201*_年底骨干教师个人总结
骨干教师培训总结
作为骨干教师,我十分爱惜这来之不易的机会,在学习中不敢有点滴怠惰,一节课不敢耽搁,捉住一切机会和有经验的教师讨教,向外校教师学习,归来后及时写出学习体会,在传授修养中积极利用,是本身的所学有所用,及时的指导本身的工作...题记
短暂的培训班即将结束，心里真是依依不舍，感叹时间过得太快！想学的知识太多！所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，所获颇丰！自己都感觉如凤凰涅磐般获得了思想的重生和心灵的洗礼！通过骨干班中的理论培训学习，结合自己的教学实践，我深刻感受到作为教师不断学习的重要性。因此，这45天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的45天，也是促进我教学上不断成长的45天。
一、专家讲座，提高认识
每一次的专题讲座都是那么精彩！
带着教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，我们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。记得名师许兴华做的《做一个有人格魅力的教师》，至今仍记忆犹新，让我们更加认清了自身存在的缺点和不足。张梅玲老师做的《新课程下的理想课堂》让我明确了方向，时刻激励着我们要迈好这走向成功的第一步。陈有利老师的讲座，他的《听评课的方法》使我从最初的迷茫变成了希望，这是自我实践的希望，是成就教育实践的希望，更是让学生全面发展的希望。举一反三，不断的运用于自身的教学实践中，才能更加有效的走进新课程的课堂中。
二、优化资源学会研究
在新课程改革下，我们的教材变得色彩缤纷、图文并貌，内容看似简单，而知识点却太多，不知从何入手。知识的难度和广度都在扩大，城市学生对教材的知识姑且难以完全吸收，更别提农村的学生了。于是我想作为一个21世纪新型教师一定要吃透教材、理解好教材的用意、打破以教材为唯一的教学资料的定势思维，要充分的利用好教学资源，让我们的语文教学变得更加活泼、变得更加有趣、变得更能满足学生的需求，要从不同的角度分析学生需要的是什么样的教学内容和课堂。
未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行研究。即，不是在书中进行的研究，而是在教学活动中的研究。面对新课程的实施，教师如果还像以前一样只顾埋头教书，不顾课题研究，必将被社会淘汰。
作为教师进行的研究活动都要围绕学生的学习展开，都要为学生的学习、生活和发展服务。所以在完成教学工作的同时，还要留心学生学习的困难、学习的需要，针对一个专题进行研究。我们的目的并不是要取得多么伟大的科研成果，而是实实在在的研究学生的学习情况、学习内容，通过跟踪观察得出存在的问题，根据实际情况研究出有效的指导方法，总结出行之有效的解决办法。
总之，此次市小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。正像一位老师所说的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念；像春风，给我送来了春的气息；像舞台，给我展示自我、收获自信的机会；像灯塔，照亮了我努力的方向
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201*年底骨干教师个人总结
作为骨干教师,学校不惜资金派出学习,我十分
爱惜这来之不易的机会,在学习中不敢有涓滴怠惰,一节课不敢耽搁,捉住一切机会和有经验的教师讨教,向外校教师学习,归来后及时写出学习体会,在传授修养中积极利用,是本身的所学有所用,及时的指导本身的工作...题记
很庆幸成为xxxx的一员,在小学部工作的
一年多的时间里,充实体会到我校以人为本的治理理念。熟悉到教师是学校发展的源源动力,从而制定了骨干教师培养筹划。我很兴奋能作为其中的一分子而得到正视,这是学校教师、领导对我工作的肯定与鼓励,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负教师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。为了更好的推动本身,进步本身,从以下方面临本身的工作予以总结:
一、增强政治学习、担当师德教育,进步政
治本质和教师职业品德本质
作为一名骨干教师,我始终当真地学习工作,
恪守教师职业品德,自觉学习相关教育执法法例。我以严谨的工
作作风和良好的品德素养,热爱、体贴全体学生,对学生的教育做到动之以情,晓之以理。我在传授修养工作和治理班级中始终做到“心中有学生”不但体贴学生的学习,更留意学生的生理变革,体贴孩子的糊口,时时处处把孩子放在第一位。借助放学的时间和孩子家长沟通交流,对付坐班车的孩子及时通过电话沟通,高兴把孩子的各种题目,清除在抽芽之中。
二、增强业务学习,提升自身的业务本领和
水平。
教师本质的高低决定了教育的质量,而进步
教师本质的最简便的途径就是读书,结合我校的读书活动,我读了李镇西的一系列丛书如:《做最好的教师》、《做最好的班主任》、《做最好的家长》,在关注李镇西系列丛书的同时,我当真仔细的品读了王金战的《学习哪有那么难》。通过学习“大”家的看法和理念,我感觉在工作中有了“指南”,面临孩子不喜好学习,我曾经莫衷一是,是王金战教师传授的要领,让学生从不喜好到喜好,这就是一大收成。并且结合读书活动随时写出读书笔记,充实本身的博客。
作为骨干教师,学校不惜资金派出学习,我
十分爱惜这来之不易的机会,在学习中不敢有涓滴怠惰,一节课
不敢耽搁,捉住一切机会和有经验的教师讨教,向外校教师学习,归来后及时写出学习体会,在传授修养中积极利用,是本身的所学有所用,及时的指导本身的工作。
积极参加学校组织的各项传授修养教研活
动,参加区级综合实践课优质课评比,参加教育论坛的讨论,并积极发帖、跟帖。增强网上学习、沟通和交流,建立本身的博客,紧密亲密了与他校教师的交流。开拓了新的学习渠道。
积极利用一切机会锻炼本身,制作传授修养
课件、制作录像课、撰写传授修养论文等等参加评比,不在乎奖项,而是捉住了每一次机会,去探索和锻炼。
三、爱岗敬业,热情丰满,全身心投入教育传
授修养工作。
我作为综合实践教师,深知这一学科是国家
特别正视的小学科,到目前为止还没有专职的教师,亟待需要这一学科的专业教师,我半路转业,但是我却深深明白本身的重担,正由于它是新的学科,是一片还未开垦的童贞地,这既是挑战又是机会。挑战,由于没有现成的经
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