201*——201*学年历史培优帮扶工作总结
201*201*年度培优帮扶工作总结
一学期来，在校领导关怀下，各科任老师的全力配合下，为全面推进素质教育，让每个
学生都学有所成，成为21世纪的有用人才，根据县局精神和学校的年度工作思想，结合初一班现有特点，本学期完成了以下工作。
1、从新生入学模底考试成绩分析，初步确定学生对历史学科不够重视，，针对这种现象进行教育，观察，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。
2、一学期来，班级本学期月召开一次学生家长座谈会，了解学生的学习、生活情况。学生家长座谈会请求家长的配合共同重视历史这门学科，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。
3、一学期来，确实分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现“长短脚”，一经发现，通知各科任老师及时补救。
4、一学期来，班级对优秀生采取优惠照顾制度，凡列入学校优秀生行列的学生，可以他们利用业余时间多收集历史材料。作为业余爱好。
5、班级对优秀生采取奖励制度，期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。6、同年段每月举办一次优秀生学习交流会。交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。
8、教导处应不时对优秀生进行摸底调查，了解情况，以便及时调整教学策略。9、一学期来，按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学习会，和班主任进行共同及时了解优差生的情况，为下一步工作，做好准备。
10、实行先会与后会制，再进行培优补差的同时，注重让优生去帮助带动差生。一学期来，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄，我们的培优补差工作还须加倍努力。
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201*201*学年历史培优帮扶计划
本学期思路：坚持邓小平理论和三个代表重要思想，坚持科学发展观，适应新形势，落实学校各项管理政策，积极探索“民主、人文、科学”的现代学校文化，形成“教学为中心，教研添后劲，教改增活力”的教学氛围，充分发挥老教师的传帮带作用，骨干教师的中坚作用，全面提高教学质量，为学生服务。一、加强新课程理论学习，坚持课改，为课堂增加活力
1、组织学习现代教学理论和研究新课程标准，运用先进的教学理论来指导教学实践，使每一位教师既注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，又注重科学精神和人文素养的统一。关注学习前言信息，追踪教改热点，围绕中考发展的新形势和新要求，注重学生的潜能的开发。
2、在学习的同时，明确本教研组本学期特色建设的目标是：“实验引领，和谐共进”围绕此目标进行实实在在的工作，确保有成效，最后以论文形式呈现。
3、加强校际交流，本学期将组织一次外出交流活动，取“他山之石”为我用。
二、加强教研组、备课组建设
1、本学期教研组活动模式上继续实行“2+1+1”模式，使理论学习与教学实践相结合，多形式多渠道多方式地开展教研组活动，本学期紧密结合本组特色目标，落实到备课组活动中。“让教学成为艺术”成为每个老师的努力目标。目力唤醒每个学生的全体意识，切实增强学生的主体地位，让课堂充满生命活力，在教法上强调“四启导”，在学法上强调“四主动”，努力使课堂“和谐、活泼”。
2、继续学习执行教学常规管理规定，坚持备课、上课、作业、辅导、监考各个工作环节上的规范化，严格执行教学“六认真”要求，做到提前备课，课前准备，课后有教后感，合理布置作业，科学选用学生用书，认真执行作息制度。
3、坚持每周教研活动和集体备课活动，统一进度，统一内容，统一作业，统一检测，同时也提倡个性发展。
三、组织培优补差，缩短差距，争创佳绩
四、配合学校不同时期组织的培优、补差工作，届时制订计划，统筹安排计划，定时定人定内容，加强教师责任性，充分调动学生积极性，认真备课，上好每一堂辅导课，争取中考历史不拖腿。
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