201*年第二学期高三班主任总结
201*-201*学年第二学期班主任工作总结
随着高考这场战役的打响，这一学期高三工作既繁忙又紧张，作为一名高三班主任，我深感肩上的责任重大，为了顺利完成高三工作，结合前阶段工作与大家交流，希望提出宝贵意见以便今后加以改正。
伴随着高考的临近，随着课时和知识复杂程度的加重，有的学生会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。另一方面，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，如何把高中最后阶段变成美好的回忆等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。具体做法如下：（一）认真扮演好“三个”角色，切实提高班主任工作实效。1、扮演好“鼓动师”的角色
高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。作为班主任，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。具体的我是这样做的：
一是经常鼓动。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，学生情绪低落的时候应该鼓动，学生春风得意的时候也需要鼓动。要让每一个学生明确：一个人什么都可以没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。
二是鼓动要讲究方法。首先，要抓目标激励。考前制定合理目标，科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜样激励。榜样的力量是无穷的，为学生树立学习的榜样，经常宣传榜样的事迹，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。
三是把握好鼓动的时机。要利用好每一次考试成绩，对学生实施鼓励。要利用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等机会不失时机的对学生进行鼓励，要在学生中广泛开展相互鼓励活动，形成赏识激励的氛围。2、扮演好“心理医生”的角色
随着高考的临近，学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理症状，也就是我们常说的“考试综合症”。作为班主任要充分利用班会、晨会、个别谈话等方式，让学生明确：“物竞天择，适者生存”，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长。要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。另外，通过开展各项课外活动调节学生的心理。3、扮演好“协调员”的角色
协调好科任教师之间的关系，切实打好班级教学团体战。协调好师生关系，和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得尽心，学生学得高兴。协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。班主任要加大和学生家长联系的密度，既使自己对学生的情况有个全面的了解，也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的温暖港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。（二）坚持做到“三勤”，大力提高班级管理精细化水平1、勤于说教
班主任要经常向他们灌输各种教育思想，及时打好“预防针”，遏制他们的不良习性和不良行为的发生。要利用好班会、晨会等阵地，把优化学习环境的重要性，以及优化学习环境对提高学习成绩的作用讲深讲透，广造舆论，对学生晓之以理，导之以行。要在课余饭后多与学生谈心、交心，做学生的知心人，随时排除不良情绪，克服心理障。2.勤于做事
定期认真组织开好班干部会议，培养班干部，充分利用班干部，带动班级搞好各方面工作。切实抓好一日常规管理，营造良好的学习环境。尤其是两休和自习课，坚决禁止开夜车等疲劳战术，教育学生讲究学习方法和效率，让学生养成良好的行为习惯。加大对“问题学生”的管理力度。对严重违犯规章制度的学生，对严重扰乱学习环境和秩序的学生，严惩不怠，通过帮教学生和班干部对他们勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班级没有出现较严重的违纪行为。
3.勤于指导及时给学生学法指导、心理指导、应试指导、规范化指导。让学生慎重对待每一次考试，正确把握每一次锻炼机会，努力做到“平时考试象高考，真正高考象平时”。
高三后期工作千头万绪，只要我们满怀工作热情，对我们的学生充满信心就一定能把工作干好！
扩展阅读：201*年高三第二学期班主任工作计划
201*--201*学年第二学期工作计划
高三年级、班主任：高永雄
上学期存在的主要问题：1.班级学生参差不齐，有相当一部分学生，学习习惯没养成，学习愿望不强烈，目标不明确，基础知识和基本技能欠账太多，已经跟不上复习的节奏，学习状态低迷，对班级学习氛围造成很大的负面影响。2.班级中有一半学生是住校生，由于高三学习压力大，远离父母，缺乏家庭温馨环境的熏陶，与父母的交流、沟通较少，好多住校生不能够管理好自己的情绪。3.由于高三学生的年龄特点，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的现象时有发生；时代在进步，科技在发展，学生带手机，用手机，现象屡禁不止，以上两方面问题如果学生处理不好会对学习产生严重影响。本学期的设想:1.观看，过唯美的画面,诗一般的语言,还原高三学子生活的本真状态，生活的点点滴滴变化，心绪的起起落落，最终战胜自己，奔向希望的那段艰辛、难耐、疲惫的生命历程，引导学生珍惜高三的学习生活时光,善待身边的同学,感恩老师、父母在自己成长道路上的付出和陪伴，以积极的心态战高考；观看，唤醒那些在求学的道路上，因为现实的残酷而对自己入学时最初的梦想妥协的学子们，让他们明白人类因为有梦想而伟大，即使现在成绩不理想，也没有理由不保持永远向上的姿态。2.在看到学生成绩波动的同时，更要关注学生情绪的波动进入高三的学生正处于未成年与成年、学校与社会、现实与梦想的临界状态，面对压力、内心的矛盾，情绪波动较大，班主任要密切关注学生的思想动向，对出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，汇集各方力量，防止不良情绪的蔓延，保证班级整体状态良好，使想学习的学生学习的心境不被干扰。3.在班级管理中培养班主任的服务意识一路走来,在教育学生,管理班级过程中,感觉自己说教的成分太多,学生或许已经厌烦这一套,甚至有时候自己也感觉到很苍白,效果甚微,在学生最后,最关键的高中生活中,我想通过自己的实际行动切切实实帮助学生解决遇到的困难,不但要指出问题所在,而且更重要的是给他们提供建设性的建议,提供人力和各种可利用的资源,让他们感受到一种实在和力量。4.以完成201*年的高考目标为使命,团结各学科老师,使学生的整体成绩在每一次月考中稳步上升；积极配合年级组和学校各部门开展的教育活动，使学生的公民素质得以提高，走出学校成为一名合格的公民。周工作安排
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