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高三语文教学工作总结

时间:2019-05-26 17:07:27 网站:公文素材库

高三语文教学工作总结

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高三语文教学工作总结

又一个紧张而又忙碌的学期接近尾声了,为了能在以后的教学工作中发挥自己的优势,将工作做得更好,现将本学年的教学工作总结如下:

一、教学方面:

本学期我继续担任高三文(1)和文(2)的教学工作,感觉压力很大,因为文一班是学校希望所在,且在本学期我又接任了班主任一职,因此每天的教学中,我丝毫不敢懈怠,踏踏实实,主要从以下三个方面开展我的教学工作:

(1)教学进度与复习原则、计划的确立

早在暑假补课期间,我就认真研读近五年高考真题,总结命题规律,探讨解题方法,并将收获整理成文上交到教学处,其次我整理出高中阶段的课本教材,并根据去年的考纲(今年当时还未出版)将课本划分为各知识板块,有序复习,有纲展开。因为语文虽然出题很广,然而“万广不离其本”,只有把握好课本知识,才能更好地向外延伸。根据《考纲》《课本》《五年高考》结合学生实际,我制定了本学期的教学计划(已上交教学处),并在本学期成功完成。

(2)课堂上的有序展开及教学新理念的深入

“当堂之事当堂毕”,这是我的教学原则,用好课堂45分钟,将计划有序展开。补课期间,我们重点学习了第五、六册文言文单元,十月份下旬开始第一轮复习,课堂上讲练评结合,通过板块学习,帮助学生打牢基础,掌握解题思路,提高做题效率。同时,我还将新课改的教学理念引入课堂,发挥学生自主合作探究能力,并且因为今年是河北省第一年课改,我认为在高考试题中学生的个性化解读能力势必在试题中有所体现,所以在“探究性问题的设置或练习”中,尤为注意。回顾这一学期的课堂效率大多时候我做到了学生是课堂的主体,教师是参与者引导着的要求。

(3)课下作业的批改和学生的分层次辅导

学生作业的批改是教学中的一个重要环节,根据一个重点,一个普通,且后者又有近30%的学生是体育生的现状,我分层次留作业,采用不同的批改方式。尤其是作文,在文一班,我对培优生和语文爱好者的作文实行“精批细改”,并对每次批改的学生要求他们尽量做到改写。对后进生尤其是文二班的

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学生,我采取鼓励式教学,选出他们作文的优点,进行点评,提高他们写作的积极性。这一学期的教学实践证明这种做法是有效的。

十一月上旬年级确立各科老师培优生,我利用每周二早晚自习值班时间进行针对性辅导,要求他们制定周计划,并监督他们认真落实计划,同时我还从图书馆为他们借阅相关资料,力图从各方面扩大他们的视野,尽管十二月没有月考,但从平时的辅导中可以看出他们的语文成绩在逐渐提高。另外,因为文一班全体住宿,所以我利用值自习时进行集中性辅导,从总体上提高他们的语文成绩。

对班里的后进生,我也没放弃。特别是文二班的学生,他们大都纪律松散,我抓住几个平时上课稍有劲头的学生,进行谈话,多次辅导,他们班的赵丽巧米金同学语文学习进步很大。

二、教研方面

本学期超额完成听课任务,尤其是在十一月大雪期间坚持和同组老师去一中参加高三培训,收获很多。另外,我还积极参加每周举行的教研活动,和同组成员备课,针对学生实际及教学动向作出适当调整。在每次月考中精心选题、出题,保质保量的完成每月月考工作。今年我还有幸参加了校级选拔青年教师评优课比赛,成功进入区级评优课比赛行列,通过两次评优课的参加真让我成长了不少,关于细节我已写成教学反思上交到教研室。

另外,我还经常去图书馆借阅《中学语文教学参考》等杂志,去网上搜罗有关高考信息,撰写教学论文,并成功发表在《中学语文》杂志上,力求从各方面提高自己的专业水平,完善自我。

三、其他方面

本学期积极参加校内组织的各项活动,尤其是例会基本全勤,无迟到早退现象,与同事关系和谐融洽,并于209年12月被市教育局评为“中学一级教师”。

总之,回首来时路,有成功收获的喜悦,也有失败失去的忧伤,但无论如何,我都踏踏实实认认真真地走了过来,在明年我相信自己会做得更好!

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201*年度高三语文教学工作总结

本学期我担任日语文科班的语文教学工作,深感责任重大,丝毫不敢放松自己。为了不辜负领导的信任和同学的希望,争取较出色的完成高三语文语文教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢语文基础知识,使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间向王鹏洲、林和海等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。经过一个学期师生的共同努力,我与学生的关系处理得比较好,大大提高了学生学习语文的兴趣、取得了很好的学习效果。现总结如下:一、思想方面

作为一名教师,我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议,并经常注意翻阅报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长,越来越向名师看齐,敬业爱岗,诲人不倦。能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才。我基本上是以校为家,可以不计较个人得失,以全身心投身于教学工作。二、教学方面

为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较出色的完成高三语文语文教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢语文基础知识,使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间向王鹏洲、林和海等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来,通过认真学习语文教学理论,刻苦钻研语文教学,虚心向老教师学习,我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。另外,深入研究考试大纲,重视信息的沟通,在高三开始,细致研究分析201*年的语文考试说明,准确把握高考动态,并且及时加以落实。.在教学中,除了抓紧学习有关业务知识外,还注意和同事研究学习,从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节,认真吸取他人有益的教学经验,指导自己的教学实践。同时,分析学生每次考试情况,对症下药。每次考试之后,我们都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面:基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务:力争把目标落到实处,细化内容。深化辅导。另外,专项复习,狠抓薄弱环节。

1.基础知识的复习注意长短线结合,对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后,穿插在下面各专题的复习中,进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目,做到短平快,尽量不影响专题复习的正常进行。2.复习文言文,我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起,印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中不足表现在大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法,

应该师生共同归纳再整理,另外忽略了教材所选文言文的作用。3.对诗歌鉴赏,我们分三步进行复习:(1)进行题型示例,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的认识,消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,注意答题的针对性和完整性。

教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成自己肩负的神圣历史使命。

201*-12-29

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