全县小学美术学科课堂教学考核总结
全县小学美术学科课堂教学考核总结
201*.12.28为了提高我县教师队伍的整体水平，推动素质教育工作不断向前发展,加强教学管理的针对性和实效性。本学期10月份至11月份我们单位对全县小学课堂教学情况和各校的教学管理进行了全面系统的检查与评估。
其中对美术学科的分析总结，主要反映在以下的步骤、内容中：一、现状分析
从本次检查的整体情况看，全县小学的美术教学管理非常正规有序。尤以中心校最为突出，各项制度、措施全面系统，课堂管理有针对性，更注重实效性。对上级文件和精神落实的比较好，布置到位。领导抓教学的力度大。各项记录详实。比如万寿小学、沙海小学、三家小学、建平小学等部分农村学校，都比较突出，在教学管理上也很有特色，都制定了自己的教学计划和教学目标，很有实用性。在课堂教学管理上突出“严”字，注重了“实”字，狠抓了一个“效”字。可以说在全县小学当中是一个样板。
我们还发现，随着素质教育的不断深化，美术教师们的心态都比较好，把新课改的理念贯彻的比较深入，部分兼职美术教师对于美术教学工作也很热爱。
二、课堂教学
课堂教学是教学管理好与坏的具体表现。本次检查评估我们注重了对课堂教学的评估力度。我们一共听了40名美术老师的课，这名教师各有特点，每节课都有自己的风格，课型设计比较合理。突出了素质教育和创新教育的特点。教学重点突出，教学手段科学、方法新颖，能够做到面向全体学生，注重能力培养，知识全面准确，教学目的明确，体现了大纲的要求，教学效果很好。
通过这次检查评估，我们也发现一批教学新秀。如二十家子阎亚娟老师、罗福沟孙宏志老师、沙海范永会老师、富山刘永涛老师、青峰山吴艳丽老师、喀喇沁潘枫老师、五小的刘玲老师等，他们不但自身素质好，而且讲课水平突出，教学组织严密，课堂结构合理。语言标准精练，课堂气氛活跃，体现了现代化教学的要求。
1.授课教师的教学质量是比较好的，具体表现：
（1）创设情境，营造氛围，让学生在不知不觉中去探究。比如小塘小学张丽杰老师的《新颖的泥名片》一课，她在开始创设情境的时候，让学生扮演家长第一次和老师见面为切入点，引出名片的作用，进入本课课题，我觉得这样做很有意思，从一开始就营造了一个轻松有趣的课堂氛围，学生兴趣和注意力也被提起来了，很自然的进入到课堂教学中，课堂气氛较好。这样做就创设了一种情境，让学生在不知不觉中去探究有关名片的问题，达到了本课的教学目的，提高了学生的探究能力。
（2）积极启发学生思维，培养学生创造性。比如青峰山小学吴艳丽老师讲的《多姿多彩的靠垫》一课，她在学生作业前，设计了这样一个环节，让学生先说说都想设计什么样的靠垫，学生自由的说出自己的想法。同时，老师也说了自己的想法，她说我们可不可以为201*年奥运会设计一个靠垫呢，因为到时候会有很多外国友人来到我们国家，如果我们设计的具有民族特色的靠垫，被外国友人拿到他们国家，是不是对我们民族文化是一种宣扬呢？我觉得这个环节老师设计的很好，通过这样的引导，不但拓宽了学生的设计思路，同时也培养了学生热爱祖国的感情。像这样的引导，在美术课教学中会起到很好的作用，学生的作品也会更加丰富多彩的。
（3）加强学生体验与合作。这是新的课程改革所倡导的，在美术课上要促使每个学生参与探究，乐于探究，提高学生探究能力，培养学生探究性学习的习惯。像万寿小学赵云波老师的课，她在讲《多姿多彩的靠垫》的时候，让学生亲自去摸、去靠，通过学生自己亲身的体验和感受，调动学习兴趣，使学生自然的想去探究问题，也促进了对学生探究能力的培养。
（4）作品评价，有创新。作品评价在美术课程改革中一直是个弱点，通过我们这次听课，我们发现在评价方式上有的老师有创新的评价方式，比如杨树岭小学王晓辉老师的课，他讲的是《猜猜我是谁》一课，这节课主要让学生画人物的背面，王老师在展评作品的时候，加了一个环节，就是展评完学生的作品后，欣赏著名画家的一些背面人物的作品，他这个环节的设计，我觉得有创新，加深了学生对本课内容的印象，也拓宽了作品评价的思路。
2.教案与作业。各校教师都能按照要求备课，不上没有准备的课。教案详略适当、字迹工整，备的全面。做到了备大纲、备教材、备学生，非常适用。学生作业基本上都在课堂上完成，作业难度适当，效果明显。
总之授课教师们责任心都比较强，教学态度也都比较认真。授课教师课前准备工作做得较好，备课比较充分。教材较熟练，讲述基本自如、流畅。大部分授课教师可以做到不依赖讲稿，面向学生授课。讲述条理较清晰，分析推理清楚。有些教师对课程的重点、难点抓得比较准，论述比较深刻。
三、存在问题
尽管这次教学检查的总体印象是比较好，但从检查的情况看，也存在一些不足的地方。
主要表现在：
1.课堂教学。有些老师对教学方法、教学基本知识了解掌握不够，讲课缺乏整体安排，论述的诸问题彼此孤立，互相不连贯。有个别教师对教材不够熟练，讲课时还需依赖讲稿，不够流畅自如。有一部分教师缺乏与学生互动交流，整节课从头到尾全由教师包干，也缺乏启发引导学生思维。
2.教案作业。个别老师的教案写的不全，教学目标写的太大，不切合实际，教学过程写的不够详细，教学反思太简单。作业有的还是临摹老师的范作或者书上的作品，没有自己的创意。
3.美术教师配备。有一部分农村学校没有专职美术教师，兼职的美术教师也是以其余学科为主。师资力量还存在着薄弱的地方。
4.教材。有几所学校用的是艺术教材，还有三年级有一册课本是湘版的，教材很不统一，给教师教学和学校管理带来不便。
教学检查是为了加强教学管理，提高课堂教学质量，及时发现问题，教学效果好的加以肯定以至于推广，发现问题加以思考，予以改进或解决。我们还应进一步健全领导、同行的听课交流制度，取长补短，共同提高，不断提高个体的教学水平。
总之本次检查评估我们组织得力，领导重视。并且得到各校领导的密切配合，使评估工作得以顺利实施。从中我们发现了许多好的经验。同时也存在着不足，在今后的工作中我们还要努力完善，使教学水平不断提高。
扩展阅读：红梅新村小学美术学科课题工作总结
红梅新村小学美术学科课题工作总结
（201*201*学年度第二学期）
我校的美术教研工作，以新课程理念指导课堂教学实践，认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，探索、反思、寻求解决问题的对策。充分认识到美术课程改革的重要性和艰巨性，加强实施美术课程改革的使命感和责任感，把美术课程改革作为教学研究的中心工作。积极参与省编教材的编写工作，积极参与区美术教师的培训工作，积极推进美术课程的改革。搞好校本课程“线描画”开发，参与两个市立项课题的研究。以国家教委颁发的《课程计划》为指导,坚持全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生；以美术学科教学新大纲、新教材为基础，以教科研为先导，努力把理念与实践相结合，提高教师的自身素质。立足平时的教学实践，追求“为了每一位学生发展”的终极目标，以积极的态度投入到教学实践中。（一）理念指导实践，改善教学行为。
1、学习新理念，把握教改方向。
这学期我们进一步认真学习了《美术教学改革的思考与实践》、《美术课程标准解读》、《学习方式的变革》等书，从中学到了一些新的教学理念。在教学中，提高了课程的适应性，重新建构课程结构，提升学生的主体性、注重学生的经验等，对传统的课程模式有了实质性的突破。
2、我们认真学习和研究了基础教育阶段美术学科课程标准，针对美术学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究、反思、总结。学校的美术教研氛围较浓，平时课后经常探讨教学中出现的问题，利用集体的智慧及时解决教学上出现的困惑。
3、积极参加了全市、全区的集体备课，多听研究课，学习先进教学技法，提高课堂教学的质量，并经常进行专题研讨活动，多向专家取经，学习了许多先进、独到的教学经验。
4、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，不断完善小学美术学业评价体系，由甄别、选拔式的评价体系变为以“学生的发展”为标准的评价方式，逐步形成新的美术教育教学的质量评价体系。5、积极投身美术工作室的建设，同时利用优势资源，开发学生潜能，创作了大量优秀的线描作品和“变废为宝”手工作品。
6、继续学习信息技术，不断提升美术学科教师的信息素养，增强学科教师应用信息技术的意识和能力，推动美术学科教学与信息技术的整合。应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件，开展多媒体辅助美术教学的活动。这学期我们两位美术教师分别做了三个较有质量的课件，其中有三个课件参与了省编美术教材的评选活动。蒋春燕参加了市级骨干教师信息技术的培训。
7、积极参与教师基本功竞赛。郑砚琴获得天宁区基本功比赛二等奖，还被选拔参与常州市基本功比赛。（二）立足本职工作，搞好课题研究
1、继续参与区史柏良主任领衔的《小学低中年级写生教学策略的研究》和校领衔的《外来学生特质与教育对策的研究》课题的研究，并为结题工作做好各项准备。
2、积极参与教学设计典型案例和优秀论文的投稿，在平时的教学中经常反思与总结经验教训。期初蒋春燕在全区美术教师大会上作了《写美术论文的四点建议》的中心组发言。一篇研究外来学生的课题教学论文发表在201*年第5期的《常州教师教育》。
3、学习国内外美术课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、探究式学习等），并恰当地运用在我校的美术学科教学中，促进学生学习方式的转变。
4、积极参加美术学科课标本新教材的教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求，发展学生的审美和表现能力。
5、经常在学校组织美术专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的经验。本学期我们在课题沙龙讨论中作了三次中心组发言。
6、树立“精品课”意识，上好每一节美术课。总结并交流我们平时实践中的教育教学经验，共享优质教育资源。这学期蒋春燕和郑砚琴各开了三节公开课，互相听课评课，并请来区教研室的史老师作了切实的指导，史老师对这些课给予了较好的评价。
7、重视自身在教学专业和专业技能方面的提高与进修，提高范画能力。（三）、抓好学科教学常规，切实提高教学质量
1、在期初定好学期工作计划，排出教具、学具及使用日期，平时经常对照检查，督促学生带好学具，期末写好小结。
2、在教学中我们始终贯彻“以人为本”、“以学生的发展为本”这一新的教育基本理念。以点带面，把课题内容渗透进每一节课中。通过学习，促使学生观察生活，关心社会发展，热爱自然、保护自然。在充分相信并尊重每位受教育者的潜能和个性的基础上培养良好的审美观，并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。
3、双休日、课后，老师组织开展以“线描写生”、“变废为宝”为主要内容的美术兴趣班，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、制作能力、欣赏能力，并将学生作品展示在教学楼的走廊和艺术楼的楼道，经常组织学生参加比赛（这学期组织学生参与了“线的舞蹈”绘画比赛、“变废为宝”手工制作比赛、“书签制作”比赛等活动），评选出一大批“小画家”、“小能手”。在迎“六一”时装表演活动中，我们美术老师制作的纸装，一上场就掀起了庆祝活动的高潮。同时为了创建人文校园文化，组织学生美化“校园三十米墙壁”，激起了学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。
4、新的课程理念推重激发学生学习美术的兴趣，摈弃那种无视学生兴趣，一味追求认知的做法。我们在教学中把情意与认知相结合，以轻松活泼多样的方式呈现课程内容进行教学，从而激发学生的学习兴趣，并使之成为持久的情感态度。
5、鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索。让学生自己动手，利用多种原材料制作作品，并通过探究与发展，逐步认识各种材料和工具的特点和性能，再综合各种材料进行创造性的创作活动。
6、我们在教学中认识到：艺术来源于生活，更应用之于生活。鼓励学生用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量，从学以致用的角度激发学生学习的动力，努力追求生活艺术化。
更新观念、调整角色、提高自身整体素质，是我们目前面对的最紧迫的任务。就我们美术教师而言，新课程不是空中楼阁，是通过实施具体的美术学科教学而走向学生的，怎样将新课程的基本理念与改革目标融入到美术教学和具体的教学行为中，我们在不断地实践，在不断地反思，不断地进步。有时也有失误与缺陷，但我们会正视不足，不断地完善教学细节。
常州市红梅新村小学美术教研组
201*、6、20
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