201*-201*学年度下学期教研工作总结
小学教研工作总结
双龙营廖俊
在教育教学实践中，只有善研才能善教，只有善教才能提高教学质量，这已成为我镇教师的共识。一年来，我们在上级领导的支持下，在学校校领导的带领下，坚持不懈地开展教研活动，现将本学期的教研工作总结如下：
一、狠抓教学基本功训练
1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。全镇教师时刻注意坚持教学理论、课程标准、学科刊物和专业技术的学习，进一步了解教研教改信息。努力建立一支高素质的教师队伍。
2、教师间互相联系，上课前认真备课，备课注意单元的教学目标、重点、难点，教材的前后联系，了解教材突出重点、突破难点的措施、规律、方法和技巧。教务处、完小校长和年级组长每个星期对教师的教案进行检查，对老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
3、我们还注意用教学理论指导教学实践的作用。组织教师认真撰写论文，我们每年都组织教师参加州、县教学论文竞赛，每年都有多篇论文获奖。
4、我们坚持开展听、评、说课活动。“怎样教”和“怎
样评”是新课改中教师直接面对的两个最重要的主题。每学期开展听评课活动，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，此项活动积极促进了教学水平的提高。做到课程评价和尊重学生个体差异结合起来、和学生成长实际结合起来、和学生的自我评价结合起来、和教学活动紧密结合起来、和班主任工作结合起来。且把这个活动做为一个重要的教研活动。
5、为了掌握利用多媒体技术。组组织教师积极参加计算机的学习。学校定期组织开展培训、竞赛交流活动，提高教师的计算机应用能力，为提高课堂教学效益打下基础。对信息技术的教师进行跟踪调查，连续利用三周的休息日组织教师培训，通过教师们的听课，观、看、议、来提高教师业务水平，发挥群体作用，大胆进行教学改革。
二、深入开展教学研究活动，提高教师的教学效益1、我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改变单一的课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，结合我镇的实际，以校、村、镇三级教育科研网络为主体，完成不同层次的教学研究和科研工作，
2、以25所完小为单位的村级教研阵地，每个教师每学期上一节示范课，听八节示范课，270个教学班，
323个教职工，占全镇总教师数的81.7%，并列入年度奖考核内容之一，全镇教师在5月20日前已全部完成，这是了我镇小学教学研究的最大的平台，教师们互相听课、取长补短，已成了习惯。
3、以村为单位组织的教学研究，形式多样，本学期各村按预计，共开展了8次教学研究活动，分别对小学各年级的课程进行了教学观摩、讲评、讲座等研究，形成了村与村互相比较，互赶先进的场面。此项活动于5月23日已全部结束。
4、以镇为单位的教学研究活动，每学期举行一次，我们征对新课程的教学工作，于201*年3月9日开展了“新课程送课下乡”活动，由中心校的教师分别到我镇的薄弱学校上示范课，上午教师的精彩讲授课，下午教师们的积极发言，体现出我镇教师勇于探索、同心协力的精神。
三、加强教学管理，落实科学发展观
进一步完善教师的日常教学制度，继续探索促进教师成长的评价方法。我们围绕“促进学生学习方式的转变”这个中心问题，以落实“三维目标”的整合、以“新精神和实践能力”的培养为基本目标的课堂评价方式，努力突出课堂的发展性价值。
大力提倡学生学习习惯的培养，关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与
的课堂学习环境，引导学生自主学习、探究学习，积极探索小组合作学习方式，实现师生共同发展。
总之，在教育科研活动中，我们要求广大教师走出教室，走出学科，走出校门，同志之间，学科之间，学校之间共同探讨，互相取长补短，提高自己的综合素质，推动全镇的科研工作向前发展，取得了一定成绩。在今后的工作中，我们将继续抓好科研工作，通过教研推动教育的发展，大面积提高教学质量。
扩展阅读：201*-201*学年度下学期教学工作总结
教学工作总结
双龙营廖俊
本学期，我校高举邓小平理论伟大旗帜、认真学习“三个代表”的重要思想；深钻党的十七大精神，坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进“高效课堂”教学，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：
一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理
学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，，健全和完善了学校管理制度。
1、学校实行教研组长和备课组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性；
2、强化教学常规管理，修订和完善了《双龙营小学教学常规管理基本要求》；
3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得、
奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核；
4、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。老师主动讲公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。
5、加强规范化管理，严格控制学生每天在校活动总量不超过6个小时的规定，从学生作业、早读、自习、预习、上课、复习诸方面进行常规要求，并强化训练成习惯，让学生形成良好的学习生活习惯。
6、大力推进素质教育，我们深刻认识到，现在的学生不在是追求升学的年代，我们着力推进素质教育，开展各种兴趣小组，尤其是全州唯一一个乡镇级的“摔跤班”的正式开班，给我们的第二课堂增添了活力，我们的课外活动更加丰富多彩。
二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量1、构建教学模式，优化课堂教学
学校积极围绕高效课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生
精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。
2、按照期初的计划，我们为了更好地贯彻落实高效课堂，选拨出四个问题供各教研组研究，具体为：如何组织学生预习；如何运用8分钟时间讲授知识；如何辅导学生合作、探究自主学习；如何运用4分钟组织总结测评。
三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展
高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校35岁以下的教师占教师总数的80%，针对青年教师增多、素质教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素质。
首先积极选派学科教师外出学习培训，获取先进的课改信息，学习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。本学期12人次参加了省、州、县各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。
第二，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。
当然，我们深知本学期工作的不足，由于学生生源和教学管理不力，我校教学成绩进步甚微。我们深知各班教学成绩有待进一步提高。
在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！。
友情提示：本文中关于《201*-201*学年度下学期教研工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*-201*学年度下学期教研工作总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《201*-201*学年度下学期教研工作总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/414401.html