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初一文科组期中常规检查总结

时间:2019-05-26 17:54:51 网站:公文素材库

初一文科组期中常规检查总结

初一文科组第一次常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下:

教学常规检查的内容有:备课、二次备课、周末作业、听评课、作业批改及记录、单检、成绩分析、二次过关、教学后记、教育理论学习笔记、会议记录、承包学生谈话记录等。一、好的方面1、备课方面。

总体上看,老师们备课态度较认,能认真修改教案,能将教材、教参、教案综合起来应用,对教案进行增删,教学目标、重难点、教学方法等;部分教师的教案上的二次备课可谓是“满天星”,修改较深入,实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。教师写的教学后记比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

2、理论学习笔记方面。多数老师能认真写好读书笔记,记得详细,字数也远远超过了要求的量,并能写出自己的读书心得,不仅篇幅足,而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完成任务而读书,值得我们学习。

3、听课方面。多数教师能主动听课、评课,听课节数达到了要求,并把精彩的瞬间记录下来,总评恰如其分,既有优点不足又有建议,做到了教学相长。

4、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,灵活多样,不死板均能及时批改作业。语文作文批改的激励性语言的评价值得同科教师学习。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。二、存在的问题

1、备课方面。个别教师反思过简,部分语文教师没有按课时写反思。有的没有二次备课,有的大作文批改过于简单或未批改。环节仍不齐全,尤其是备注栏内没有进行必要的说明。

2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练,书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁,不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中,学生有错误,应该指导学生来订正,不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强,对指导学生写作帮助不大。部分班级作文次数不足。

3、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录,有的记录过简、反思不深入。5、听课方面。个别教师简评、总评填写过简,有的没有听课时间。部分教师听课次数不足,不能主动学习、观摩同学科教师讲课。以上是对本次检查的反馈,不全面和不到位的地方请老师们批评指正。初一文科组期中常规检查总结

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的是强化常规,做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此本学期在教导主任带领下,加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:一、教学常规检查的内容

教学常规检查的内容有:备课、二次备课、周末作业、听评课、作业批改及记录、单检、成绩分析、二次过关、教学后记、教育理论学习笔记、会议记录、承包学生谈话记录等。(一)优点:

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。(二)存在的问题:

1、个别教师的备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺,教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。

2、少批改后,学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改3、学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索。

4、部分教师作业多抄写性的,缺乏反馈性的作业。

5、个别教师单检试卷有学生代阅现象,作业有学生代批现象。单检次数少,没跟上。(三)几点建议

1、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。2、改进课堂教学,提高效率..

4、抓实抓好双基训练,同时对学生的能力也要拓展训练。5、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化,切实提高学生的语言运用能力。

教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,我们衷心地希望能通过这样的学习和交流,促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

扩展阅读:初中数学组教学常规检查反馈小结

初中数学教学常规工作检查小结与反馈

一、总体情况:

201*年10月29--30日在教导处督促下对初中数学教师进行了教学常规工作检查。检查了34名教师的备课、听课、集体备课、教研活动情况。总体来说,绝大多数教师的工作成效是令人满意的,值得肯定,但同时也存在一些问题,有待进一步整改。二、主要成绩:

(一)、教案编写情况:⑴实效大。大多数教师编写教案能根据局教研室课改要求进行四环教学法。教师还能根据学生学情,课型,紧靠《课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性。⑵大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够。⑶形式活。教案呈现方式多,有自己撰写,有集体备课,个人增减,有在文中批注等,认真开展二次备课。⑷有反思。部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。(5)导学案能认真编写,大胆处理教材,认真研磨。(6)习题设计层次感强。三、存在问题:

1、少数教师缺少精心设计,未能有效地开展四环教学法;2、教学中不重视小结与反思,写了反思的就内容不够充实;3、教师的理念还没完全转变,对四环教学法理解不深刻。4、个别教师二次备课不够认真。

附:教学常规检查中优秀与良好教师名单:

检查人:秋民201*年10月31日

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