201*年国培网络研修总结(生物)

时间：2019-05-26 17:52:06 网站：公文素材库

201*年国培网络研修总结(生物)

我的远程网络研修总结个姓名人师立军信息省（市）河北省石家庄所在单位元氏七中生物任教学科任教学段七年级八年级请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）这次培训中我收获很大。下面我从五个方面来总结：这次培训内容也很深刻，培训的效果将极大地提升了我的教育教学水平。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着我的心灵。作为一位生物教师的我深深感到学习的重要性。在培训过程中，不光学到了许多关于学生心理的知识，更大的收获是懂得今课程包括公共课、专业课和校本研修课后在开展工作的过程中一定要遵循学生的心理发展特点程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。一、主动才能得到收获“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主研修收获课程学习的收获动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。二、交流才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，让我很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就豁然开朗。总之，通过和其他学员交流，我不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的教学工作。三、学习实践再学习再实践。通过这次学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。我充分认识到自己仍需要不断的学习，特别是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬。所以，我定会将所学所得，应用于自己的教学，并竭尽所能地去影响身边的每位同行。因为只有不断的学习，才能提高自己，才能适应教育的发展。四、采用新型的教学模式作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。高效课堂这种新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。五、研修之路是成功之路通过这次网络培训，我认识了优秀的熊兆鹏老师，也认识了很多学员他们都给了我诚挚的鼓励，使我在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。我非常感谢他们！这次研修，很值！如何构建有效课堂生物实验的季节限制该怎样解决怎样使生物学科弱科不弱后进生的转化和励志教育的结合点如何解决生物教学中出现的化学问题如何提高课堂效率如何解决生物教学中工学矛盾有效学习如何提高学生的估算能力？怎样培养学生的空间想象能力？指导学生参与合作学习的基本方法和途径指导学生参与合作学习的基本方法和途径3如何提高学生的估算能力2动手操作之前要做好哪些必要的准备工作？1怎样培养学生的空间想象能力？如何培养学生自主学习能力？如何培养学生创新能力？如何培养学生合作能力？其他还有很多不再一一列举答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的通过参与视频答疑活动、问题共研讨活认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅区的内容等，您有何收获？请简述。读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。一句话：我学习，我收获，我快乐！1.（是否参加，列出名称）《共建生命课堂》《盲人与拐杖》2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？《哭泣的孩子》写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的《美丽人生》作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了《直面挫折》您？3.（简单说出打动您的理由）生动、感人、专业。生物实验的季节限制该怎样解决？如何解决生物教学中出现的化学问题？通过学习我认识到如果困难有100个，那么办法至少有101个，一切困难都可以通过构建有效课堂，转化教师角色等一系列方法解决。大赛活动的收获最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？实践活动与学习反思岗位校本实践活动（1）（请您写出您备的这节课的名称。）《观察动物细胞》“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）让学生们通过自学提示，小组交流，来完成第一段学习内容，把主动权交给学生。师做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）只做引导，和孩子们共同解决共性的问题。听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）校本实践过程。应该关注那些不愿意发言的孩子，鼓励他们大胆发言。小组交流时还要多巡视，让所有的孩子都参与到课堂中。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）我在以后的教学中还要多关注那些不爱发言的学生，让孩子们都参与进来，还要多创设好的情境，激发学生的学习的积极性。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）《观察动物细胞》通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？1、实践证明：对那些各方面习惯都比较差的学生来说，适当的惩戒是必要而且有效的。可是，作为教师，我们该怎样把握这个度呢？惩戒与体罚之间到底有没有一个明显的界限？2、希望在今后的培训中，能够有特级教师示范课（最好是同课异构形式的）的视频供大家观摩、学习。学习反思训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后

研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！

感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，

请您写下来告知我们：

一路走来，一路收获，谢谢专家和辅导老师们的辛苦付出。这里我有一个小小的建议，如果能大家学得有效，我想能不能为我们减轻一些学业负担，可以把这些专家的讲座来作为我们学校业务学习的内容，大家共同观看，研讨，那样更有效。我们现在教师们很多都亚健康，体检时我们多数教师有职业病，但是我们只要都坚持着，从不耽误孩子们的一节课。我希望我们生物教师也能够轻松一些，但是话说回来，我就是喜欢忙碌的一个人，每天都有很多事要做，国培、论坛、社区发日志，帖子等等。最后我希望大家都能健健康康、快快乐乐教生物！

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我的远程网络研修总结个人信息姓名陕西省省（市）所在单位初中生物任教学科初一任教学段请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动提交“我的文章”无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）通过专讲视频讲座和网上学习交流，我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。通过培训，我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更课程包括公共课、专业课和校本研修课新自己的教学观念，改变数学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。教程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并师网络培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、简述您有哪些收获。终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训使我认识到：新课程不仅是课程内容、教材的变化，更重要的是生物教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了研修收获课程学习的收获

前所未有的变化新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合，注重创新能力、合作精神的培养，注重探究性学习方式。这的确是我们语文教育改革的一个可喜的变化。从学生学习方法上看注重培养学生对生物的兴趣及对生活积极乐观的态度，因此，在课堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式，积极主动地感同时能够大胆地探究问题、发现问题。总之，在教学中教师能根据生物的知识特点，给了学生极大的空间想象力，让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。从教师教学方法上看。教师已改变传统的、枯燥单一的专业化的技能训练，大胆创设与教学内容相吻合的教学情境，提供开放式的数学方式，突出学生的主体地位，注重师生之间的交流与反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课程的整合与延伸，积极引导学生感知、体验、表现数学，激发学生对学习的兴趣。努力缩短教学与现实生活之间的距离，着眼于学生的能力发展，融合众多生活实践于一体。从教师角色上看构建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型师生关系，拉近了师生之间的距离，教师在教学过程中由“传授者”变成学生学习的“促进者”“参与者”“组织者”。智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了：如何打造初中生物高效课堂？我参与了下面的班级主题研讨活动,1，如何解决工学矛盾、有效学习2，如何如何提高生物课堂效率？3，如何评讲生物试卷?如何进一步利用试卷成果？在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过观课、听讲座、网上学习和网上交流研讨，使我从教学思想到教学技能、教育。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没通过参与视频答疑活动、问题共研讨活有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑的有效性，从而真正提高自己。国培的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学区的内容等，您有何收获？请简述。能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。国培的魅力更在于。正是这次的国培学习不仅给了我课堂探索的方向，也给了我继续探索的信心和勇气。

大赛活动的收获1.（是否参加，列出名称）否2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？眼球的结构和功能写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的3.（简单说出打动您的理由）作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了设计思路清晰，情景导入很精采，精美直观又吸引学生，极大地调动了学生的积极您？性，使学生在轻松愉快中接受知识，可以加深学生对知识的理解。如何才能解决工作与学习矛盾？在学习过程中，也听到有人说：我们也想多学点，扩大知识面，但每天“两眼一睁，忙到天黑”，根本没有时间学习；也有人说：在线学习内容那么多，需要花费大量时间，有时工作适当地放了放，工作标准又降下来了，总有点“得不偿失”的感觉，精力也跟不上不可否认，“甘蔗没有两头甜”，学习与工作的矛盾在一定程度上很难调和。但我个人认为，只要我们端正学习态度，以理论联系实际的方法，在“干中学”、“学中干”，就一定能工作、学习“两不误”、“两促进”。最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？实践活动与学习反思岗位校本实践活动（1）（请您写出您备的这节课的名称。）（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）教师可以分层次训练学生，给不同学生更明确的目标。做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。被子植物的开花和结果请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。

学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？1转变理念，迎接挑战，在这次网络研修的学习当中。2不断反思，不断进取，我们要学会从反思中研究，从研究中提高。3深刻感悟，积极研修通过研修学习，我学到了不少知识，这次研修为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后

感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，

请您写下来告知我们：本次培训也让我知道，作为一名合格的初中教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高自身的能力和修养，引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。我还要注重笔耕，使自己变得更加厚实。多读书、多动笔，及时总结自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。

培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我会继续努力，认真学习，把所学知识用到教育教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生！

在培训的过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效我给自己的很多答案都是否定的，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课本上的知识点，迫使学生记住了一些基础知识，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深入骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。

经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。

在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。当然，有效教学还必须懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点；如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。

（一）重新认识教师的角色地位

新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

（二）努力提高自己的专业水平

教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。

新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业知识。同时，要提高对STS的认识水平，扩大扩大自己的知识面，提高信息获取、加工和传播水平。

（三）改变对学生的评定观念

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展，课程结构的调整增加了学生的选择度，问题探究提高了学生的参与度和对科学的重视。我相信通过我们教师耐心，循序渐进的引导，学生很快会适应自己课堂主人的角色

（四）今后的目标

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。十天的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，

结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

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