徐赵寨小学师德师风整改总结
徐赵寨小学师德师风整改提高总结
为了进一步规范教师行为，进一步明确师德在教师个人发展中的重要性，切实提高我校师德建设的水平，提升教师社会形象。根据区教育局“师德师风建设年”活动的相关精神，结合我校实际，我校开展了师德整改提高活动。现将我校此次开展活动情况总结如下：
一、加强领导，统一思想。
为了使这次师德整改提高活动有条不紊，使其落到实处，学校领导高度重视。高校长多次召开全体教师会议，要求各位教师从思想上要高度重视此次整改提高活动。
二、深刻剖析，认真总结。
在本次师德整改提高活动中，通过学习、自我总结、查找问题、交心谈心等形式，对本校师德情况进行了认真的自查自纠，近几年来，我校没有发生师德恶性事件，无严重体罚现象，但通过自查自纠也发现出一些不容忽视的问题：
1、上课使用通讯工具，随便接打电话，影响学生学习。2、教师在课堂上吸烟，分散学生注意力，造成不好影响。3、乱定教辅读物现象。四、加强师德师风建设的措施：
1、继续加强政治业务学习，提高自身休养；
2、进行行风评议及三评工作，加强师德师风，学校行风建设，时时事事常抓不懈，打造人民满意的教育。
3、举行“关爱教师活动”，通过“师爱播撒课堂”、“争做六好教师”等征文活动，调动教师的积极性和热情。
4、健全各项规章制度；凡有学生、教师、家长举报的问题，认真调查，一经查实，严肃处理。
5、在今后工作中开展定期和不定期的师德整改，发现问题，解决问题。
通过这次师德整改提高学习，提升了广大教职工对师德整改提高重要性的认识，取得了良好的效果。作为学校，我们要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，使每一位教师都爱岗敬业，教书育人，为人师表，形成让学生满意，家长放心，社会认可的良好教风。
二一一年十二月二十九日
扩展阅读：徐赵寨小学教师四比四看自查、互评阶段小结
徐赵寨小学教师“四比四看”
自查阶段性小结
加强师德师风建设，全面提高教师职业道德素质，是学校教
师队伍建设的重要条件。因此我校结合师德师风建设，在教师中开展了“四比四看”（比教学技能，看课堂教学水平；比教书育人，看工作贡献；比爱护学生，看师德风范；比执行规则准则，看职业道德。）自查和互评，经过自查和互评，全校教师充分认识到了自己的的成功与不足。一、收获
积极学习了《中小学教师职业道德规范》等文件，针对自己在思想、工作实际中的所作所为做了深刻的剖析。按照镇中心学校发师德师风文件精神，结合自己的工作进行了“四比四看”活动。并深刻认识到这次活动的深远意义。
1．爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
2．为人师表。教师的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此作为教师时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。
3．严谨治学。教师都能够认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。4．关爱学生。作为教师要平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生总是努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。5、廉洁从教。没有收受任何学生家长的财物。对每一个学生都应该是公平的，对家长、对学生要一视同仁，教书育人就是我们的职责。二、不足之处
1．存在对学生出现的错误不是耐心地教育，而是爱犯急躁心理，对学生管理过严。
2．对有的学生要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时会使他们产生懈怠的情绪。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
3．个别教师在课堂教学效益不高，教材研究不够深入，课前准备不够充分，课堂教学水平还需要进一步提高。
4．个别教师在教书育人，工作贡献上还不够突出，教学质量不高。
这次自查自纠使我们找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、整改措施：
通过深刻自查剖析、互评分析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我们将严格要求自己，认真做好以下几点：
1．加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自身的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。2．强化责任，提高效率。
对自己的工作多用心、用脑，领导安排的事及自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。3．开拓创新，提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。教师的教学水平、师德师风，在教育教学工作中时刻起到它的作用。
经过这段时间的师德师风学习，教师深深地体会到“爱岗、敬业、奉献”的内在含义，也认识到自己工作中的不足。“人无完人，金无足赤”。从职业道德范畴来看，良好的师德师风对我们每一个教师都是一个永恒的要求，是每一个教师追求的目标。
百年大计，教育为本。教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责，教师的教学水平、师德师风，在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生。但是在目前有些教师不注重自身修养。为国家培养高水平、高素质、有道德、有修养、讲诚信、守公德的有用人材，是学校教育的主要任务。在改革开发的现代化建设中，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。
201*-4-24
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