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培优补差工作总结

时间:2019-05-26 17:14:19 网站:公文素材库

培优补差工作总结

201*-201*学年第一学期高二英语“培优补差”工作总结

一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培优

补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤,有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下:

1、转化教学观念。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点,潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里进行分层教学,确立学习目标。在我在班里,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进,使中等生吃得饱,低等生跟得上。

3、实行“低、小、多、快”的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,我根据本班学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。

在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用晚自习时间,组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

总之,在“培优补差”工作过程中,我班的xxx、xxx、xxx、xx等基础相对较好的同学进步较大,我班的xx、xx等基础相对薄弱的同学也逐渐找到了学习的自信,“培优补差”工作取得了一定的成效。

扩展阅读:培优补差工作小结

培优补差工作小结

一学期以来,在学校领导的关心与支持下,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优转差"的工作。

这一学期,我所包抓的学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生王亚婷、张锐或是学困生房奇,现已能明确自己的学习目的,学习状况较以前有明显的变化。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学期来的工作总结如下:(一)思想方面的培优补差

在做好学生的思想工作的同时,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。学困生房奇在七年级时表现极不好,有的老师上课时他故意捣乱,平时不好好学习,还影响其他学生学习。升入八年级后我主抓房奇,作为学困生,我首先在生活上照顾他,询问他生活困难并帮助他解决,慢慢的这个学生的思想发生了巨大的变化:积极为班级干好事,帮助同学扫地等,看到这些好的变化,我及时在班级里表扬,慢慢地他在学习成绩也得到了提高。王亚婷作为优等生,其实也不优秀,她的数学相对学得不好,所以我提出来主抓她,目的是通过时常的提醒及个别辅导来促使她学好数学,平衡各科的成绩。在每次的谈话中,我尽量用贴切的语言和她交流,帮她制定短期目标,帮她扫除学习中遇到的障碍,帮她排解生活中遇到的困难,通过一系列的努力,王亚婷的数学成绩慢慢得到了提高,学习数学的兴趣渐浓,偶尔到教室去,看到她总是在做练习题。(二)、在培优补差中还应做到:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案。比如给优等生一定难度的题让他们做,学困生则降低难度等。(三)、存在的问题

1、在农村,由于家长对他们孩子学习的重要性还没有正确的认识,留守儿童较多等社会因素的影响,培优补差工作还存在一定的难度。我相信每位老师都是认真的对待培优补差工作的,学生却不一定认真对待,有的甚至不情愿和老师交谈。培优补差工作流于形式。

2、老师是有限的,学生的人数比老师要多得多,每位老师承包两位学生,没有得到重视的学生心里就有一种失落感。更有甚者形成了一种依赖老师的思想,学习失去了积极性和主动性。

总之,在这一学期里,我认真落实了学校里的培优补差工作,并做好了详细的工作记录,虽然取得了一定的成绩,但远远还没达到我所期望的。在今后的工作中我将一如既往的按照学校的安排做好培优补差工作,争取取得更大的成绩。

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