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初三下学期语文教学工作总结

时间:2019-05-26 17:58:07 网站:公文素材库

初三下学期语文教学工作总结

初三语文教学工作总结

本学期我担任初三(1)、(2)班语文科教学工作,通过一个学期的教学活动,按照拟定的计划,初步完成了本期的任务,从总体上看,学生达到了预定的效果,为了以后更好的计划好教学工作,特对本期的工作做如下总结:

在新课标不断深入的过程中,课堂设置、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新,做一个合格的教师,必须具有创造思维能力以适应不断变化的教学。

本学期,语文教学工作在各位科任教师及班主任的协作下,取得了一定的成绩。这些成绩的取得全靠“教师多流汗,学生少走弯”的教学理念,分层教学的得力教法和自主、合作、探究的教育形式及自己兢兢业业的努力奋斗。在教学中,我重视学生基础,培养学生能力,教给学生方法。教学中,针对学生基础差的实际,从字词抓起,由浅入深,逐步发展到培养学生的能力。两班学生参差不齐,语文能力各有差异,对基础差一点的同学要求低一些,重在培养他们的语文兴趣,抓基础,达到逐步提高;对较好的学生,培养他们关心生活,全面提高阅读,写作水平的能力。本学期中在教育教学中,认真履行职责,严谨务实,虚心听取意见,勇于探索创新,语文素质也有不同程度的提高。在新课标教育的过程中,教师根据教授对象,采取自主、合作、探究的教育形式,让学生主动探索语文知识,社会现实,自我成长的问题,通过自主、合作、探究等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发语文的兴趣,提升自我成长的需求。积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识,进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分,突出自主性,主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式,突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。

成绩颇丰,但教育教学过程中也存在着不足。对差生转化力度不够,部分差生素质低下,学习语文的兴趣不够浓;阅读面窄,阅读方法欠缺,在写作上,学生看的太少,作文思路上有待提高,“人无完人”,我深信,在今后工作中,做到谦虚求实,扬长避短,使教育教学再跃一个新台阶!

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初三语文教学工作总结

本学期我担任初三(1)、(2)班语文科教学工作,通过一个学期的教学活动,按照拟定的计划,初步完成了本期的任务,从总体上看,学生达到了预定的效果,为了以后更好的计划好教学工作,特对本期的工作做如下总结:

在新课标不断深入的过程中,课堂设置、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新,做一个合格的教师,必须具有创造思维能力以适应不断变化的教学。

本学期,语文教学工作在各位科任教师及班主任的协作下,取得了一定的成绩。这些成绩的取得全靠“教师多流汗,学生少走弯”的教学理念,分层教学的得力教法和自主、合作、探究的教育形式及自己兢兢业业的努力奋斗。在教学中,我重视学生基础,培养学生能力,教给学生方法。教学中,针对学生基础差的实际,从字词抓起,由浅入深,逐步发展到培养学生的能力。两班学生参差不齐,语文能力各有差异,对基础差一点的同学要求低一些,重在培养他们的语文兴趣,抓基础,达到逐步提高;对较好的学生,培养他们关心生活,全面提高阅读,写作水平的能力。本学期中在教育教学中,认真履行职责,严谨务实,虚心听取意见,勇于探索创新,语文素质也有不同程度的提高。在新课标教育的过程中,教师根据教授对象,采取自主、合作、探究的教育形式,让学生主动探索语文知识,社会现实,自我成长的问题,通过自主、合作、探究等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发语文的兴趣,提升自我成长的需求。积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识,进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分,突出自主性,主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式,突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。

成绩颇丰,但教育教学过程中也存在着不足。对差生转化力度不够,部分差生素质低下,学习语文的兴趣不够浓;阅读面窄,阅读方法欠缺,在写作上,学生看的太少,作文思路上有待提高,“人无完人”,我深信,在今后工作中,做到谦虚求实,扬长避短,使教育教学再跃一个新台阶!

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