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201*大班语言教学工作总结

时间:2019-05-26 17:21:46 网站:公文素材库

201*大班语言教学工作总结

201*201*学年第二学期学前双语

大班语言教学工作总结

哈密市二堡镇第一中学大二班:张文平201*年6月25日

学前双语大班《语言》教学工作总结

回顾这学期工作中的点点滴滴,收获也不少。为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据。

这一学期,我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。

一、班级情况分析

大(2)班本学期共有24人,其中女生13人,男生11人,哈族学生3人,都是少数名族学生,本班学生在本学期已经会说简单的汉语,有些不规范,但看出来,已经有了很大的进步。

二、养成教育方面:

结合语言教学的特点,主要进行了热爱祖国灿烂文化的教育,并培养幼儿的倾听能力和表达能力,使他们能够安静地倾听,理解他人谈话的内容,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受,乐意与人交谈,讲话有礼貌。我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来,多方面,多角度的进行培养他们在学习时要认真,一丝不苟的学习习惯。

三、语言教学方面(一)拼音汉字教学方面

在上学期的基础上,本学期学习了14个复韵母、4个鼻韵母,23个声母,要求他们能认识所有的拼音字母,发音准确,正确书写部分拼音字母,掌握了基本的拼音方法,利用拼音学习了一些普通话,学习了40个常用汉字,要求他们正确书写,并且发音准确,能理解汉字的意思,会组词。

结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征,本学期主要采用直观型、多练习的教法,每教一个拼音汉字都考虑学生怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让学生进行观察思考,拼音汉字的组成以及之间的比较,同时,示范发音,直到学生能发准音为止。在识记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记。

(二)口语交际方面

1、通过简单对话、儿歌、小故事,培养学生的汉语表达能力,学会使用简单汉语与人交往,发音准确,练习有表情、完整地朗诵儿歌及讲述故事。

2、要求学生继续学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通话进行交流。

3、为了进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

通过授课情况分析,本学期授课密度适中,学生能够完成学习任务,课业负担不太重。

四、不足之处及努力方向

由于双语班儿童汉语水平薄弱,教学内容比较乏味,幼儿在学习时积极性不太高,自主学习性较差,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿掌握不了课堂所学的知识。

在今后的教学中要注意以下几个方面:

1.努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。2.想方设法调动幼儿的学习积极性。3.积极探求适合幼儿学习的教学方法。

双语班的教学工作,我认识到有难度,有压力,但是为了让

学生更好地掌握汉语拼音,提高汉语交往能力,不管压力有多大,我都会用心去领会孩子们的心声,认真挖掘孩子们的潜能。这就需要我们教师在课堂教学中,巧妙合理的运用教学方法和教学手段,激发学生的兴趣,让学生轻轻松松学好拼音、写好汉字、说好汉语,迈好学习语文的第一步。

半年的工作又结束了,对于我来说,我还要虚心向其他老师学习,不断提升自己的政治及业务水平,更新教育观念,勇于创新,把今后的工作做得更好!

哈密市二堡镇第一中学大二班:张文平201*年6月25日

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幼儿大班《语言》教学工作总结

回顾这学期工作中的点点滴滴,收获也不少。为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据。

这一学期,我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。

。一、养成教育方面:

结合语言教学的特点,主要进行了热爱祖国灿烂文化的教育,并培养幼儿的倾听能力和表达能力,使他们能够安静地倾听,理解他人谈话的内容,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受,乐意与人交谈,讲话有礼貌。我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来,多方面,多角度的进行培养他们在学习时要认真,一丝不苟的学习习惯。

二、语言教学方面(一)拼音汉字教学方面

在上学期的基础上,本学期学习了14个复韵母、4个鼻韵母,23个声母,要求他们能认识所有的拼音字母,发音准确,正确书写部分拼音字母,掌握了基本的拼音方法,利用拼音学习了一些普通话,学习了40个常用汉字,要求他们正确书写,并且发音准确,能理解汉字的意思,会组词。

结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征,本学期主要采用直观型、多练习的教法,每教一个拼音汉字都考虑学生怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让学生进行观察思考,拼音汉字的组成以及之间的比较,同时,示范发音,直到学生能发准音为止。在识记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记。

(二)口语交际方面

1、通过简单对话、儿歌、小故事,培养学生的汉语表达能力,学会使用简单汉语与人交往,发音准确,练习有表情、完整地朗诵儿歌及讲述故事。

2、要求学生继续学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通话进行交流。

3、为了进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

通过授课情况分析,本学期授课密度适中,学生能够完成学习任务,课业负担不太重。

三、不足之处及努力方向

由于双语班儿童汉语水平薄弱,教学内容比较乏味,幼儿在学习时积极性不太高,自主学习性较差,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿掌握不了课堂所学的知识。

在今后的教学中要注意以下几个方面:

1.努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。2.想方设法调动幼儿的学习积极性。3.积极探求适合幼儿学习的教学方法。

双语班的教学工作,我认识到有难度,有压力,但是为了让学生更好地掌握汉语拼音,提高汉语交往能力,不管压力有多大,我都会用心去领会孩子们的心声,认真挖掘孩子们的潜能。这就需要我们教师在课堂教学中,巧妙合理的运用教学方法和教学手段,激发学生的兴趣,让学生轻轻松松学好拼音、写好汉字、说好普通话,迈好学习语文的第一步。

半年的工作又结束了,对于我来说,我还要虚心向其他老师学习,不断提升自己的政治及业务水平,更新教育观念,勇于创新,把今后的工作做得更好!

201*年6月

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