动了对口帮扶工作。201*年，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。我校与澄窑小学、良舍小学建立结对帮扶交流学习合作小组。现就本年度结对帮扶工作总结如下：
一、帮扶目标：
本年度三校以共同学习更新办学理念，优化教师队伍，提升教育质量，提高办学水平。努力探索一条有利于促进义务教育均衡发展，打造人民满意的教育为目标。
二、高度重视，制定工作计划和实施方案
按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“201*年结对帮扶计划”的规定，我校负责与结对帮扶学校为澄窑小学、良舍小学组建了结对帮扶领导小组。
组长：高文生
副组长：安国平赵卫国
成员：何彦武全柱闫正文田满年
李志亮杨建红田鹏瑞三、营造氛围，积极做好结对帮扶工作
开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我校加大宣传力度，及时召开班子会和全校教师会议，宣传结对帮扶工作的深远意义；组织鼓励三校中青年骨干教师到结对帮扶学校深入开展教育教学研究、交流活动。
四、资源共享，促进双方共同提高我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。通过结对帮扶，我们深感收获很多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。二是教师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的敬业精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，五是受援学校得到资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。
五、加强联系，建立稳定的互访机制
为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。从而达到共同进步的目的。
六、精心筹划，认真实施。
1、制定了“实施方案“之后于6月10日三校成员共同商讨，认真研讨实施方案。三校签订了《麟游县义务教育学校结对帮扶协议书》一式三份。
2、支援学校深入受援学校，了解实际情况，并对有关学校管理、教育教学的疑难进行了磋商交流，统一了观念，达成共识，有力地推动了“三校“各项工作均衡发展。
3、受援学校与我校在教育教学研究方面开展了互听课、互评课、合作交流、共同提高活动3次，受益师生达67人次。
4、做好活动记载（文字、图片、影像）以便总结交流，为便于形成符合“三校“实际，各具特色的教育教学模式打好基础。
5、“三校“在开展了教育教学工作交流同时，尤其对小学毕业班的复课工作进行详实交流研讨，使之形成符合各校实际的“复课方案”。前期工作由于时间短暂，“三校”在交流的学习中建立了一定的基础，为后期交流提供了保障。
6、6月份三校就六年级毕业班复课工作进行研讨，收到良好的效果。
7、良舍小学、澄铭窑小学修订管理制度、目标考核等相关制度。8、9月份高校长与良舍小学、澄铭窑小学、就有关帮扶及交流学习的具体事项进行协商。
9、九小刘海萍赴良舍小学与教师王亚琴老师互上交流课，研讨高效课堂教学，收到良好的效果。总之，开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。
201*年12月23日
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