教师个人总结及自评报告
教师个人总结及自评报告
作为一名青年教师，为了缩短自己的成熟期，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要
有勤于反思的习惯。回顾过去一年，现作如下总结：一、做一个以师德为本的教师
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的展在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。二、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在化学课上，我把化学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生学习的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为，并时常针对性的对自己的教学进行改进。四、做一个积极进取的教师
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。一年来，我继续体验着教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰；有求索的痛苦，也有成长的快乐……这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌，并且还存在着诸多不足，如年纪轻，教学经验尚且不足，还需多方面、多渠道学习、总结经验，尤其对新教材的把握还需提高，对教材的处理艺术还需锤炼。总之，我将以发展规划为基础，在实践中对其进行充实，让自己一步一个脚印，在实践中拼搏，在拼搏中砺炼，在砺炼中成长。
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教师个人自评报告
徐月英
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
一、做一个敬业的教师
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在音乐课上，我把音乐知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对性的对自己的教学进行改进。
四、做一个信息时代的教师
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。
我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持.。以人为本，努力实施音乐多元化教育
音乐教学自评报告
贾荣
近几年来，学校非常重视音乐学科的教学,从教师的配备到教学设备等方面都加大投入，我们设了适合音乐教学专用教室。利用这一优势，进一步更新了教学理念，坚持“人本和谐”的办学理念和“以生为本，情趣育人，全面发展”的教学理念。自觉学习课改理论，积极参加新课程、新课标的培训，不断优化音乐教学的新思路，使音乐的教学条件与教学水平从整体上都有了更高层次的提升。
一、科组概况
我校现有音乐教师三人，新老结合与音乐专长的配较合理。我们不断的更新教育观念，齐心协力进行音乐教育的研究和实践，采取多元化的途径与多种教学方式，既做到面向全体学生，又注重个性发展，发挥其特长。真正实现了学校音乐教育的全面开花。
二、积极进行课程学习与创新教学
在音乐课程中，音乐教学对于培养学生音乐审美能力、提高文化素养、促进身心健康具有重要意义。新课程提倡多元文化理解和课程内容的综合，结合其它学科来扩大学生的视野，发展学生思维，增加教学信息，在实际操作层面上更突出彼此的交互性、相融性。所以作为新时期合格的音乐教师，必须具备丰富的文化基础知识和音乐技能。面对新课程提出的高标准、新要求，为使我们能够尽快适应新课程下的教学与新课题的实施，我们深入学习新课标，观看专家报告录象，征订和搜集有关音乐资料、杂志，多方位、多渠道、多形式的开展学习心得交流、座谈，促进我组成员对课程改革和课题实施的认识，进一步了解其背景，指导思想、目的任务，树立先进的教学理念，从思想上认识新课程，重视新课题的实施，同心协力地对课题进行大胆地实践。
三、课堂教学与组织
在教育的过程中，建立一个让学生有着良好心境、春风化雨的艺术课堂，是非常之必要的。所以，我们不断地努力学习，尽快地提高艺术功底与教学能力，采用灵活的教学方法，控制适当的语言速度、力度与音量，尽量做到讲解准确、生动、清晰、悦耳，使语言与欣赏的音乐相匹配，营造宽松自由的教学环境，使学生保持良好的心境，变“苦学”为“乐学”，充分感受音乐的愉悦。我们有时根据音乐内容而改变教学方式，教师走到学生中去讲解，使他们与教师产生亲切感，从而默契地配合，更好地完成了教学，也提高了学生对音乐鉴赏的兴趣，收到了较好的教学效果。
四、理解多元文化、弘扬地方文化
从多元文化的角度来说，乡土音乐教育的目标就是应该注重乡土音乐的传承和发展，培养学生树立“知识多样性”或“文化多元化”的理念。针对目前学生当中偏爱流行音乐而对家乡音乐了解甚少的现象，我们在音乐鉴赏的教材中，偏重对家乡音乐与民族音乐的教授。在研究性学习的课题中，很多学生还选择了对潮汕音乐、曲艺、歌谣、潮剧等课题的研究。一系列的教学与教育活动，增强了学生对乡土音乐的信心和认同感，使学生对乡土音乐认同、接纳，增强归属感，理解乡土音乐的价值，强化了他们对乡土音乐的那种难以割裂的文化和心理联系，使乡土音乐成为培养学生情感、态度和人格的主要内容。
五、教学体验与评价
音乐鉴赏课程，作为教育课程的组成部分和必修学科，其教学评价是提高教学质量的重要手段之一，也是教育教学科研至关重要的前提和基础。所以，我们在对学生的音乐评价上，制定了一套切实可行又比较客观实际的评价方案，在注意评价的导向性、科学性、整体性和可操作性的原则上，明确了对学生音乐检测的目标，提出了检测要求和评价标准，拟出评价表对每个学生在音乐课程学习过程中的表现作出一个比较全面的评价。
我们注意引导学生体验、表现、评价音乐的情感，作为音乐教学向多元发展的重要活动内容。
音乐学科的特点是周时数少，学生面广。要了解学生是否喜欢音乐课，到底学到了多少音乐知识，最好的办法是做音乐练习与做必要的音乐测试。因此我们在平时的教学中，注意结合音乐鉴赏的内容要求学生做一些音乐练习，达到培养学生听、记、做的习惯，拓展学生音乐思维的空间，从而提高学生的音乐鉴赏审美能力。这样，通过以音乐为载体与学生进行交流与接触，不仅培养了学生的音乐记忆能力，还能给学生自由想象的空间，用独特、自我的形式来理解音乐内涵，从而达到以美育为教学目的的课堂教学效果。
六、充分开发与利用各种音乐资源
在实施音乐鉴赏多元化途径的过程中，我们还注意充分利用校内外的各种音乐课程资源。
健康第一，突显特色
《体育》学科教学自评报告
岳胜贤
一、基本情况
体育教研组认真贯彻新课程标准，以“健康第一”为指导思想，全面贯彻党的教育方针，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以健康学生的身心为中心，以深化体育教学改革，提高教学质量为重点，坚持“以生为本、情趣育人、全面发展”的教学理念，以《学校体育工作条例》和《普通高中体育与健康新课程标准》为指导，保证学生每天有一小时的体育锻炼时间，开足体育课、体锻课、早操、课间操、眼保健操以及课外活动。同时还进一步加强教师队伍和教学工作建设，依法治教，科学管理，真抓实干，开拓创新，切实提高学校体育教学工作的质量和效益。
二、工作指导思想
体育教学工作的指导思想是搞好学校体育教学工作的灵魂，是学校体育教学工作总体目标的制定与实施的基本准则，它从根本上决定着学校体育教学工作开展的基本格局和方向。体育教学工作是学校培养德智体美全面发展人才的重要组成部分，是实施学校办学指导思想、办学定位、办学思路以及人才培养目标的重要途经。是实践《学校体育工作条例》和普通高中《体育与健康课程标准》的具体体现。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出：“学校教育要树立健康第一的思想，切实加强体育工作……”教育部也反复强调，要把体育工作的重心放到面向全体学生、全面提高学生的身心健康水平上来。随着体育教育改革的不断深入，面对新形势对体育工作的要求，体育教研组与时俱进，不断调整和修正教学工作的指导思想，保证了教学工作的指导思想符合学校的发展，符合新形势对体育教育教学工作的要求。体育教研组的教育教学工作目标是：以育人为本，健康第一，全面发展，服务学生。准确定位加快了体育教研组教学改革的步伐，明确了发展的方向，适应了新形势对体育教育教学工作的要求，得到了汕头市和区教育局以及学校的肯定。
三、教学工作思路。
提高思想认识，转变教育教学观念。体育教学能否适应社会的发展和人才培养的需要，关键在于我们能否更新教育思想观念，改革教学内容和课程体系，改革教学方法。体育教研组的教学工作的思路是解放思想，更新观念；素质教育，健康第一；深化改革，重在课程；以人为本，发展个性；优化结构，保证质量；加强建设，体现特色。在教育教学观念方面的变化主要体现在几个方面：
1．强调促进学生的健康发展。树立“健康第一”的指导思想，在教学内容的选择上，在教学方法的采用上，都力求符合学生的身心发展特征，都力求促进学生身心健康水平和社会适应能力的提高。
2．重视激发学生的运动兴趣。无论是在课程的开设，教学内容的选择，教学方法的安排，都注重学生的运动兴趣。开设多种类型的体育课程，满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要，教学内容的选择更加注重选择健身价值突出、趣味性强、适应学生个性发展和社会发展需要的运动项目，教学方法和教学组织形式的采用强调个性化和多样化，提倡师生之间、学生与学生之间的多边活动，努力提高学生参与的积极性，最大限度地发挥学生的创造性，使学生对运动产生更加浓厚的兴趣。
3．强调以学生发展为中心，确立学生的主体地位。关注学生的心理感受和情感体验，学生应具有自主选择课程内容、任课教师、上课时间的权力，努力倡导启发式、探究式教学，努力拓展体育课程的时间和空间，从而使学生产生强烈的求知欲望和探索意识，使学生养成课内学习积极、课外主动参与的习惯。
4．注重学生的个体差异和不同需求。体育课程要关注学生个体差异和不同需求，从教学内容的选择到教学评价的实施都要关注学生之间的个体差异，力求使每一个学生的需要得到满足，使每一个学生有进步和成功的体验，从而提高每一个学生体育学习和活动的自尊心和自信心。同时，重视对学习“弱者”的关注，采取特殊的教学手段和方法，提高他们学习的自尊心和自信心。
5．根据学校总体规划，科学合理地制定好教研组的计划：按照教研组的计划，定期召开教研组会议，研究和解决体育教育教学和训练工作中出现的问题和困难。进行青年教师的帮扶活动，按照学校制定的青年教师培养方案，开展“一帮一”活动，帮助青年教师茁壮成长，提高青年教师的教育教学能力。积极参与省级、市级、区级的教学教研活动，组织青年教师开展教育教学经验交流，关心指导和帮助青年教师开设校性和组性公开课，并组织教师积极参加听课和评课，互相学习，取长补短，共同提高教育教学水平。
四、落实新课标，加强教学的改革1．改革教学模式
随着我国教育体制改革的深入与发展，普通高中体育课程标准的教学格局也正在逐步更新，面对体育教学的改革形势，体育教研组积极主动转变教育教学观念，加强学习与研究,充分认识理解新时期普通高中体育教育教学的功能与改革的趋势。明确普通高中《体育与健康》教育教学的多重功能：（1）具有丰富的思想教育内容；（2）能增强学生的体质与健康；（3）能促进学生智力的发展；（4）对学生心理健康有重大影响；（5）能为国家各类高校和社会培养人才；（6）能推进健康文明的生活方式；（7）能提高学生的综合素质。我们严格按照普通高中《体育与健康课程标准》的要求，结合体育教研组的实际情况，不断深化体育教学改革，把“培养学生健康第一的意识，养成良好的锻炼习惯，提高自我锻炼的能力，健全良好的心理素质和社会适应能力，促进学生的个性发展和创新意识的提高”作为我们体育教学改革的出发点。从实施新课程标准开始，我们就逐步实现一个“转变”，即体育普修课向体育选项课转变；两个“为主”，即以身体练习为主，理论学习为辅；以课堂教学为主，课外活动为辅。三个“结合”即课内与课外相结合、校内与校外相结合、理论与实践相结合。
体育教学模式的转变促进了体育课程设、课程结构、课程内容与教学方法、课程管理以及学生的学习评价等方面的变革。课程结构：以体育健康理论教学为基础，体育运动技术教学为主体，课外体育锻炼与校外活动以及运动训练为辅助，形成课内与课外、校内与校外，理论与实践、兴趣特长与自主选择有机联系的课程结构。课程内容：从学生的兴趣出发，开设多样化的课程，如篮球、排球、乒乓球、健美操等。学生可以根据自己的兴趣特长，自主选择内容。教学方法：注重个性化和多样化，运用学练、协作、教授、科技、能力、情感等方面的教学方法，提高学生的自学、自练及终身体育能力。课程管理：贯彻执行普通高中《体育与健康课程标准》，健全课程管理组织制度，规范课程管理组织，加强课程建设。学习评价：重点改革对学生的学习评价，学生的学习评价主要是对学习效果和过程的评价。从终结评价向过程评价与终结评价考核相结合转变。
通过教学改革，我们建立了“以体育教学为主体，群众性体育和竞技体育为辅，课堂教学与课外、校外体育活动相结合、科研促教学，教学带科研”的体育课程教学体系。在体育课程教材使用上，我们严格选用经全国中小学教材审定的普通高中课程标准实验教科书以及省部级优秀教材。教学建设的进一步加强，极大的激发学生上好体育课的兴趣，教学质量有了明显提高。为了提高教学效果，注重改革教学方法与手段。
2．加强课程建设改革，提高教学质量
为了进一步提高教学质量和教学水平，我们加大体育课程建设的力度，针对学校对新课程标准的要求，我们制定了课程实施方案，根据教研组师资和三个年级的实际情况，教研组结合校本教材分别调节各年级教学内容，由各年级备课组长负责实施。主要完成了田径、篮球、排球、乒乓球、健美操等四门课程。
五、重视师德师风建设
1．教研组教师始终把师德修养放在首位，处处规范自己的师德师风，做到教书育人、敬业爱岗，具体的表现如下：（1）自觉地加强政治理论学习，以先进人物为榜样，加强教师的自身修养。（2）改变教育思想观念，以人为本，在课堂上积极开展教与学的双边活动，充分发挥主体与主导作用。做到教书育人，以身作则，并通过言行举止对学生的品德修养起到潜移默化的影响作用。（3）积极开展评比活动，充分调动老师的积极性。（4）加强教学管理，狠抓教学质量，全身心地投入到教学工作中，全心全意为学生服务，使学生受益。教学工作上以老带新、青蓝结对共同提高教学水平，通过多种教学教研的有效活动，使体育教研组全体教师形成了一种敬业敬岗、团结向上、积极工作、任劳任怨、勤勤恳恳、服务学生的良好风气。
2．在课堂教学训练上，为了进一步调动学生学习积极性，保证教学训练质量，完成教学训练任务，充分调动学生学习训练的主动自觉积极性。体育教研组教师在教育教学训练上，严格按照《课堂常规和要求》、《上课考勤制度》、《运动队管理办法》《体育成绩评定办法》等规章制度，坚持每课点名，严格考勤制度，树立了良好的学习风气，充分调动学生学习训练的积极性，保证了教学、训练任务的完成。
3．教学水平进一步提高，以科研促教学，成效明显：随着教育改革的不断深化，教育观念的不断更新，教学质量和教学水平的高低，在体育教学工作中就显得更为重要。近年来我们极为重视教学质量和教学水平的提高。师资队伍建设的加强与优化、教学管理机制的不断完善及科学的管理手段保证了良好的教学质量；学生体质健康水平的不断提高，是教学效果的重要指标；优异的运动竞赛成绩及科研成果；是教师业务水平的集中体现；以科研促教学，以教学带科研。
六、教育效果好
我们通过更新教育观念，改革教学内容和课程体系，改革教学方法，加强教学管理，提高教学质量，积极开展内容丰富多彩、形式多样的课外体育活动，全面实施《学生体质健康标准》，积极开展运动训练，把课堂教学与课外、校外体育活动有机的结合起来。充分调动学生学习的积极性和自我锻炼的自觉性，教学效果有了明显提高。
九、存在问题与对策
虽然我们在体育教学工作中取得一些成绩，但是教研组也存在了一些问题：一是体育师资欠缺，由于我校早年来曾被广东省教育厅、体育局授予“省体育传统项目学校（田径）”，但日前有田径特长的体育教师缺1人。二是运动场地相对少，体育器材设备还不配套，整体档次不高，影响了两个《条例》和一个《标准》的全面贯彻实施。体育教研组将尽力争取学校对体育的经费投入，按照新课标的要求配齐配足体育器材设备。三是教师的整体素质有待进一步提高，教学科研还比较薄弱,我们将加大校本培训的力度,加强新课标和有关体育理论知识的学习,努力提高教师的科研水平。总之，我们决心在现有的基础上,戒骄戒躁，开拓创新，继续加强新的理论知识学习，不断深化教学改革，努力开创“以学科建设为龙头，推动新课标的改革和实施、群体活动与运动竞赛、课内与课外、校内与校外相结合”的多元化体育教育教学协调发展的新局面，为学校的进一步发展作出我们更大的贡献。
十、自评得分情况
体育与健康学科组通过对学校各项体育工作进行全面总结，对照广东省普通高中体育与健康教学水平评估指标进行得分自评：教学管理得9分，教学保障得9.5分，教学过程得57.5分，教学效果得19分，
综合各项指标自评得分总分96分，能够达到广东省普通高中体育与健康教学水平评估优秀等级的要求，敬请广东省普通高中评估组专家评估验收。
澄海中学体育与健康学科组201*年4月
艺术中心自评报告
一、指导思想
根据学校统一安排，结合我校素质教育整体发展规划，以全面推进素质教育观念，改革教育方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身潜能。以“和谐、有效、特色、整合”为理念，教学特色为发展前提，积极开展艺术教育教学活动，提高艺术教育工作质量，同时，积极协调好艺术教育与德育、智育工作的关系，全面贯彻党的教育方针。教学理念：让每个学生健康成长，让每个学生全面发展。教学目标：为大学输送发展性学生，为社会培养高素质公民。二、课堂建设和课堂教学
1、加强艺术课程建设，全面提高艺术活动和艺术课堂教学质量。我校一贯坚持面向全体学生，全部开足开齐了音乐、美术、体育课程，教学过程中，教师能够不断学习新课程理论，优化课堂教学，教学方法多变、灵活、富有情趣，艺术教学手段实现了多煤体化，教学效果明显。随着新课程改革的不断推进，艺术教学评价开始实施，过程化评价和等级制评价，注重学生在艺术教育活动中心的表现。如：201*年美术教师赵萌、音乐教师倪媛媛、体育教师李波分别上了音乐、美术体育公开课，使学生用审美的眼光去看待美术、音乐作品，乃至生活中与美术、音乐相关的事物和现象。同时艺术中心组织这两位音、美教师分别在论坛报告会上发言。
2、尽心尽力、尽职尽责辅导高考艺术特长生取得优异的成绩。
自201*年201*年我校始终把体艺教学作为立校之本，学校教育迅速发展的快轨道，体艺特长教育规模的扩大带动学校整体形象的提升。近年来，美术、音乐专业合格率均为100%，升学率95%，其中重点院校升学率达60%以上，先后有一批学生进入四川美院、湖北美院、武汉大学、华中师大、西安音院、西北师大等全国知名高校学习。
3、重视教育科研工作，积极开发第二课堂校本课程。
近三年，学校注重“两手抓”，一手抓课堂教学，一手抓第二课堂，提高教学效率，实施素质教育的主渠道，我校在夯实课堂基础的同时，有效开展第二课堂活动，致力理于培养学生的创新精神和实施能力，学校组建了160人舞蹈队，80人四管编军管乐队，36人电子琴班，100人合唱队、田径队、篮球队，每周二、三、四下午七、八节开设音乐、美术、田径、电脑操作等兴趣小组，为了使第二课堂有序开展，制定了活动方案，设计了各项表册，发给学员进行学生、家长调查问卷，征得家长同意，方可上第二课堂兴趣培训班，学校根据学生自己爱好自由选择，全面发展，把第二课堂活动纳入常规教学流程，努力培养“合格+特长”的学生。规范管理做到“三定”：“定时间、定地点、定责任”；“三有”：“有考勤、有记录、有奖罚”。其次，更新教育观念、改善教学方式、采取走出去、请进来的工作方法。今年暑期，由艺术中心副主任协调借调三名外校教师，充分利用当地名俗文化资源搜集开发汇编了地方校本课程教材，分门别类，分别挖掘开发了庆阳名歌、舞蹈、庆阳香包、庆阳剪纸、庆阳刺绣、庆阳唢呐、庆阳皮影、庆阳农产品、庆阳特色名吃、庆阳旅游、庆阳名人等庆阳文化，共分为10个类别，形成特色。在201*年10月份起，开始面向全体学员实施。
三、课外校外艺术教育活动
1、课外活动开展的丰富多彩，增强了学生素质。
我校轻松活泼、健康向上的校园学习生活环境，受到家长、学生的普遍欢迎，这种氛围的创建，应该说得益于多彩的学校艺术教育活动的开展，为了使学校艺术教育具有群众性、普及性，每名学生都有认识自我，展示自我的机会。学校每年4、5月都要举办校园文化艺术节，内容包括军歌演唱赛、器乐表演赛、舞蹈比赛、绘画书法展、古诗、诗歌朗诵赛等。例如，今年我校举办的第三届校园文化节，以分校为单位进行活动，体现了学校自主化管理。201*年201*年学校师生打造激情燃烧的校园，课间军歌唱、课间跑比赛，师生激情高昂，效果良好。
2、校外活动开展的有声有色，在外树立了形象。
201*年201*年连续三年参加了庆阳市春节电视联欢晚会文艺演出及四、五、六届中国庆阳香包民俗文化节开幕式大型文艺演出及各类文艺演出活动，受到了社会各界好评，在201*年全市中学生文艺汇演中，创编舞蹈《同在一片蓝天下》荣获全市一等奖，201*年在全区举办的小品小剧大赛中，我校创编的快板舞《二中新歌》荣获大赛一等奖，201*年5月在全市举办的健美操大赛中荣获一等奖，同时在全市中小学校园集体舞比赛中荣获优秀组织奖，特别是学校的舞蹈队在全市很有影响力，创编的舞蹈《同在一片蓝天下》、《爱的呼唤》《老区神韵》等舞蹈作品在全国魅力校园春节联通欢晚会中多次荣获殊荣，在学生中有着广泛而深远的影响，艺术中心副主任被区委、区政府多次评为教育文化先进工作者和优秀编导。201*年4月被全国评为中国骄傲每六届新时代人物卓越艺术家称号。
四、校园文化艺术环境建设，充分发挥艺术教育的育人作用。我校温馨的校园文化艺术环境大大提升了学校的文化品位，陶冶了师生美好情感，一走进校园操场，北大门旁正是学校艺术中心大楼（周内用于学校第二课堂，周末及寒暑假用于校外青少年校外培训），资源共享。今年国家复验，政府拨款进行了整体维修粉刷，各楼层走廊都悬挂着宣传牌，一楼有钢琴室、多煤体报告厅，二楼电脑室、体能活动室、美术室、教职工办公室、主任室。三楼音乐多功能报告厅、舞蹈形体室、民俗文化室、图书室、副主任室。四楼劳技功能室、服装乐器室、书记室。五楼天象馆、统一的环境、自然而然的约束了自己不规范的行为，同样，身于文明守纪、积极进取、团结合作、和谐愉快的氛围中，让学生去学艺术知识，让学生自然的养成很多美好品德，我校的艺术特色将一定要走在兄弟学校居于前例。充分利用好现有条件，资源共享，陶冶学生情操，健全学生人格，促进学生积极向上，健康成长。本学期艺术中心还要继续完善，让艺术文化建设形成新的创意，启迪学生意志高远。
存在主要问题及改进措施
1、学校艺术教师队伍需要不断选拔补充加强建设。高素质的艺术教育师资保证了我校艺术教育的高水平发展。要让我校严格按照课程计划开设艺术课程，但必须保证专职艺术老师数量，结构合理。今后需要不断补充素质较高富有敬业精神，努力钻研业务，能积极投身到新课程改善洪流之中的年轻骨干教师。
2、学校艺术教育对地方校本课程的重视不够，管理还不够规范，应进一步加强管理，做到规范化、程序化、文本化。
3、艺术教育的全面性体现的还不够，应下力气探索与研究，利用课堂教学全面提高学生艺术素养的新机制、新方法，从而提高全体学生的艺术素养。
4、艺术教师的教育科研能力还有待于提高，在进修与培训中应进一步加强教育教学研究，不断提高自身的理论素养与学术水平。
5、由于学校活动场地的限制，学生艺术活动开展受到影响。
总之，艺术教育是素质教育的核心学科之一，校园环境艺术化建设是学校生存发展的必要条件，是学校一切物质文明与精神文明的前提，我校的艺术教育与环境艺术工程，虽然在我们不懈追求与努力下，取得了一些可喜成绩，但是我们的工作与社会对艺术教育的总体要求还存在着很大的差距，我们决心在学校的指导下，取得更大成绩，再上一个新的台阶。
艺术中心二八年九月十日
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