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学校教研工作总结

时间:2019-05-26 17:04:52 网站:公文素材库

学校教研工作总结

福田寺镇中心小学教研工作总结

以校为本,是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。

本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。

开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。

1.我校本期的校本教研采取教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学论坛,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。

2.加强理论学习。校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

3.重视教学反思。随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。(1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。(4)记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。

4.强化教师培训,提高教师业务理论水平

本学期,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。我校曾多次对教师进行教材教法培训,业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供外出培训学习的机会,拓宽任课教师的知识面。

5.强化校本教研管理。本学期,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,进行及时归档,健全档案管理。

6.齐抓共管,成绩显著。

经过全体师生的共同努力,我校的教研工作取得了较好的成绩,课题研究取得了阶段性的收获,校本研训成绩斐然:王金涛执教的科学课《地球表面的地形》在县教育局主办的全县青年教师说课竞赛暨观摩活动中荣获第一名;刘娜老师执教的语文课《开国大典》在全县青年教师说课竞赛暨观摩活动荣获第二名;

在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每一节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好,只有更好!

扩展阅读:开学以来学校教研工作总结

开学以来学校教研工作总结

泥尔河中学张喜军

教研促进教学,教研提升成长,已是当前学校加快自身建设的重要抓手之一。学校的教研工作自开学以来,在校领导的重视下,在各位教研组长、学科组长的认真组织下,出现了各教研组认真开展集体备课和教研活动的良好局面。我在此受学校领导的委托,临时代替庆富同志仅对开学以来的时间里学校教研工作作一小结,期望通过彼此的交流促进各教研组的快速发展,通过相互的分享加快教师个人的专业成长。

一、学期初,在认真研究、深入讨论、广泛征询、反复修正的基础上,制定出了我们学校201*年教研工作计划。这个计划,在张校长、肖校长的亲自指导下,明确了结合我校实际,突出我校特色,搞好教研,服务教学的指导思想;确立了继续推行组织化学习,努力创新课堂教学模式,完善提升“导生制”课堂的切实可行的工作目标;

二、以课堂为阵地,以打造自主型开放式课堂为努力方向,开展了不分大小学科、覆盖所有年级的教研活动。一个月以来,各教研组认真进行集体备课,积极组织上好教研课,学校领导亲临课堂,广大教师积极参加听课评课,整个教研活动可以说开展的有声有色,颇见成效。到目前为止,语文、数学、英语、政史地、理化生等5个教研组分别进行了24次集体备课,分别出教研课13节。据不完全统计,各组出教研课的次数具体如下:

语文组:1节数学组:3节英语组:3节政史地组:2节理化生组:2节

由以上粗略的统计可以看出,虽然各组教研活动的开展进度不一,发展还不平衡,但大都能按照本组制订的计划进行,也就是说,从面上看都动起来了;从点上看,有创新、现亮点、有特色、吸引人的优质高效的教研课在我校频频出现,这是一个非常好的势头,有许多收获都是超过了预期的。希望各教研组都能在组长的领导下再接再厉,发愤图强,在今后的教研工作中依然保持不甘落后、敢为人先的精神,朝着既定的目标努力前行,收获教研工作中更大的喜悦和快乐。

三、今后教研活动、集体备课活动需要加强的地方

1、各教研组的教研水平不一,实力强的组可以进行系统化、规范化的建设,注意留存第一手资料,还需对资料进行二度整合与整理,形成教学教研研究实录;实力相对弱些的教研组需要向水平高的教研组学习,形成自己本组扎实而有深度的教研特色。

2、在教研活动的内容和形式方面还需进一步制度化与多样化,各组需要继续坚持集体备课制度,保证时间,保证质量;还需要严格按照计划定期举办本组业务讲座;各组都要发挥自己本组特点与优势,形成百花齐放的教研局面。

3、传统的公开课观摩与研讨应该是每组必选内容,在观摩方式与评课方式上可不拘一格。

4、各教研组有着不同程度的专业发展程度,希望教研组发挥集体合力,提升整体教研组的专业发展水平。努力做到人无我有,人有我优,人有我强,把自己所在的这个团队打造的最具创新意识、最有发展能力。

5、各组还应加强对资料的整理和收集工作,这其实就是一个反思与改进的环节。

以上是我对全校一个月以来教研工作的小结,不当之处敬请批评指正,谢谢大家!

201*-4-1

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