初三英语教学总结
201*----201*年度初三英语教学工作总结
燕店中学赵青
本学期我担任初三(1）、（2）、（3）班的英语教学工作。由于三个班级的英语教学工作繁重，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。一、培养英语学习兴趣
本来英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，到了初三学生更容易产生失望与放弃的思想。因此，要教好英语，就要先让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，（1）（2）班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法
虽然我连续任初三英语教学三年，但我觉得学生不同，教学就不同。所以我能自觉钻研教材、研究学生，进行备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。每周四两节英语课时上一节作文课，当面辅导每个学生的写作基础，技巧与书写。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。
三、做好“培优转差”
进入初三，英语学习难度加深，学生多数感到学习压力较大。面临中考，英语又对他们的成绩起着决定性的作用。英语成绩的好坏甚至决定着孩子的前途。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩；第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。
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中学201*－201*年度第二学期初三英语教学工作总结
中学201*－201*年度第二学期初三英语教学工作总结
中学201*－201*年度７年度
初三英语教学工作总结
初三级英语教师胡桂雄
学期
学期初三英语教学工作总结汕尾市华侨管理区中学０６－０
本学期我担任初三级（1）班、（3）班的英语教学。不敢怠慢，本学期校组织的
情况，
,本人遵守学校
教学经验颇浅，我对教学工作
参加学
制度，按时上课、组织学生早读，
要求
，本教学活动，从各备课、听课，
地条件和学生的反思教学，使教
总教法，虚心向老教师请教，虚心学习。现对本学期
学有计划、有组织、有结，希望
的教学教育工作做
发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使的教学工作更上一层楼。一、
制定教学计划，使教学有序地
。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉
下，我依照教学大纲、教材、学生段计划，课时计划。二、
备课。
和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶
基础上，设计好每一堂课。
一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。
熟悉，参考多
的资料，
钻研教材，，本人在自身
在备课之前，
难点，
对所有内容，备课
要备教材，而且要备教法，备教学手段，
搞好同年级老师的
努力钻研教材和教法的基础上，三、
集体备课。
组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，教师表演技能的阶段。上课
、时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力生动。使每堂课学生思维课堂上，
，养成
教学质量，使讲解有条理、清晰、
获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的的学习习惯。
性，
以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在师生交流，
体现学生的主体作用，让学
学注意调动学生的
生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，生的自信心，让各层次的学生都
四、虚心请教
教师。教师的教学过程即是
是。
不同学生设计不同层次的问题，
学习的过程。教坛新手，
，经验，
过程中，有许许多
一旦心中有疑，必会请教于同行。多的东西都须向服所短。并常常与
教师学习。
每月听课两节，听课记录，取之所长，克
教师交流，改进教学方法。五、业时，
批改作业。
有布置适量的作业，使学生所学知识性，有层次性，
多样化。以此
和。布置作
，提倡学生写英语周记，
听写。透彻地
讲每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子地批改作业、作文、周记及听写。并评，六、
回想，及教师，
反思教学。教学
活动，
反思的伴随就不会有进步。
其情况
改进教法。
学生的作业作文情况，
每次授课后，
反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的做改进。并
班级情况，分组教学，使组与组之间
帮助，
竞争学习。正所谓学习，培养团结
“有竞争才有动力”，互助的学习精神。七、
长期性评价原则，使学生在组中
课后辅导工作。在课后，同的学生的辅导。从平时的课堂反应，的特点和个性，关怀和关爱。善于鼓励，
放矢地与学生的优
课后交流，周记记录中其点，并
交流，
表扬；
各个学生的心理状况，抓住
辅导。
按层次、按情况
后进生的闪光点，的英语故事，
的自信心。
知识面。
对课本知识，给学生讲外国文化，
学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。
总之，在但
之处也
学期的教学过程中，我尽力地。在以后的教学工作中，我将
每项工作。
学到的东西固然不少，
总结经验，发扬优点，改进缺点，新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和做一位合格的
教师，让我这颗教坛上的新星
性，的教学质量，
耀眼！
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