幼儿园大班下学期语言教学总结
大班下学期语言教学总结
儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言交流中获得和发展的。谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的活动，并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。上学期，针对园所在教学实际工作中出现的幼儿在一日生活中不能积极、主动地表达自己的想法、愿望，与人大胆交流；倾听、理解、表达能力亟待提高等问题，我们确定了“通过谈话活动，提高幼儿在一日生活中的语言表达能力”的专题研究课题。
根据幼儿在语言活动中的表现和教师指导语言活动时所表现出的不适宜观念、行为，制定了专题具体目标，即：１、使教师从主观上牢固树立起幼儿语言发展是至关重要的，是其它能力发展的基础，打好语言基础，使幼儿终身受益的思想。２、教师掌握听幼儿讲话、启发幼儿讲话、调动幼儿讲话、教会幼儿讲话的技能。３、通过一系列的谈话活动，使幼儿大胆、准确表达自己的想法、意愿，形成运用语言交往的积极态度和良好习惯，倾听、理解、表达能力得到提高。为了实现以上目标，我们做了以下几方面工作：一、谈话活动的准备
（一）从教师观念转变、技能提高上入手，组织教师认真、深入地学习《规程》和《纲要》，领会其内涵及精神实质，并为教师提供幼教杂志中有关幼儿语言发展重要性的论述、新的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使教师深刻理解、感受幼儿语言发展与教师语言教育的影响之间关系和语言发展在幼儿时期的重要作用。
（二）引导教师在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合，使教师认识并感受到了幼儿的学习特点，即：
１、幼儿的学习是与他们的兴趣和需求紧密联系在一起的。２、幼儿的学习是以直接经验为基础的。
３、幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关。
４、幼儿在发展水平、能力等方面存在个体差异。幼儿的这些特点决定，他们参与各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到好奇和有需求的活动，才会以极大的热情积极主动地去探索、去认识。幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感兴趣的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。要针对幼儿具体、形象思维的特点，启发幼儿在与人和物的相互作用中，运用语言把直接经验和对现实的直接感受、体验表达出来。还要通过各领域的相互渗透教育，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，提供促进语言发展的条件，承认并尊重幼儿的个体差异，因人施教，使每一个幼儿在语言方面的发展都获得满足和成功。对以上幼儿学习特点的了解和关注，给我们制定谈话活动课题研究计划提供了理论依据。
（三）促使教师通过业务学习、自学以及日常的语言教学活动等形式积累所有与语言教学有关，特别是谈话活动内容的资料，有如下几类：学习心得、学习笔记、文章剪辑、图片制作，这些工作为组织谈话活动做了充分的思想、物质准备。教师们在园所材料不足、资金紧张的情况下，想出各种办法、通过多种渠道进行资料收集。有的教师利用业余时间到书店、图书馆购买书籍或查到资料及时记录；有的教师通过网络查询获取资料；还有的教师通过观摩、座谈、交流进行笔记整理等，这些资料的积累，为教师组织语言活动奠定了基础。学期末，我们还对老师的积累情况进行了评比，并收集整理成了园所的语言教学资料，收到较好的效果。
二、谈话活动组织过程
（一）学期初，根据教师对幼儿语言发展水平情况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际情况的掌握，制定有针对性和具体可行的谈话活动计划，依据
计划要求各班早晚班老师每天与幼儿交流、谈话的时间至少在十分钟以上，为幼儿提供用语言表达想法、意愿的空间、时间。在每天的谈话活动中，围绕幼儿感兴趣的话题，教师适时引导、鼓励每个幼儿大胆表达、讲话，专业以制度方式加强指导、检查，并在日常深入班级的过程中，通过与幼儿的交谈考察幼儿的语言发展情况。
（二）我们指导教师注重幼儿词汇的丰富和生活经验的积累。平时教师们把对幼儿词汇和好听优美的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆；为积累生活经验和谈话活动素材，我们带幼儿参观水族馆、去翻斗乐游戏、到朝来农艺园采摘，体验收获的快乐、观看天安门广场升旗仪式，让幼儿感受生活带来的乐趣，使幼儿能用已有的经验与教师同伴交流，谈话活动内容充实。
（三）我们还采取了抓试点班带全体的措施，以中一班为基地，有计划、有目的、有层次地开展教师与幼儿的系列谈话活动。我们指导教师从培养幼儿对谈话活动的兴趣入手，根据幼儿思维的具体形象性和直观性，运用鲜艳、能给幼儿良好视觉感受的教具吸引幼儿，又以幼儿喜闻乐见的游戏形式引导幼儿参与到谈话活动当中，还要针对班级幼儿对谈话活动的不同表现，为幼儿创设良好的精神环境，教师平等对待每一位幼儿，认真倾听每一位幼儿的表达，使每一位幼儿在温暖、安全、轻松的氛围中，没有压力、情绪积极，树立自信心，有勇气大胆表现，有话想说，有话敢说。教师还充分利用一日生活各环节，选择幼儿感兴趣、贴近幼儿生活的话题，鼓励幼儿与教师、同伴交流，从开始的随意说逐渐发展到围绕幼儿喜欢的主题说，如：快乐的节日、高兴的一件事、我喜欢的动物、我的家、为我们工作的人、今天的天气、想办法、怎么办等等，使幼儿的语言表达真正做到了想说、敢说、会说。一个学期下来，幼儿的表现欲望强烈，多数幼儿在谈话过程中争先恐后，似乎有说不完的话，从中看到了谈话活动组织的效果，幼儿整体的语言表达能力得到提高。
（四）为了使谈话活动的组织能更好地激发幼儿兴趣，积极配合，
我们还请到崇文区安乐幼儿园业务园长及骨干教师来园，从什么是谈话、谈话有几种形式到如何组织谈话活动及谈话过程中注意的问题等几方面进行交流，使教师们有了基本的谈话活动组织思路。骨干教师把她们组织谈话活动的实例，从目标的确立、谈话的准备到活动的过程及活动后的效果都进行了详细的分析、介绍。这些实践中得来的宝贵经验，对教师实际组织谈话活动起到了指导、帮助的作用。（五）我们针对谈话活动的一些经验、体会按季总结，并对组织谈话活动有成效的班级，特别是试点班教师进行观摩，如中一班芦瑾老师组织的谈话活动“我喜爱的小动物”，就能够看到幼儿语言表达能力在原有水平上的提高。三、经验的积累
学期末，我们通过对幼儿语言发展水平的测评及各班谈话活动组织的教育经验和思路的总结，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以游戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在游戏中通过模仿、扮演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法，锻炼幼儿倾听、表达能力，比较来说，这种方法适合小班；围绕一定主题谈话，层层深入，锻炼幼儿语言表达的连贯、清楚，这种方法适合中大班；还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮流方式交谈等。
总之，通过一个学期谈话活动的组织，我们看到了成果，体验到了成功的快乐，同时也发现了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿知识面、注重积累有关经验、丰富幼儿生活、给幼儿创造更多的表达机会与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达能力会有更进一步的提高。
扩展阅读：201*年下学期幼儿园大班语言教学计划
201*年下学期幼儿园大班语言教学计划
一、指导思想：
幼儿期是人大脑发育最迅速的时期，这个时期幼儿的语言发展十分迅速，词汇量日益增加，通过发展，孩子可以简单、连贯地叙述见闻、表达思想。现代理论告诉我们：语言发育是智力发育的基础。因此，幼儿语言的培养关系到孩子今后的可持续发展。
近年来，幼儿园语言教育改革研究有不少突破性的进展，但在现实中，语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何改变现状，变苦干为巧干，努力提高语言教学的效益，这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。二、工作目标与措施：
（一）加强学习，真正转变观念，努力提高教师的整体素质。（二）改革教学方法，努力提高语言教学的效益。
1、求实。就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本”。
2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学。
3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构。
4、求效。素质教育的实质便是优质高效。
高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现。我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。三、各年级组语言教学计划：（附后）
薛埠镇中心幼儿园201*年秋学期大班语言教学计划
主题内容规则与标志（2周）我爱祖国（3周）金色的秋天（3周）动物王国（3周）我喜欢的球（2周）周次教学内容教材来源幼儿园课程指导丛书P77幼儿园综合活动课程P16幼儿园综合活动课程P36幼儿园综合活动课程P38（中班）幼儿园综合活动课程P72幼儿园综合活动课程P94幼儿园综合活动课程P96幼儿园综合活动课程P113幼儿园课程指导丛书P71幼儿园综合活动课程P110园本课程园本课程1谈话：我的好朋友2文学活动：小鼹鼠过生日1诗歌：我最爱祖国2诗歌：我们的祖国真大1散文：秋天的雨2散文欣赏：秋天真美丽3语言游戏：猜谜会1连环画：小猫的故事2讲述活动：猴子学样3故事：小猴的出租车1谈话活动：说说世界奥运会2讲述活动：玩皮球我们爱运动（3周）1绕口令：毛毛和涛涛1散文诗：小雪花幼儿园综合活动课程P159幼儿园综合活动课程P210幼儿园综合活动课程P67幼儿园综合活动课程P195幼儿园综合活动课程P206幼儿园综合活动课程P61幼儿园综合活动课程P175幼儿园综合活动课程P187幼儿园综合活动课程P179拥抱冬天（3周）1听说游戏：滚雪球2故事：卖火柴的小女孩3故事：会变颜色的房子3文学活动：送你一把伞过一年长一岁（3周）123故事：新年礼物散文欣赏：礼物十二生肖
薛埠镇中心幼儿园201*年秋学期中班语言教学计划
主题内容周次教学内容教材来源幼儿园综合活动课程P7幼儿园综合活动课程P9幼儿园综合活动课程P13幼儿园综合活动课程P15幼儿园综合活动课程P30幼儿园综合活动课程P42幼儿园综合活动课程P43幼儿园综合活动课程P84幼儿园综合活动课程P921故事：小熊想长高我长2儿歌：老师的手大了3故事：勇敢的小裁缝（3周）4儿歌：别说我小1故事：蒲公英旅行记祖国妈妈过生日2散文：祖国妈妈过生日（2周）2故事：会唱歌的生日蛋糕秋天的画报1故事：彩色牛奶1散文诗：捉迷藏（4周）2谜语：水果编谜会2散文：落叶3语言游戏：猜谜语4儿歌：秋风1小蛋壳可爱2故事：七彩虹的动物（3周）3故事：数脚3动物谜语1故事：朋友船幼儿园综合活动课程P100幼儿园综合活动课程P108幼儿园课程指导丛书P95（新）幼儿园综合活动课程P114幼儿园综合活动课程P135幼儿园综合活动课程P145幼儿园综合活动课程P150幼儿园综合活动课程P153幼儿园综合活动课程P60我们都是1儿歌：团结友爱亲又亲幼儿园综合活动课程P68好朋2谈话：我的好朋友幼儿园课程指导丛书P39(旧)友（2周）早期阅读：一二三四五，上山2幼儿园课程指导丛书P30(旧)打老虎1诗歌：新年1故事：老爷爷的帽子冬爷爷的2诗歌：下雪天，像过节礼物（4周）3故事：雪房子4文学活动：小雪花幼儿园综合活动课程P174幼儿园综合活动课程P190幼儿园综合活动课程P192幼儿园综合活动课程P199幼儿园课程指导丛书（旧）P119薛埠镇中心幼儿园201*年秋学期小班语言教学计划主题名称周次1内容儿歌：幼儿园像我家儿歌：好宝宝有礼貌儿歌：你是我的好朋友故事：点点爱上幼儿园听说游戏：动物列车儿歌：大气球儿歌：幼儿园也是我的家散文：秋叶飘教材来源幼儿园综合活动课程P24幼儿园综合活动课程P26幼儿园综合活动课程P12幼儿园综合活动课程P8幼儿园课程指导丛书P34幼儿园综合活动课程P46幼儿园综合活动课程P65幼儿园综合活动课程P111幼儿园综合活动课程P117幼儿园综合活动课程P123幼儿园课程指导丛书P37幼儿园综合活动课程P81幼儿园综合活动课程P91园本课程幼儿园综合活动课程P189上幼儿园(4周)2341真好玩2（3周）3秋叶飘（2周）2我喜欢（3周）有用的萝卜（2周）我能干2（3周）31冬天到2故事：冬爷爷的礼物幼儿园综合活动课程P174儿歌：手指儿歌故事：不怕冷的大衣幼儿园综合活动丛书P87幼儿园综合活动课程P180故事：小青蛙听故事幼儿园综合活动丛书P76123121故事：小路绕口令：小花鼓故事：小兔乖乖故事：水果屋儿歌：萝卜谣故事：萝卜回来了1儿歌：落叶谈话活动：小手是我的好朋友幼儿园课程指导丛书P（4周）34故事：大雪兔讲述活动：礼物幼儿园课程指导丛书P73幼儿园课程指导丛书P
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