高一数学教学总结(1)
高一上学期数学教学总结
今年是我崛起实验中学的第一个学期，所以在教学工作方面，对学校要求与学生的基础不是很了教，但是我一直本着低调，务实的态度，采取精讲理论，精讲习题，组织好课堂，调动学生学习数学的兴趣，鼓励与监督学生学习数学，养成良好的学习数学的习惯。我主要是精心备课，在上课前精心备课，查阅资料，讲解的时候，认真仔细，讲透理论，在上课的时侯尽量调动学生学习数学的兴趣，杜绝学生在课堂捣乱，课后认真改阅作业，错了再讲解。我本期是带高一（3）班，与高一（7）班，期末考试出来了，先不讲题目的难易程度，但是我认为成绩还是有点出乎我的意外，虽然张松柏老师出题是有点新颖，要求学生能力强，学生考得不怎么好，我在反思，可能是我讲理论的时间太多，我讲得很透彻，但是学生练习的时间少，有的题目练一次，根本没有什么作用，应该三番五次的讲解，督促才会有效果，这个真的是我十分遗憾的地方。兴趣是最好的老师，如果没有学习数学的兴趣，强压着学生学习也不会有好的效果，所以下学期，我一定把高一（3）前30名的学生组织成学习数学的兴趣小组，把高一（7）的同学也分成学习数学的兴趣小组，大家相互帮组，相互监督，要使学生培养成良性的学习数学的习惯，使他们知道，学校很在意考试成绩，老师很在意考试成绩，家长也很在意考试成绩，所以学生也必须在意考试成绩。我觉得自己应该做题目，多查阅资料，反复思考有效的针对学生提高数学成绩的方法，习题不能太多，要精讲多练，放下去的习题，至少都要批改，抽时间讲解。我特别在以下几点改进：
1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。
2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。
3、题目讲解、分析要清晰明了，步骤要分明。这方面在听取多位老教师讲课后，大为改观，尤为体现在作业完成情况上，解题格式明显清晰许多。
4、上课互动性的增强：在课堂中，对学生完成课堂练习的情况进行分析，分析学生的解题情况，通过提问其他学生，让全班学生帮助分析错题原因，做到讲、练、评的有效结合。
我在数学组，也应该特别注意服从数学科组长，高一数学科组长的安排。一切为提高学生数学的成绩出发，学校的一切管理老师的措施都为了提高学生的成绩，保持好学校的教学秩序的正常进行。显然，还是存在不少的问题，学生的成绩提高的空间还是很大，我以后一定好好打磨他们，总之，多少有点遗憾，但是我还是对本学期的教学工作基本满意，希望下学期有所突破，自己督促自己，时刻鞭策自己真正能做到“学高为师，身正为范！”
扩展阅读：201*-201*年高一数学第一学期教学工作总结
201*-201*第一学期高一数学教学工作总结
这学期我担任高一
7、8两个普通班的数学教学工作。深入研究教
法，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，从学生基础来看，学生底子，另一方面，上课比较活跃，上课气氛非常积极，但中等生、差等生占较大的比例，尖子生相对比较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不是很理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响，这根提高数学高效课堂有很大的关系。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的比较感兴趣的事例和教具，授课时就胸有成竹了。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。数学是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜爱数学，让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些笑话和数学典故，让他们更了解数学，更喜欢学习数学。只有激发学生学习数学的乐趣，才能提高同学们的解题能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差两极分化的现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。数学是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多想，多练。为此，在自修时，我坚持下班了解自修情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取扎实基础的方式，先打实他们的基础，然后想办法提高他们的能力。
以上就是我在本学期的数学教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师、前辈们的指导下，取得更好成绩。
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