师德工作总结 (4)
师德师风建设工作总结
（201*年度）
苏州市吴中区东山实验小学
201*年1月
本年度，我校以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置。我们以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育活动，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。教师们认真落实好教师道德行为“十不准”，努力做到教师用语“十提倡”，严守办公室“十不规范”，兑现教书育人“八项承诺”。学校加大查处力度，坚决遏制以教谋私、有偿家教现象，学期未通过对每位教师的师德表现进行考核评价，使良好的师德转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。一年来，学校进一步深化了师德师风建设，强化了师德素质，建设了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。学校获得了“苏州市教育现代化学校”“吴中区常规管理先进学校（幼儿园）”“苏州市中小学生歌咏比赛暨第六届校歌比赛小学组二等奖”“区中小学生广播体操观摩表演赛一等奖”等24个集体荣誉和奖项。
一、加强组织领导，强化师德建设观念。
我校一贯把师德建设作为学校工作的头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍这两支队伍建设，注重东山实小人的形象塑造，始终把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。我校成立了教师师德建设领导小组，由徐卫祖校长任组长，全面部署全校的师德建设活动。校级领导能以身作则，廉洁自律，自觉接受群众监督，树立公正廉明的形象。班子成员能讲团结、讲大局、讲奉献、讲廉正；坚持民主集中制，能正确认识和处理个人利益和局部利益、眼前利益和长远利益、学校利益和人民利益的关系，认识和处理上级和下级、政策和对策的关系，自觉服从组织的决定和上级的权威，认真执行有关工作安排；并努力做到心中有他人，对教职工有亲和力和感召力。全体教师能不断增强服务意识，心中始终装着学生，想着家长，关注社会，密切学校与社会、家庭的联系；能树立崇高的事业意识，增强责任意识，严格遵守师德规范，自觉加强自身修养，自觉服从学校工作安排，勇于承担各项艰巨任务。我们大力宣传优秀教师的先进事迹，广泛开展学先进、赶先进、做先进活动，营造爱岗敬业、为人师表、真诚奉献的氛围。广大教师以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。在工作中始终坚持以“忠诚人民的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。
二、加强理论学习，提高思想素质。
1.有计划有步骤地抓好学习教育活动，我们组织教师认真学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《江苏省中小学管理规范》、《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。
2.进一步强化师德师风建设。我校以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，围绕全面实施素质，切实开展师德师风建设活动。继续开展了社会主义荣辱观教育，深化“知荣辱，修师德，做人民满意的教师”主题教育活动；弘扬教师爱岗敬业、诲人不倦、志存高远、严谨笃学、教书育人、为人师表的良好风尚；引导广大教师自觉加强师德修养，忠诚党的教育事业，在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。
3.教师们严格落实教师道德行为“十不准”、努力做到教师用语“十提倡”。“十不准”即：①不准参加邪教组织和迷信活动；②不准从事有偿家教和收费补课；③不准上课时吸烟和接打手机；④不准侮辱、体罚和变相体罚学生；⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；⑨不准赌博、酗酒以及说脏话；⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。“十提倡”即：①“你真聪明，真能干”；②“你真可爱，真活泼”；③“你还有什么问题？”；④“你的问题一定能解决”；⑤“别着急，慢慢说”；⑥“别灰心，再来一次”；⑦“看到你进步，真高兴”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通过努力你一定能成功”。学校还通过教代会，推出了《东山实验小学师德建设实施意见》、《办公室十不规范》、《教书育人八项承诺》等规章制度，严格贯彻落实教师师德禁令及其他师德规范，使教师人人熟知，并真正做到令行禁止。教师们在教育教学活动中努力做到：“对孩子微笑，任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈，每一个孩子都能和老师平等地对话；帮孩子明理，让每一个孩子在体验中辨别善恶美丑；教孩子求知，能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主，尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会，每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想，使每一个孩子能得到最大限度的发展；替家长分忧，孩子校园生活愉快，家长无须挂心”。一年来，全校教师中又有28人次获镇、区级以上荣誉表彰。
三、丰富活动载体，开展系列活动。
本年度我们积极实施“六师”教育工程：
1.铸师魂。
教师人人具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
2.育师德。
教师努力做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生要有“三心”：爱心、耐心、信心。
3.树师表。
教师努力实现“一二三四”目标：一强强化为人师表意识；二严严肃的自我修养、严谨的治学态度；三种精神奉献精神、敬业精神、创新精神；四高高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术。
4.正师风。
通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。今年春季开学，全体教师认真学习《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》，更新教育理念，转变教育观念，积极进行深化课程改革的实践和探索。学校努力创设生动活泼的育人环境，还学生自主发展的空间，每天下午3:20后，组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和班队会等活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。学校没有一个教师有任何形式的有偿家教行为。
5.练师能。
一是进一步加强校本培训，加强教师现代教育理论、学科及其相关知识技能的学习，不断完善知识结构，打好能力基础。同时，加强集体备课，高度重视并切实加强教师思维品质的培养，不断优化教师的思维品质。每周三次的随堂听课活动，切实增强了教师对课程标准、教材及相关教育教学信息的理解能力和分析处理能力，使教师的教育教学工作更具科学性和有效性。
二是继续激发优秀教师奋发向上、自我发展的内驱力。他们依据各自制定的“个人三年自主专业成长规划”，在政治思想、职业道德、业务水平、知识素养、辅导学生、教学质量、论文发表等诸多方面取得了长足的发展。三是继续积极开展团队教研活动，打造研究型校园。我们不仅继续邀请特级教师、教育专家来我校上课、讲学，而且继续积极创造条件让广大教师参与校际间的，区级的、市级的、省级的、以及国家级的培训活动，一年中共有400余人次外出参加各级各类的培训学习。
四是在全体教师中继续开展“四学四会”活动。“四学”即：学习当代教育的教学理论，学习新课程标准，学习优秀教师的教学经验，学习先进的教学方法和手段；“四会”指：会写高质量的教学研究论文，会制作课件，会上高水平的公开示范课，会三字两话（普通话和校园英语）。据不完全统计，一年来，我校教师在区级以上各类竞赛中获奖203人次。
6.造名师。培养青年教师是东山实小的一大特色，今年，我们进一步加大
对青年教师的培养力度，提高全员育人水平。一是进一步建立健全了新任教师上岗培训考核机制，帮助他们站稳讲台，成为基本合格型教师。二是开展了“内强素质，外树形象”的系列活动，上半年的第十七届青年教师“新苗杯”、“育苗杯”课堂教学比武活动，下半年的教龄为一至五年的青年教师课堂教学达标竞赛活动等，为青年教师搭建了成长的平台，使青年教师的综合素养得以全方位的提升。三是继续重视教师队伍的梯队培养，认真组织开展学科带头人示教活动，重视骨干教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。四是继续举行“常回家看看系列活动”，以实现“追寻名师成长轨迹；传承育师优秀文化；塑造学校形象标识；展示师德博大内涵；启迪新秀教育智慧；引领课改实验风骚。”之宗旨。五是紧紧抓住区第五届小学（幼儿园）青年教师评课选优活动的契机，一方面，我们热情鼓励全体参赛教师积极主动，虚心请教，刻苦钻研，精心准备；另一方面，我们充分发挥市、区级学科带头人的辐射作用，为每位参赛教师确定了指导老师，指导老师们甘为人梯，乐于奉献，满腔热情，精心辅导；师徒们互相学习，互相交流，教学相长，共同提升，再铸辉煌。在这次活动中，我校28名参赛教师中有14人获说课一等奖，14人获二等奖，参加上课比赛的12位青年教师中，6人获一等奖，6人获二等奖。至今，我校区级以上骨干教师的比例已经提升至50%以上。
四、完善考核评价制度，确保师德建设实施。
学校进一步完善教师评价机制。我校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票否决制，并不断完善月岗位考核、学期工作考核评价制度，建立以教师自评，管理人员、其他教师、学生、家长互评参与的评价机制，注重对教师师德、教学行为、教育质量、学生及家长的满意率等多维度、多元化评价，并切实加强考核，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。我校牢固树立了“教学六认真工作是教师工作的底线”的观念，扎扎实实抓好教学六认真工作，在原有的基础上进一步完善了教学“六认真”工作的考评机制、激励机制，加强“六认真”工作的检查和指导，每学期评选六认真工作先进个人，提升了“六认真”工作的有效性和长效性。由于我校领导重视，教师自律，制度规范，机制激励，管理精细，所以，教学六认真工作绩效明显，教学质量稳步提升。在区教研室组织的六认真工作专项调研活动中，我校的教学六认真工作得到了教研室领导和教研员的高度评价。孔雪琴老师被评为苏州市六认真工作先进个人，学生中有100多人在各类竞赛中获奖。
五、展示学校风采，放大学校影响力。
我们充分利用各种宣传阵地，拓展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我教师师德风采，放大我们学校的新形象。一年来，学校首批以高分顺利通过苏州市教育现代化学校的评估验收。“苏州市定点完小教育技术整合网络团队赛”、“小学科学同步研究活动”等多项大型对外交流活动影响力大，参与面广，效果好，影响深远。我校骨干教师对外进行教学交流、辐射活动达20余次，教师在区级以上教育刊物上发表文章30余篇。
一年来，我校的师德建设工作又取得了令人鼓舞的成绩，得到了上级领导的充分肯定，这些成绩的取得是上级教育行政部门正确领导的结果；是学校全体行政领导和全校教职工团结拼搏、共同奋斗的结果；是我们东山实小人共同奏响“加强科学规范管理，不断提升办学质量”这一主旋律的结果。但是，我们在成绩面前，还应时刻保持清醒的头脑，因为，在我们的工作中还存在着许多的不足之处和问题，而且，201*年3月，创建“苏州市教育信息化示范学校”的重任接踵而至，所以，我们今后的工作依然十分繁重和艰巨。我们要继续在规范中追求和谐，在创新中追求质量，用新思想、新思路去描绘新的蓝图，用精细化管理去创造新的业绩，为把东山实验小学打造成“文明的校园、和谐的校园、书香的校园、孩子的乐园”而继续不懈努力。
扩展阅读：师德师风第四阶段总结
苍耳王小学师德师风建设年学习活动
第四阶段工作总结
甘谷县六峰镇苍耳王小学
201*年12月26日
苍耳王小学师德师风建设年学习活动
第四阶段工作总结
根据县教育局师德专项教育活动第四阶段的总体部署和要求，我校紧锣密鼓地转入对照检查、整改提高阶段工作，学校进行了严格认真的自查，通过自查活动，进一步强化了教师热爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，取得了良好成效。现将对照检查阶段的开展情况总结如下：
一、认真开好前三个学习阶段总结暨对照检查阶段工作的动员大会。
认真做好“对照检查”工作，是巩固和扩大前三个阶段学习成果，打牢整改提高工作基础，确保师德师风集中教育活动取得实效的关键。为了把此阶段的工作做好，我校召开了全体教职工参加的前三个学习阶段总结暨对照检查阶段工作的动员大会。蒋冰校长就我校师德师风集中教育活动对照检查、整改提高阶段的工作做了总体部署并提出了具体要求，蒋杰副校长作了进一步的强调和安排。通过动员大会，使全体教职工充分认识到这一阶段工作的重要性，进一步统一思想，提高照检查自我教育阶段工作目的意义的认识，明确这一阶段的主要任务和要求，同时打消了思想障碍，端正了态度，增强做好照检查自我教育的自觉性和责任感。为第四阶段工作开了个好头。
二、严格按照要求，切实抓好对照检查的各项工作。1、对照检查，自我剖析。全体教职工紧密联系各自的实际，按照“十查十看”的要求，以《中小学教师职业道德规范》等基本要求，全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，检查自己在常规教学、工作纪律、师表形象等方面存在的问题。并对自己存在问题的思想根源进行深刻的剖析。
2、认真开展谈心活动。
学校中层以上领导之间，校长与班子成员之间，教职员工和教职员工之间积极开展了与人为善，坦诚相见的谈心活动。谈心活动中大家认真开展了批评与自我批评，并通过谈心活动，继续征求和听取意见，及时沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。
3、认真召开学生座谈会，向学生发放师德师风问卷调查表。我们及时的召开了学生代表座谈会，并印发了《学校师德师风建设学生问卷调查表》和《学校师德师风建设班主任评价问卷调查表》。通过召开座谈会和问卷调查，我们了解了学生对学校及每一位教师和班主任在师德师风方面的意见和建议，并做了梳理汇总。对反映出来的问题及时反馈给有关教师和班主任，督促其认真整改。
4、开好民主生活会，做好评议工作。
为使这项活动开展的扎实有效，有充足的时间保证，结合我校的实际，本着互相帮助，共同进步的原则，10月15日我们以科组为单位，召开了自查评议会，由校领导分头参加各组的会议。会上，逐人剖析和评议，大家广开言路、直言不讳，广泛开展批评与自我批评，达到了纠正错误、增强团结的目的，收到了良好的效果。在此基础上，学校召开了领导班子会议，对职工反映出来的学校存在的问题认真梳理汇总和认真的研究，并制定了措施，落实了整改责任人，限期整改。同时又及时召开全体教职工会议，向全体教职工进行了反馈。并对每位教师提出了评议意见。
5、认真撰写师德师风教育自查剖析材料。
每个教职员工在深入学习、提高认识、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，我们认真组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，结合自身实际，针对师德方面存在问题，从世界观、人生观、价值观上深刻反思，认真剖析存在问题的思想根源，撰写了自我评价材料。
第四阶段的师德师风教育活动，我们把查找问题作为本阶段的工作重点。通过多种形式广泛征求群众意见，查找出学校在党风、政风、校风、教风存在的问题及教师个人在教育教学、品德修养等方面的突出问题，并对此进行综合分析，研究制定出了具体针对性、实效性和可操作性的整改措施。
一、坚持“回头看”，认真制定整改方案。回头看主要看经过前三个阶段教育活动，对要解决的师德师风突出问题是否找准，对突出问题是否能够及时整改；学校要公布每位教职工的整改方案，看群众对整改阶段工作是否满意，能否取得预期效果。建立相应的督查制度，对每位教职工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。学校针对征求意见，讨论剖析阶段民主评议中反映比较集中的师德师风问题，以及社会反映的热点问题，认真制定方案，明确整改重点，确定整改时限。为此我们做了以下几点工作：①每位教职工依据剖析问题和民主评议的意见写出各自的整改措施和意见。②师德师风监督小组收集备案。③学校的整改方案送县局备案。
二、公布整改情况。
坚持师德专项学习活动“见行动、促成效”，努力巩固和扩大整改成果。在一定范围内公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督。通过认真做好总结进一步巩固和扩大整改成果，我校做了以下工作：①对我校的整改情况进行梳理，组织召开整改会，由王校长通报整改情况，对应当解决而暂解决不了的问题，向教职工们做了说明和解释。②对在师德师风教育活动中成效显著的科组给予表彰，对表现突出的优秀教师进行表扬。③通过师德师风教育活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。④把师德专项教育活动与广泛开展的学习实践科学发展观活动相结合，要求党员教师积极带头整改，充分发挥党员在师德师风教育活动中的模范作用。三、整改共识与要求。
①充分认识本次学习不是走过场，在整改阶段，依然要加强学习，要充分认识教师职业道德在教师队伍建设中的突出位置，真正做到思想上重视、认识上提高、行动上落实，学校要长期追踪调查，建立长效的机制，使之形成育人氛围。②加强监督，有序推进。在整改提高之后，要逐步建立起监督评价制度，广泛征求学生、家长和教师的意见，及时公布有关师德师风情况，主动接受监督。③与时俱进，实现“三结合”。教育活动历经三个阶段后，要注意把共同保先教育。新一轮的教师继续教育相结合起来，形成合力，共同促进教师的成长。④建立机制，持续发展。打造一支高素质的师资队伍是一项长期的工程，学校要不断探索和改革师德教育的内容、模式、方法，努力建立起有效的激励机制，确保师德建设的健康和可持续发展。
总而言之，通过学校、教师个人的剖析和做出的整改措施，学校在师德师风建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而教师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是一次深刻的教育，但愿此项活动的经历是今后学校发展和教师成长的一坚实平台。
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