201*年高三化学期末工作总结
201*年化学教师期末工作总结
时光荏苒，岁月流逝，上次的聚会好像还在昨天，眨眼间我们又聚在这里，交流、总结、共同进步。一年的努力结出了丰硕的果实，一年的辛苦得到了最好的回报。反思这一年的工作，有收获、有遗憾，为了以后的工作中不再有遗憾，总结如下：
一、政治方面
拥护党的路线，方针，政策，认真学习三个代表重要思想、科学发展观。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，贯彻党和国家的教育方针，遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，不断加强自身修养，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同事，严于律已，宽以待人。热爱学生，关心学生，真正做到为人师表，教书育人。
二、工作方面
1、精研考纲，分析近年习题，把握高考脉搏。
今年的高考延续了一贯的风格，以双基为根本，突出能力的考察。化学试题对实验技能和实验探究及设计能力的考查进一步加强，对化学原理的考查更注重理解和应用，把化学与生活和社会相结合的理念融合在考题中。
2、精心备课，夯实基础，提升能力
我们严格依据学科考试大纲（课程标准实验版）进行复习；切实抓好基础知识的复习，在复习的过程中注重随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识；编织科学体系，紧密联系实际；重视解题方法和技巧，抓好审题和规范答题；重视讲评课的质量，加强学习方法的指导；准确把握高考试题的特点，认真落实备考应试对策。今年的备课我们主要进行电子备课，加强了
集体备课，进行分工合作。白板技术的使用，使我们的教学也更为直观形象，实验仪器的作图更简单、标准，例题的展示使我们对题目的分析指导更直接，课堂效率有了极大地提高。
3、精选习题，加强落实，提高分析问题和解决问题能力
教师要精选习题，摈弃偏、难题目，进行针对训练，避免题海战术；精心准备讲评，分类讲评、归纳总结、延伸拓展，巩固训练；加强落实，定期进行小测验，将做过的题重做，提倡“满分试卷”。督促学生整理错题集，经常反思，回顾错题，巩固深化知识、技能。4、课下辅导，关注学生心理，加强学法指导
及时引导学生使用正确的复习策略、复习思路，及时反思，总结改错，建立良好的做题习惯，做题规范。关心学生思想，及时开导、鼓励学生。帮助学生正确对待考试，认识自己的不足，找准复习的方向、侧重点。三、不足和问题
教学工作虽然取得了很好的成绩，但是限于经验不足，工作中还是存在很多失误，对教学的进度把握不足，对缺腿学生的工作不到位，进步不明显。
新年新气象，在接下来的更繁重的复习中，弥补不足，发扬优势，为明年的高考继续努力，认真工作，争取在高考中取得更大的胜利。
201*.1.10
扩展阅读：郭静 201*-201*年第二学期高三化学备课组工作的总结
201*-201*年第二学期高三化学备课组工作的总结
高三化学组郭静
201*年高考已经结束，回顾一年来的高三教学，我们高三化学备课组全体老师，付出了辛勤的汗水。
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，顺利完成教学任务，在高三第一学期开学，我们高三备课组制订了详细的复习计划，根据复习计划调整教学进度，注重教学过程，经常进行教学讨论、总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。研究信息，看准方向，提高复习效率实验怎么考？如何复习？
有机化合物知识应该怎么样复习才能更好的得分？
无机化合物使用一个怎么样的复习网络有助于学生知识的串联？
要解决好这些问题，就必须对近几年来的高考信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。在学校教研室的指引下，我们仔细研究了这几年的高考考试大纲，从中发现它们的一些共同特点，从面理清复习的思路，修订相应的复习计划，及时调整复习方向，尽量少走弯路。
2、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还有很多，如各种志业杂志、各校试题、网络信息等。201*年的整个高三复习过程中，我们始终密切关注各省名校的试题信息，除与自治区、乌鲁木齐多次联考外，还通过各种渠道，获得其他名校试题信息，并进行加工处理，及时传递到学生手中，提高复习效果。同时，高三化学备课组的每一位教师郭静、康飞、马建萍、唐德成、程程、张帅、董梅充分利用网络信息，经常收信高考动态和信息，然后进行筛选，并且资源共享，提高复习效率，避免浪费时间。
3、明确复习目标，制定合理复习模式高三复习的关键是明确复习目标，首先是确定高考复习目标：一是帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；二是对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。在上述目标的指导下，通过教学实施使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，从而达到提高分析问题和解决问题的能力，增强知识的运用能力目的。在后期高三各位老师都积极出谋划策，献技献策，整和了各类专题的复习资料：有元素化合物知识，无机框图知识网络、基本概念基本理论专题、化学实验专题、电化学知识专题、有机化学专题、化学与社会生活工、农业生产环境保护，最新科技等有关的专题。在高三化学总复习中，我们采用的是三轮复习模式，即：第一轮分章复习。时间安排在暑假补课期间到第一个学期结束。主要任务是将零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化。
第二轮分块复习。时间安排在第二学期开学到四月中下旬。主要是对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，使之形成有效方法解决化学问题。
第三轮模拟考试，冲刺高考。主要针对性训练，一是查漏补缺，强化解题能力；二是回归教材，巩固化学核心知识；三是纠错矫正，规范书写，训练答题意识，避免考试中无故丢分。此外，根据理科综合学科特点，在第二学期开始对学生进行理科综合强化训练，时间安排在每周五上午。我们在组建理科综合试卷时，认真研究考试说明和高考样卷，从试题内容、题型、难度到时间安排都按高考全真模拟，编选适合学生的试卷。每次综合考试都要求在周五下午出成绩，周六将成绩公布，并讲解理综试卷，让学生能及时总结并提高。通过多次这样的综合考试，学生不断摸索有效的答题方法，使综合考试的成绩大幅提高，学生答题也能得心应手，掌控自如。后期每天化学课第一节课学生先强化理综化学的强化训练，然后老师认真批改每份试卷，对学生的错误之处做到心中有数，然后上课有的放矢的复习和讲解，进入5月，理科综合的强化训练模式取得良好的效果。三、多思善思，提高能力
化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学过程中，抓典型例题，深入拓展。要求学生在学习过程中必须开动脑筋，多思善思。在化学教学过程中采用分层教学，使优秀生的成绩有较大的提高，学习有困难的学生通过加强基础训练成绩也有较大的提高。1、精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，复习不能做简单机械性重复，就注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学化学知识和技能都要一一复习到位；每周高三备课组都要做在一起，共同讨论本周的教学任务，教学计划，共同挑选一周即将使用的套卷，使全高三化学组在教学中保持一致的进度。在对教材中的关键性知识，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面等。2、学会反思，提高能力。
能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。因此，在复习过程中，特别是小题训练、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，既能促使知识得到不断地弥补、完善，以能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题，破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。
3、团队合作，事半功倍。
我们高三化学备课组全体老师在本届高三复习迎考中，团队合作意识强。老师们的工作责任感强，工作认真细致，不计得失。高三化学备课组的每一位教师郭静、康飞、马建萍、唐德成、程程、张帅、董梅充分利用网络信息，经常收信高考动态和信息，然后进行筛选，并且资源共享，提高复习效率，避免浪费时间。其中郭静、康飞负责审查试卷的难易程度。唐德成、程程老师多次整和理综试卷，马建萍、董梅老师汇集学生成绩及学生知识不足之处。张帅老师做好后勤工作及时保质保量的印刷试卷。每一次安排的集体备课任务和试题合题任务，都能出色的完成。备课中的每个考点老教师郭静、都作了全面分析，不遗漏任何一个知识点，指导大家复习方向，不同观点都要进行激列讨论，直到达成共识为止。对于典型例题都认真讲解了，考试的目的，考察的要求，年轻教师唐德成、程程虚心求教，每一次复习或考试发现的问题，都及时进行交流沟通。其中唐德成、程程、董梅老师认真负责，毫无怨言的整和理综试卷，各位老师以集体利益为重，资源信息共享交流。本届高三让我实实在在体会到团队和谐合作的巨大力量，是我们化学科赢得每次地区模拟考试前列的保障，是我们化学科赢得高考胜利的源泉。
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