聋哑残疾特殊教育学校校长期末工作总结
聋哑残疾特殊教育学校校长期末工作总结
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俗话说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨……本学期，我们教研组的工作本着“一切了残疾孩子，为了残疾孩子的一切”的理念，在全体组员兢兢业业的工作中，扎扎实实地开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、深化教学研究，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《聋校义务教育课程设置实验方案》，改进课堂教学，促进师生发展。
教研组定期进行业务学习活动，继续组织聋教全体老师认真学习《聋校义务教育课程设置实验方案》，深入领会其精神，重视学习教学新理念。充分利用业务学习时间，鼓励全体老师学习各类教育刊物中有关聋教教学的新做法、新思路，要求结合学生存在的问题，有重点的组织学习。我们全体组员做到：树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识；坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文、数学等学科运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染；积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下学会思考解决问题，在主动实践过程中积累和感悟；突出学生主体地位，将教学过程看成是老师和学生平等交流的过程，培养学生良好的学习习惯；树立大语文、大数学等大教学观，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学科学习和应用的渠道，增加学科实践机会，提高学习效率；讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，作业设计采用分组分层式，让不同学生学有所获。
2、紧抓课堂教学，促进师生综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学研究，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们尽可能地为老师们提供学习、扩展的空间和自我展示的平台。
（1）听课：听教研课，老师们做到组内研究课、公开课必听，边听边思，及时评注，课后评课、总结；听资料课，我们利用网络、或外出学习培训教师带回来的课堂教学资料，组织组员观看外地优质课，分享先进地区的教学资源，大面积地学习先进教学方法；听常规课，平时教师之间也互相听课、随时交流、学习，青年教师更是虚心地向有经验的老师学习，抓住一切机会外出学习，不断提高业务水平。（2）教研课：根据工作计划，我们每位教师本学年都上了一节以上的教研课。做到课前集体备课，骨干教师引领，任课教师执教相结合；听、评课做到全员参与。并收集研究课的全部资料（包括教案、课件、反思等）存档。
3、开发校本课程。
我们根据目前课程与教学情况，立足于课堂和教学实际，开发职教、心理健康、综合实践课课程，以及语文、数学（乡土教材）校本课程的开发并取得较好成绩。如滕副的语文课和我们的手工、烹饪、劳技等课。
二、抓好课题研究，深化教学改革
积极开展《信息技术在特殊教育中功能及运用的研究》的课题研究。重视研究过程，将课题研究与教师育人能力的提升、教学质量的提高结合起来，定期组织教师开展与课题相关的培训、研究、总结、交流活动，让课题研究全面渗透到学校教育教学工作的各个方面，真正使课题研究成为促进学校发展助推剂。本组成员每人都撰写了论文，并全部获自治区级三等奖以上。
四、存在的不足及今后努力的方向。
1、全体组员的手语水平急待提高，今后我们除了强调教师自学手语外，将安排出更多的集体学习时间，并通过开展丰富的活动促进教师手语水平的提高。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
扩展阅读：黄陂区特殊教育学校201*年度工作总结(省教育学会201*.1)
黄陂区特殊教育学校201*年度工作总结
一、基本情况
黄陂区特殊教育学校一所对盲、聋哑、弱智三类残疾儿童少年实行康复训练和九年义务教育的公办学校，由于条件所限，目前仅对聋哑学生实施康复和九年义务教育。
校占地面积8724，建筑面积6304。招收616周岁的适龄聋哑学生入学，学校融小学、中学于一体，实行封闭寄宿管理。按教育部《聋校课程设置方案》的要求，开齐开足课程。同时，并坚持开展了刺绣、绘画、书法、舞蹈、棋类、球类、田径、手工等九项综合实践活动，发展学生个性特长，培养学生的一技之长，为学生走入社会，自食其力，奠定基础，创造条件。
目前有二、三、、六、七、九共5个年级34名聋哑学生。学生来自全区各街、乡、镇(场)和邻县，大多数住宿，每两周集中教学10天，休息4天。全体学生享受“两免一补”，免收生活费，并全部纳入我区城镇低保。
学校现有教职工24人，其中专任教师16人，其中研究生学历1人，本科学历6人，专科学历13人；其中高级职称2人，中级职称教师17人。有4人毕业于特教专业，其他教师都参加过省、市特殊教育专业培训学习；市优秀青年教师1名，区学带2人，区优青2人，区“教学能手”3人;区“十佳班主任”1名，区“百优班主任”3名。
学校力所能及地改善办学条件，先后改造教学楼、学生寝室，筹建了新学生食堂、律动室、微机室、多媒体教室、刺绣室、语训室等，图书室也在完善建设中。
在区委区政府领导的高度重视和大力支持下，学校异地重建纳入我区201*年“十大实事”，目前已申报立项，设计图纸已完成，正在办理相关手续，计划将于201*年开工建成。
二、办学情况
在过去的一年里，认真抓教育教学管理，加强教职工队伍建设，高度重视抓安全工作，创造和谐发展环境，探索办学特色，促进学校改扩建工作的进程，取得了一些成绩。
（一）紧紧围绕为残疾学生的幸福人生奠基，办人民满意的特殊教育开展各项工作。
1、狠抓教学常规落实，打造高效课堂，提升教学水平。
重视教学常规的落实，在教学常规上求质量，向课堂40分钟要效益，每月对教师的备、教、改、辅导学生等进行检查，并纳入绩效考核。开展小科随堂听课活动，由校长张丛亲自担任听课小组组长，所有小科全覆盖，教师全覆盖，并进行教学集中点评和教师教学反思交流活动。同时学校骨干教师上示范课，展示课，并进行研讨。我校教师蔡小蕾参加武汉市第三届综合能力大赛取得一等奖，所上数学课在武汉市进行展示，省内特校听课交流。
2、落实德育常规，针对残疾学生特点，开展丰富多彩的德育活动，追求有效德育。
学校贯彻德育为首的方针，按照育才先育人的办学思路，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为习惯》为依据，结合聋生实际，制定了《黄陂特校学生一日常规》和《黄陂特校学生“十不十要”》，并以此作为全校学生的行为准则。充分发挥课堂教学的主渠道、主阵地作用。利用课内、
外特别是课堂教学对学生进行思想品德教育，日常行为习惯的养成教育。班主任带头，科任教师参与，全体教师总动员对学生进行思想道德品质教育。在内容，主要对学生进行文明礼仪、诚信守纪、尊敬师长、爱国爱家、团结奉献等人生观、价值观教育。学校有意识地将学生的思想品德教育和日常行为习惯教育贯穿于学校的一切活动中，形成以德育人的长效机制。
学校坚持每天的“两操一会”，并对学生进行集中教育，表扬好人好事，纠正不良行为风气，树立正面导向。在学生中组织开展“校园之星”评选活动，树立正面典型。每学期期末对“新三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀团员”、学习进步、劳动积极、才艺突出、文明守纪的学生进行评选表彰。
同时组织学生到滠水河进行清理白色垃圾活动，到双凤亭开展传统文化教育，参观文化馆黄陂民俗展，到武汉参观科技展，观看教育影片等，强化学生的爱国意识、集体意识、环保意识、增强学生组织纪律性，集体荣誉感，感受社会、体悟社会。
3、利用空余时间，充分挖掘学生的潜能，开发学生的智力，综合实践活动有声有色。
在没有任何报酬的情况下，学校全体教师根据自身专长，自发形成田径、球类、棋类、书法、绘画、刺绣、剪纸、舞蹈等八个特色活动辅导小组。各小组辅导教师自设一名组长，一名副组长，共同监管活动安全，人人动脑开发活动资源，制定具体的培训计划，老师们利用每天下午放学后的一小时，对聋生进行无偿辅导。学生按照自己的喜好和意愿自由选择特色小组参加培训。从周一到周四，每周四次，天天有活动，人人可参与。经过特色培训活动，区特教学校的学生中有了乒乓球、羽毛球高手，田径健将，刺绣能手，舞蹈、绘画、书法都不乏小明星。
4、千方百计改善办学条件，为教育教学提供坚实保障。
办学经费一直是困扰特教学校生存发展的障碍，经过多年的积极争取，我校每年30万元的办学经费已连续两年从区教育附加费中解决。今年继续向区有关领导汇报情况，争取继续纳入区级财政预算解决，保障特教学校正常运转经费。
开展“助残日”活动，号召全区师生、机关、企事业单位为残疾学生奉献爱心。共募得办学资金12多万元，成为我校办学经费的重要补充。并争取市教育局的经费扶持。
学校力所能及地改善办学条件，先后改造教学楼、学生寝室，筹建了新学生食堂、律动室、微机室、多媒体教室、刺绣室、语训室等，图书室也在完善建设中。
教学楼屋顶渗水严重，影响校舍使用安全，及时进行屋顶防水翻修。食堂添置了学生餐桌、冰柜、消毒柜等，多功能室安置了空调。为学生更换了水桶、订单等，购置了新校服。为了方便教师学习及教学，也部分出资配置了笔记本电脑。
5、积极参加各种活动展示师生风采，取得良好社会效果。
我校先后组织师生参加武汉市“十大魅力教师”评选活动，区艺术小人才竞赛活动，参加区非遗现场展示活动，参加区田径运动会，区全民健身运动会，市“残疾少年儿童文艺展演”活动，区“志愿者日”活动等，并取得良好成效。方海霞老师荣获市“十大魅力教师”称号，成为我区第一个获得此殊荣的教师；学生甘小平在区非遗现场展示，学生在运动会、艺术小人才、文艺展演等竞赛中屡创佳绩，受到关注和称赞。
6、克服各种困难，推进学校搬迁建设。
经过学校多方努力，在区委区政府领导的高度重视和大力支持下，多次协调相关部门到学校调研，将学校异地重建纳入我区201*年“十大实事”，准备兴建建筑面积达6000多平米，满足300余名残疾学生就读、设施设备齐全的全新学校。目前已申报立项，设计图纸已完成，正在办理相关手续，计划将于201*年开工建成。
7、始终将安全工作置于学校突出位置。
与家长签订学生接送协议书，明确家长责任，督促家长按时接送，树立安全意识。学生到校时进行集会，开展收心教育，清查危险物品，对在家表现良好的学生予以表扬。学生离校时里进行全面的安全、纪律、品德、文明行为习惯等综合教育。明确学校各时段的安全责任人及各自岗位责任。安排班主任老师进行轮流晚自习值班。寒暑假就安全、德育等内容向家长致信，详细指导家长假期的注意事项及教育。
8、落实政策，争取支持，让学生受益
我校学生来自区各乡镇场，大多父母残疾，家庭困难，在“两免一补”实施之前，就率先减免书抄杂费。今年10月起，免收学生生活费。
在区民政部门的大力支持下，依据有关政策，将全校40余名学生纳入城镇低保范围，所有资金全部用于学生生活及学生食堂开支，保证了学生不因吃饭问题而辍学。学校工作得到家长社会的广泛好评，树立良好口碑。同时，为进行规范管理，与家长签订了委托协议书。
我校原毕业的聋生考取大学，与区教育局资助中心领导一道，进行了家访，了解情况，并对四名学生进行了资助，促进其完成学业。
（二）加强队伍建设，为学校工作提供坚实保障。
1、以“创先争优”和“喜迎十八大，争创新业绩”为抓手，强化党员
干部的思想作风建设。
党员干部要以身作则，身先示范，积极开展“创先争优”和“喜迎十八大，争创新业绩”活动。在教学楼的醒目处拉出了“创先进基层党组织，争做优秀共产党员”的横幅，并刊出了“做创先争优先锋，办人民满意的特殊教育”的专栏。校领导成员从自身做起，带头上主课、上公开课、上示范课，深入课堂，深入教师，深入一线，发动广大师生和社会各界献爱心，帮助那些家庭经济困难的学生，帮助那些父母长期在外打工的留守儿童，帮扶一名学困生或留守儿童，并建立了“学困生、留守儿童”档案，跟踪督查、定期家访，全方位关注、关心、关爱他们，教育引导他们安心学习、快乐健康成长。
2、以杨小玲、方海霞等为榜样，开展师德师风教育。
组织教师参加市特教战线模范教师杨小玲的专题报告会，在并校内宣传、学习杨小玲老师的先进事迹。以方海霞参加市魅力教师评选活动为契机，让教师经历评选的过程，感受参赛教师的风采魅力，查找自身差距，提升内在修养。并以方教师为典型，激励教师参加下一届魅力教师评选活动。
3、为教师专业发展，提升教育教学水平创造条件，提供便利。组织教师到武汉一聋、二聋、武昌培智进行听课观摩学习，与新洲、江夏、孝南特校进行教学研讨，远赴上海华东师范大学、山东潍坊进行学习提高。学校领导干部也参加了中国教育干部网上学习培训活动，并圆满完成学习任务。
4、以教科研为抓手推动教师专业成长。
我校承担了区级课题《特校聋生交往素质的培养研究》，取得良好成效。
促进了师生交往能力与水平的提高，并于201*年初顺利结题。教师的教科研能力与水平显著提高。组织开展教师队伍建设年“教师做一项教育专题研究”活动，形成了较浓的科研氛围。
我校课题被列入区十一五优质课题并结集成书。
修改了《黄陂区特教学校教职工教科研奖励办法》，仅对教育教学教科研进行奖额，以此激励教职工积极参与教科研活动。
（三）推动校园文化建设，为特教科学发展，提供精神动力。1、在师生中加强传统文化和社会主义核心价值观教育。
以重大节日为活动契机，重视学生德育的社会实践体验。如重阳节，尊老爱老，为父母、长辈做一件实事；春节，为关心自己的师长、朋友、领导写一封感谢信及问候。开展“清明节”、“端午节”、“中秋节”的节日传统文化教学，让学生了解中国传统节日缘由及意义，身体力行去做一些节日传统的活动，亲身体验传统文化的魅力。通过各种宣传途径让学生了解中国的传统文化，受到传统文化的熏陶。如学校走廊，墙面上可以张贴中国历史名人画像，名言警句，中国的历史名画等。并组织学生参观区文化馆在我校举办的黄陂民俗文化展。
在校园中，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。在教师中积极倡导敬业乐学，教书育人，为人师表、勇于奉献的职业道德，并开展师德承诺活动，在宣传橱窗上展示。在学生中开展“珍爱生命、不擅自下水游泳”的诚信签名宣誓活动，以及“崇尚科学，反对邪教”、“争做文明小市民”等知识影视宣传教育活动
2、通过各种活动，凝炼建设形成有特教特色的的校园文化。
通过师生中开展各种活动，推动各项工作顺利开展，学校党支部行政一班人团结合作，勤政廉政，班子和谐，干群关系融洽。教师以高尚的师德影响学生，激励学生，关爱每位学生，视残疾学生如自己的弟妹和子女，教师之间和谐友好，师生亲如家人。学生之间也团结友爱，大同学爱护帮助小同学，小同学尊重大同学，学校呈现一派文明，亲和、和谐景象。逐渐形成文明、大爱、和谐、人格魅力的校园文化精神。
3、积极营造校园文化氛围，用校园文化凝聚人心，规范行为，鼓舞志气，推动工作。
营造校园文化浓厚的育人氛围。通过制度建设、校风建设、教风建设、学风建设、学校人际关系建设，逐渐形成了严谨规范的秩序，激发了积极上进的内在动力，推动了实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，促进热爱学习、全面发展的学风，创造了和谐的人际关系。
这种良好环境氛围时时处处对学生的思想、情操、行为、习惯起正面积极的熏陶、渗透和影响作用。
三、学校发展的构想
1、我校即将启动异地重建工程，并列入我区201*年必须完成的十大实事之一。新校建成后，将在原有聋生的基础上，招收智障学生，并且逐渐形成以培智为主，聋智结合的学校，学生规模也将成倍数扩大。按我区人口的比例，新校设计规模可容纳近300名学生。因此，必须在师资培养储备、教学管理、后勤服务、设施设备的完善上作好规划与准备。
2、根据学校教师的实际，成立了舞蹈、书法、绘画、剪纸、田径、球类、棋类、计算机、刺绣等九个综合实践活动小组，学生自愿报名参加学习。经过两年的艰苦探索，取得了一定成绩，获得社会、家长、学生的肯
定。将进一步综合实践活动向纵深发展，上一个新的台阶，融入更多的黄陂地域元素，参与省、市、区更多的活动，全面展示特教学校师生风采。
3、借力黄陂区农科所、黄陂区武湖职高，开展种植、养殖职业教育，探索农村特教学校职业教育之路。
四、存在的问题及建议1、存在的的问题
（1）当前学校基础设置差，办学条件差，不能满足教育教学的需要。而新校建成后，将扩大招生，当前聋哑学生呈逐年减少的趋势，生源不足，智障生必然成为主要教育对象。而且，我区存在一定人数此类适龄入学儿童少年，学生家长（盲、弱智的）也有这样的要求。而我校将面临师资不足（缺乏实施弱智类教育的专业教师）、教育管理经验缺乏的窘境。
（2）如何进一步提升办学水平，开展职业技术教育。向职业教育方向发展，让学生掌握一技之长，成为自食其力的社会有用之人，学生及家长有这样强烈的愿望，社会也有招用残疾工人的需求。这是需要我校认真思索、仔细研究的课题。
（3）我校没有体育、美术、舞蹈专业教师，由其它教师兼任。随着素质教育的深入推进，加大了对艺体类专业教师的需求，这显得尤为迫切。
（4）师资队伍老化，专业教师偏少。我校教师平均年龄44岁，最大的59岁，最小的32岁。仅有四名教师是特教专业毕业。
2、建议
（1）由于艺体教师的缺乏，影响了相关教学的质量水平及开展。恳请相关部分正视这一问题，能配备一定量的艺体专业教师。
（2）适当补充年轻、能够担任教学工作的教师。
（3）进一步加大学习交流培训力度，促进教师理念、教学水平的提高。（4）加强省内特教学校的教学研讨及观摩交流活动。每两一次，分片进行，由片内学校轮流承办，增进了解，促进提高。
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