201*_201*学期学校教学工作总结
肖杜李小学201*201*第一学期
学校教学工作总结
本学期在镇学区中心校的领导下，我校坚持以科学发展观为统领，以打造精品教育为着力点，认真贯彻上级教育工作会议的具体要求，积极推进教育现代化软、硬件建设，向内涵发展转变，实现办学质量的新跨越。学校以“让我们每一个肖小人都能健康、和谐、充分地得到发展”为理念，追求学校管理精细化、学校发展特色化，狠抓常规，规范发展，提高质量，增强了学校的凝聚力、战斗力，培育了优秀教师群体，全面提升了教育质量。在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、常规工作注重精细管理，全面推进。
本学期，我们通过多种途径和形式，组织大家学习，认真领会学校各项工作的总体要求，并认真自觉地对照执行，落实到各条线、各教师的本职工作之中。期初联系工作实际，学校调整了工作思路：“深化改革、优化管理，丰富内涵”。学校各条线在期初均认真确定了工作计划或工作思路，做好了思想上、工作上的准备。
1、工作有重点，着眼抓全面:教学工作是学校的中心工作，常规管理是学校的重点工作。但并不仅是一个中心和一个重点，学校工作千头万绪。从“丰富内涵”的工作思路上，从上级教育部门的要求上，本学期，对学校各项工作包括条线中的分支工作，均提出了新的要求，层层落实，全面开花。条线工作务实扎实，求新求效。本学期，开动脑筋，想出办法，工作上有主意，有新意，有创意，有计划，有步骤，求真务实，稳步推进，整体统筹，相互协作，分管一方（头），兼顾八方（全面），抓思想道德建设，抓业务水平提高，加强工作反思，积累工作经验，不满足于现状，创出新路，收到的效果比较明显。对学校各项工作，细化了管理，做到----“十细化”：
（1）细化备课管理。学校建立年级备课组，各组应每周开展一次集体备课。要充分发挥骨干教师引领作用，有效汇聚全组成员集体的智慧。力图在上课前使老师在教材处理、重点难点分析、教法选择和学法指导上有一个相对科学的把握，避免我们在教学源头上出现偏差。
（2）细化课堂管理。继续推行两课管理，制定落实《小学家常课管理意见》，实行候课制度，继续坚持月月考核，人人过关的制度。坚持跟踪听课和评课相结合。
（3）细化课间管理。出台完善课间文明休息，尤其是大课间时段学生课间活动的有关规定，建立课间文明礼仪监督岗，建立及时反馈机制，；
（4）细化操队管理。从候场，到进场，做操，退场都有明确的要求，每一学期进行一次班级操队表演或比赛，以此推动操队管理质量。
（5）细化校园文化管理。充分体现学校的教育特色；打造“书香校园”“绿色校园”“三声校园”，有措施有落实有效果。校园必须时刻要做到净化、美化、绿化、人文化。
（6）细化作业管理。进一步落实关于有效作业布置和批改的规定，要求作业布置精心，作业批改精细。明确作业必须及时批改，批改必须有评价，特别是强调了作业批改后必须督促学生订正，并且教师要对学生订正情况进行第二次批改和评价。
（7）细化辅导管理。关注学习困难学生和行为困难学生的发展，启动课外辅导机制。主张教师对学生的个别谈心，做到德育工作润物细无声；主张教师对学习困难生的有针对性辅导，帮困行动要持之以恒。对后进生要实行“四优”：课堂优先提问、课内作业优先批改（面批）、课外作业优先检查、取得成绩优先表扬。
（8）细化教科研管理。对每一位教师参与校本教研、课题研究，执教公开课情况；读书笔记、教学随想、听课笔记，以及每一学期的论文撰写都要制订出更细致的管理意见。把课题研究和教学实际充分地相结合，今年要进行课题结题活动。所以我们要结合课题开展相关工作。
（9）细化教师考评。本学期将完善月考核制度。对班主任，学校实行月考核制度和学期考核相结合的机制；对教师既有师德、管理、教学综合的岗位月考核和期末综合制度，还要有教学质量、教学过程（常态课）、教学科研等单项考核机制。
2、整体推进，全面结果:本学期的创建现代化基建工作顺利结束，各项基础设施配备基本完成，并进行了绿化、美化，完善了学校校园文化建设。
二、队伍建设注重以人为本，提高素质．1、强化了行政干部队伍建设。
本学期，我们积极遵循“在实践中磨练，在合作中进步，在竞争中成长”的培养原则，注重领导及教师队伍文化建设和内涵发展，全力打造高素质的领导干部及教师队伍。完善了干部队伍建设。一是更加注重了班子成员政治素质的提高，为了建设“讲政治、讲学习，讲团结”的领导班子，建设一个廉洁、高效、团结的领导集体，学校制定了学习计划，校级领导班子成员制定了个人研修提高自我发展计划做到有计划加强学习、有目标的提高自我。二是进一步做好日常管理工作，学校组织专题例会进一步明确各部门职责，强化工作责任制，努力提升工作效能，各部门均提高了各自的工作效率。三是认真落实民主集中制原则认真做到重大事情班子集体研究，常规工作做到党政领导及时沟通，提高了班子的威信和工作效率保证了各项工作的顺利完成。
2、强化了教师队伍建设。
调整教师工作状态是学校一项非常重要的工作，反复提出，继续调整，因为教师是学校工作的主人。教师所做的工作决定着学校的面貌、学校的进步、学校的发展。因此，构建一支德才兼备的高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。（1）加强师德建设，树立师表形象。开展师德教育活动，通过多种形式的学习、讲座、经验交流及宣传师德典型系列教育活动，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘
落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。
（2）深化课改理念，强化校本研训。形成学校教导处教研（学科）组三级培训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。学校围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者作专题讲座、外出培训、专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。
（3）扎实开展“教育技能大比武”活动。以教研组为单位，教研活动中确定教材的研讨内容，研讨一个单元或一课、一个练习,设计一个教学方案，根据教学方案，教师个人加以调整，每人在组内上一节研究课，再组织教师评一节课。期中检测前，教研组组织教师研讨教材，确定考核重难点，每位教师拟定一份期中检测试卷，学校根据汇总试卷，进行期中质量评估和出卷评比。
（4）青年教师的培训，充分发挥学科带头人及教学骨干的帮扶作用，采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径，通过听课、典型课例研讨、开放课等活动，加速新教师在思想和业务上的成熟，在课堂教学常规方面悉心指导，并做课后点评。
3、加大班主任队伍管理和考核力度：
加强班主任培训，提高班主任素质。班主任通过自学、集中培训以及外出学习，提高了自身的德育水平，增强德育工作的针对性，在德育过程中注重投入更多的情感，更新德育观念，一切从学生的全面发展出发，注重工作方法的创新，工作中善于思考，肯动脑筋，不断改进班级管理或教育学生的新方法、新思路，使班级管理更具特色，德育工作更具实效性。结合教师节的表彰，评选出泊头市教育局“优秀班主任”2名，学校优秀班主任2名,市级优秀教育工作者、师德标兵各1人，镇级模范教师3人。
三、凸显德育为先，强化班级德育，促进学生和谐发展。（一）加强常规管理，注重“全纳教育”的管理理念1、通过班会、升旗、板报，强化了德育功能。本学期继续完善班会制度，每一次班会对每一个学生都是一次自我教育的过程，学校规范了班会活动制度，绝大多数班级能认真准备、认真组织。每周一次的升旗和朝会制度不断规范，每一个升旗手都是严格把关，每一次国旗下讲话都要精心准备，都能针对学生的实际情况，目的是为了让学生学会做人，其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。充分利用班级板报这块阵地，加强班级文化建设，坚持每月一次的板报检查评比制度，及时检查及时反馈。开学初，还进行了班级文化优秀评比。2、继续加强“值日、值勤”之间的联系与协调，做好“晨查、日记、周评”工作。值日老师要求每天巡视校园，关注学生的日常行为养成情况，每天记好常规养成积分,并督查值勤小干部开展好各项工作。值日教师要改变关注的重点，
变检查为指导。要求值日教师能帮助班主任去指导学生晨读、卫生打扫等，帮助督促学生养成好习惯。同时，指导和带领值勤小干部做好学校各项检查考评工作。班级每周颁发“流动红旗”，班级获得流动红旗情况将计入班主任岗位考核。
（二）继续强化养成教育，优化德育管理。随着学校品位的提升，教育教学质量的创优，大家对学生的品德行为习惯包括学习习惯等，要求也随着提高，严格了再严格，细化了再细化。学生的一言一语，一举一动，大家均时刻关注，严防不良行为的苗头抬头，逐步规范，达到优化。．每一项活动学生均受到了良好的教育本学期，学校各条线、各班级均组织进行了不少寓教于乐、寓教于育的活动，本学期以“文明卫生教育”“学习习惯”为重点。各班要进一步学用好《小学学生礼仪常规要求》和《小学学习习惯二十八条》。开展好“礼仪小明星评比展示”、“礼仪温馨提示语”“学习习惯我养成”等活动项目，并从教育人、培养人、发展人的高度出发，通过形式多样、寓教于乐的活动，加强礼仪、学习习惯养成情节化、生活化，赋予教育更多的时代内容，促进学生良好行为习惯的养成。
（三）办好家长学校，建立学校、家庭、社会三结合教育体系。
学校一贯重视家长学校工作。本学期学校启动了“家长开放日”的工程。分六个年级举办了家长学校专题活动。家长走进学校，感受学校的新面貌；走进课堂，听孩子上课，关注孩子学习习惯的养成。班主任和任课教师和家长进行了沟通。此次活动触动了家长的心，让家长们感受到教育养成良好的学习习惯受益终生，并表示要在今后的家庭教育中注意这方面的教育。
四、狠抓教育教学管理，在实践中主动发展。
1、严格执行国家课程计划，认真落实区“四项规定”，强化教学法规意识，开足上齐每门课程，禁止随意调课、停课，确保各类课程的教学质量，教导处随机检查并进行记载。
2、以“六认真”为抓手，强化过程管理
我们严格要求教师努力规范自己的教学行为，继续规范加强教学“六认真”工作的考核，端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。结合课题《作业有效性的实践》语文、数学、外语作业教师们精心设计，在保证双基的前提下力求探索综合性、实践性、活动性作业。我们十分重视教学“六认真”工作，“六认真”月查形成制度。根据实际情况，每月进行“六认真”考核，如实作好记载，目前，各学科课堂教学常规在实践中已形成良好态势。
3、以“月考核”为入口，强化质量意识
为进一步强化质量意识，扎实有效地开展了“月考核”活动，并逐步形成了制度。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教导处不定期抽查和分阶段普查相结
合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等，随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。
4、以“教研组”为单位，加强教学研讨
我们注重教学常规的过程管理，形成了校长室、教导处、教研组的三级监控机制，开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，要求教师严格执行教学计划，对教师下班级教学从晨间到课堂，从午间到兴趣小组活动，都作了全面计划和部署。继续加强教研组建设，各教研组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课等评课活动激励教师开展评课交流，教师的义务水平不断提高。我们以教研组为单位，举办教学基本功竞赛等活动；本学期一到五年级进行了家长开放日活动，邀请家长听课、观摩兴趣小组活动、召开家长座谈会、倾听家长对教师的评价，及时了解社会各界对学校的课改和教师教学的意见与建议。加强教师间的相互听课，取长补短。领导干部能深入课堂，注重分析导向，作出评价，提出建议。教师能认真作好听课笔记，写好听课评议表。中层领导每学期能听课40节以上，教师每学期能听课20节以上。
5、以“学生”为中心点，规范学习行为
教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰地意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，建立家校平台，要求老师家长有情况及时联系。我们注重自习的利用，分学科进行辅导，同时加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养。我们注重“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。
五、扎实开展课题科研，着力推进课程改革。强化教育科研，在主题研究和个人课题探寻中求发展我们坚持以“三个发展”即教育科研要促进教师发展、学生发展、学校发展为根本宗旨。把教育科研的中心放在新课程的实施中，放在教育教学活动的改革中，用教育科研的思想和方法来引领新课程的实施。同时每名教师设立自己的研究专题，边教学边研究，有效的促进了教育教学工作。课题组成员能够加强学习，努力提高自身理论水平，为扎实开展课题研究奠定理论基础。青年教师肯花时间，多加学习。并及时摘录对自己启发较大的文章、观点，及时发布在自己的博客上并达到了一定的学习数量。进行了原生态课题实验的研究。教师们致力于课堂教学的设计，努力从备课形式、教学方式、评价机制等方面探索反思，形成个性化的课堂教学模式。平时的实践课、研究课都能够力图体现课题、体现研究。学期内开展了教育教学经验交流活动，加强了交流，聚变新思维。对于研究中出现的一些共性问题，组织了论坛，
引导教师发表观点，引起碰撞，激活思维，经常性的开展互动式的经验交流活动使得科研真正的为教育、教学服务收到了较好的效果。
回顾一学期的工作，感受较深的是管理有成效、特色初显出。虽然做了一些工作，取得一些成绩，但与教育发展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生的期待还有很大差距。我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。
下学期的工作思路：
1、继续加强教学管理精细化，完善教学管理制度。
进一步探讨完善学生各科有效作业精细化管理，明确作业必须及时批改，批改必须有评价，特别是强调了作业批改后必须督促学生订正，并且教师要对学生订正情况进行第二次批改和评价。
2、完善教学评估管理工作，细化相关人员责任，保持档案管理常态化。3、进一步做好招生宣传发动工作。
4、进一步抓好月查月报工作，听好推门课、教研组内课。5、搞好校级教研活动，进一步提高学校教研活动水平。6、配合学区研训室完成各项教学教研任务。
泊镇学区肖杜李小学201*年1月8日
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乌市第18小学教学工作总结201*201*学年第二学期
学校教学工作始终坚持以教学观念的更新为突破口，强化教学常规，深化教学改革，优化教学手段，倡导“有效教学”。本学期，教导处认真贯彻沙区教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以提升整体教育质量为核心，加大常规教学管理力度，加强教师业务素质提升，关注课程和课堂，落实“有效课堂”，促进师生的全面、可持续发展。
一、深化课程建设，细化教学管理，规范教学行为。加强教学管理的精细化建设，是提高教学质量的基本保证。（一）开足课程，规范课程管理。
本学期我校认真落实国家课程方案，严格执行规定，规范教师的教学行为。我校能够严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，上好每节课，制定切实可行的学科计划。我们通过多种方法规范课时的执行力促使学生综合素质的培养得到有力保障。如：安排学科专职教师任课；发挥功能使用率要求美术、音乐、科学、信息等学科必须到功能室上课等。严格执行巡课制度，教导处时常关注课堂，着重对空堂缺堂、擅自调课以及师生的课堂状态等进行随机巡查，对发现的问题及时指出并纠正。认真组织阳光体育、大课间等，杜绝占用此时段上课、讲题、集体作业、考试等。严格控制学生书面作业时间，要求任课老师在控制好作业量的基础上，各班主任老师还要协调好各科之间的作业量。（二）统筹计划，强化教导处引领作用。开学初召开了由副校长、教导主任、教研组长、年级组长参加的教学思路畅谈会，通过畅谈交流大家明确了新学期教学、科研工作目标及其计划，以“教学常规”为立足点，认真落实教学各项工作，扎实有效地开展教学研究，共同提升教学教研水平，努力达到“四效”（即：有效备课、有效课堂、有效批改和有效学科活动）。
（三）以查夯实常规，确保常规工作落地有声。
1.教学调研常抓不断，整体促进常规到位。为了掌握教育教学管理的主动权，教导处加大了督查力度坚持组织副校长、教导主任、教研组长对教师的备课、作业、学习笔记等资料进行检查考核，运用定期和不定期，全体和抽样的
灵活方式检查，如随堂听课，校级领导蹲点听课，随机抽查，集中检查等方式，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。并及时在教师会议上反馈调研情况，表扬先进，指出不足。针对教案、作业、课堂教学、辅导、考试、教研等进行每月一次共4次常规大检查，一针见血的指出方面存在的问题和不足，并督促教师及时的更正。教导处每月均开展主题明确的教学活动，及时总结改进。以“推门听课+课堂观察”为手段，努力改变课堂教学中以往重视知识传授，忽视能力培养的做法。通过分学科的“推门听课”，了解教师的课堂教学真实状况，发现问题，分析、反思，改进课堂教学。
2.以监控促质量。教学质量是学校赖以生存的生命线，本学期，我们在提高教学质量上狠下功夫，把“找原因、寻差距、想办法、求沟通、齐努力、争进步”作为总的方针，要求广大教师以“关爱学生、萌生自信、尽其所能、争取进步”的态度对待进生，全面提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的提高。加强平时的语数单元抽测，由教导处同意抽测内容和时间，落实质量提升重在平时的管理原则，本学期语数针对六个年级组织18次单元抽测；专项测试中在平时，从开学初教导处就狠抓各个年级的专项训练，分年级每周测试召开分析会，5月一年级数学在沙区11所测试学校中达标并获得第一名的好成绩；组织期中质量检测活动，加大了语文、数学和英语三科调研分析的力度，按学科组进行质量分析，教导处做好教情学情的督查监控及时调整；关注部分与平衡成绩有较大差距的班级年级，学期中由副校长及主管语数领导召集二年级语数教师召开了质量监控教学会议，再次重申教学质量的重要性，与教师一起分析原因寻找对策。
3.加强毕业班的教学管理力度。毕业班是一所学校办学质量的窗口，为此，我们针对本届毕业班的质量实际，定期召开毕业班工作会议、毕业班学生座谈会与家长会。
4.注重辅提优补差，切实减轻师生负担。扎实做好培优扶差工作，以达到“增大高分层、拔高希望层、提携中下层”的目标。由于我校地处商业区，很多学生是外来务工子女，家长忙于生意忽视对孩子学习的监督帮助，使学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对这些实际情况，各班建立学困生档案工作，建立生生互帮制，倡导教师的博爱，向和谐的师生关系要质量。要求各任
课教师对待学困生要做到“三个优先”：课上优先辅导作业、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。杜绝全班性的学生辅导，从科学的角度出发辅导要有目标、要有层次。在优化差生的基础上有重点地提高优生，点面结合，充分发挥每位教师的苦干精神、巧干机智，从而提高辅导的实效。继续实施“减负高效”策略。以“精心设计+当堂完成”为要求，切实做到“轻负担、高质量”，在避免学生作业负但过重的同时，促使教师精心设计作业，以练促研，形成以命题反思教学，分析教学质量、改善教学行为的良好习惯。
5.落实集体备课。继续全面推行“集体备课”制度，以“资源共享+个性创新”的策略，促进教师间的互相交流。本学期教导处主管领导参与每次的集体备课，改变备课方式，引导教师将备课的着眼点逐步转移到如何创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效提高课堂教学效率上来，切实提高集体备课的实效性。
6.规范学籍管理，确保三率达标。根据要求及时核实整理在校学生的学籍信息。规范学生的流动手续，做到入学率、巩固率、毕业率均达100%。
二、抓实校本研训，促进专业成长，提升教学质量。
教师是全面实施素质教育，全面提高教育质量的根本保证。为加强教师队伍建设，促进教师业务成长和教育教学能力的提高，本学期，不断加强教师的业务培训学习，精心树立典型，实施名师工程，打造优秀师资队伍。
（一）加强教研组建设，促进教师专业化发展。
教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以“课例”研究为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。保证每位教师都能深入参与活动。本学期，李粉梅老师参加了自治区语文素养大赛获得二等奖；马玉花、李粉梅、顾婉莹分别参加了自治区、沙区语数直播课堂；田玉参加沙区美术课堂大赛获二等奖；冶明慧、杨春丽、蔡娟参加沙区英语说课比赛；教育教学论文获得区级以上等次的有18篇，其中9篇刊登在《乌鲁木齐教育》杂志上。
（二）重师资队伍培训，提升教师专业素养。
教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，教导处非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。
1.以师德建设引领教师的发展方向。
教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。3月组织20名教师参加了在第四中学举行的师德专题讲座，聆听了第三中学王校长的精彩讲座，6月在22小20名教师倾听了先进事迹宣讲，通过一系列师德教育活动，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神，发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作用，从本职工作中实现自身的价值。
2.学习现代教学理论，积淀教育教学理论及教学实践能力。
（1）教导处开学初组织教师分学科深入讨论学习201*年新出台的《课程标准》，把握课标精神，领悟课标内涵，不断更新观念，适应新形势下教育教学发展的需要。通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。3月有幸邀请《乌鲁木齐教育》编辑部主任王献新老师向全体教师进行《校本教研的几个问题》专题讲座，老师们被王老师所列举的教育教学案例深深吸引，感叹道：小案例发现大道理，成立大文章，提升理论的同时开启大智慧，成就大事业。
（2）用阅读引领成长，让教师亲近书籍。开展“我爱读书”系列活动：3月进行优秀读书心得交流，5月开展“我爱读书”演讲比赛，由年级组推选出的六位选手为全体教师带来了的精彩演讲，从六位教师不同的演讲中，教师感受到了读书带来的快乐，感受到读书带来的内涵，相信书香伴十八小人一路前行。（3）开展白板现代信息技术培训，强化教师“现代网络下的教育”的思想。2月底邀请电脑公司向全体教师讲授电子白板使用方法，以此促进教师通过网络拓宽学习途径提升自我。3月至6月教师观看市、沙区直播课堂共92节，210人次。
3.提升基本功。扎实的基本功是教师专业迅速发展的基石，5月底至六月初与工会携手开展教师基本功大赛，在传统的教师“三字一画一话”基本功训练
的基础上将融入国学经典诵读、毛笔字和试题命题，33名“三格”团队教师积极参与，马晶等11位教师获得国学诵读单项奖，高艺等10位教师获得毛笔字单项奖，李粉梅等14位教师获得试题命题单项奖，马玉花等14为教师获得基本功大赛综合奖。教师在参与的过程中夯实教学基本功，提高专业技能。
4.积极利用“走出去，请进来”途径开阔教师视野历练技能。（1）“走出去”。
本学期，我们珍惜每一次外出学习的一切机会，先后派教师参加沙区课堂观摩活动、天山区小学数学有效课堂观摩活动、市英语学科新课标培训会、市小学课堂教学大赛、自治区语文课堂大赛、全国语文教师素养大赛等，参加培训观摩学习60多人次，另外派出数学、英语和语文等学科的老师们先后参加协作组学校的教研活动就举不胜举了。“走出去”除了观摩学习，本学期，我们更注重鼓励教师参与比赛的勇气和自信，3月李粉梅参加自治区语文素养大赛获二等奖；李粉梅、鲁鑫、马晶参加协作组名师展示课；4月又参加市语文阅读教学大赛获二等奖，田玉参加了沙区美术学科课堂大赛获三等奖；马玉花在全区数学低段教研活动做展示课《找规律》；6月李粉梅、鲁鑫参加了乌鲁木齐市名师工作室的申报；7月组织吴涛、田玉、冶明慧、蔡娟、常玉静参加在宁夏银川举行的“中小学写作学会中小学协作专业委员会”成立大会暨全国本色教育第八届学术研讨会，这几位教师将进行课堂教学、教育教学故事、说课比赛，的教研活动。我们积极创设平台，把握机会，让老师在专家和外校名师的引领下深入开展课堂行动研究，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。
（2）“请进来”。
本学期开学初，学校先后邀请了教育专家李晨红、刘玉珠老师、教研员陆红梅、王志梅到学校亲临一线，面诊课堂，每次的交流都让老师受益匪浅，老师们明白了：要提高课堂的有效性扎实地训练过程是不可少的，只有经历风雨才能见彩虹。
5.梯队培养名师化、纵深化。继续分层培养实施“三格”教师队伍培养工程，3月开展了第二期“三格“教师团队暨师徒结对启动仪式，要求每个团队隔
周开展一次活动，每次活动将国学诵读学习作为必修课积淀教师文化素养，将提高青年教师的课堂教学技能（含教材把握处理、教学设计策略、教学重难点突破策略等）作为重点，通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教学技能使教师有实质的进步和飞跃。（三）注重课堂研究，提高教学水平。
课堂是师生生命成长的主阵地。本学期我们以“深度教研”、“多校联动”为形式，开展了诸多聚焦的行动研究，促进课堂教学的有效性，发展教师的教学水平。
1.继续实践““相约课堂”课例研究大练兵活动。
3月14日在崇德楼的多功能室我们迎来了第18小学“相约课堂”课例研究大练兵活动，聆听了34位教师教师的课堂教学及2位教师的教学讲座，本次活动以“读懂教材、读懂学生、追求效益”为主题，为构建有效的课堂教学提供了交流和分享的平台，从课中我们发现教师在备课时对教材研读是专业的，对学生了解是用心走进了学生的心灵，教师通过自我反思、同伴交流、专业点评的诊断方式，不断提升教学水平及专业素养。活动呈现的亮点：在集体备课和同伴互助中研读教材折射出协作的魅力。从展示的多节课中，看出了教师在课前进行了精心的准备，从细致的钻研教材到精心的备课，教具、学具的准备，每一个过程都体现出教师的用心投入，每一个过程都体现教师的成长历炼，正所谓“大家好才是真的好”。课例观摩体现专业读懂教材，用心读懂学生。上课老师能紧紧围绕“读懂教材、读懂学生”的活动主题进行教学设计，教师在授课的过程中更多追求得是教学目标真正的落实、学生主体地位真正突出、教师引导真正有效，真正把课堂还给学生。如语文李梅所授六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》、数学迟亚玲所授四年级下册《植树问题》、美术田玉所授《有趣的漏印》等老师的课设计独具匠心扎实落实知识目标。更重要的是教师在对话、碰撞中所生成的问题与思考。专家点评把脉和引领课堂教学改革的方向。活动中我们聘请了李晨红、刘玉珠及沙区专兼职教研员进行现场评议指导，专家的评述向每位教师传授了如何更好地做到“读懂教材，读懂学生”。活动带给我们的是吴正宪老师讲的：教师要“专业读懂教材，用心读懂学生……”。
读懂教材，读懂学生，实施有效教学，是我们永远话不完的主题，也是教育者永远要历练的教学行为。
2.继续开展“三种人”走课活动。本学期走课活动研究主题为“探索课堂模式，实践有效课堂”，以“跨组走课”与“组内走课”两种形式，固定每周推荐语数科任校“三种人”教师随堂授课，组织学科内的所有老师一起观摩、研讨、评议，通过“走课”活动，让学生共享优秀的教学资源，促进教师的交流提升。
3.多次开展“联片教研”。本学期，沙区片综合实践、美术等学科“联片教研”活动在我校举行，毕红程、田玉两位教师的课堂教学均受到了好评，活动也为我校的青年教师们提供了锻炼自己、展示自己的平台。
（四）扎实开展教科研工作,提升教师科研能力。
课堂教学改革是教学工作的重中之重,是提升教师教学水平深入推进课改,全面提高学生素质的主改方向。我们以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,开展一系列教学实践研讨活动。
1.加强同题课的研究。各个教研组充分发挥集体的智慧,共同探讨教材教法,进行教学实践研究。在不断实践中发现问题及时探讨、及时改进,形成了"在实践中研讨,在研讨中实践"的研究氛围。5月将市级课题《小学生学习方法指导》参与市“十一五”课题成果展评。
2.围绕课题有机渗透教研、科研、培训,扎实做好研究工作。本学期我校继续围绕全国教育部“十一五”规划课题《中小学校本课程与教材案例研究》的子课题《指导规范书写，提高写字技能》；国家级“十一五”英语子课题《如何培养高段学生写的能力》；沙区数学小课题《小学生解决数学应用问题的有效策略的研究》，积极开展各项课题活动，研究注重过程的研究和管理,定期召开会议,研讨阶段性成果,及时总结研究成果。数学组6月份迎接了课题结题会并顺利结题。
（五）推进校本课程建设。
1.继续写字课课题的研究。加强全国教育部“十一五”规划课题《中小学校本课程与教材案例研究》的子课题《指导规范书写，提高写字技能》研究，我们继续开展好小学生写字规范活动，重视写字教学工作，以“翰墨书法班”
将写字课程推向深层次发展，4月在16年级开展校“墨香校园”写字书法比赛，共95名学生获奖；5月三、五年级学生参加了沙区“七彩语文杯”小学生硬笔书法大赛。
2.加强特色课程及校本活动课程的管理。落实特色课程及校本活动课程课时量及教学质量，保证学生学习时间，学有所得，加强监督管理，激发学生参与的积极性，提高实效性，让学生在丰富的校本课程中发展自己，培养学生的创新精神和实践能力，焕发校本课程无限的生命力。5月10名学生组成的长笛队在沙区器乐比赛中脱颖而出有幸参加了乌市中小学器乐比赛，管乐班接受了自治区少代会开幕式的演奏任务获得好评。
三、关注学生发展，搭建学生成长平台。
各学科努力为学生创设良好的学习环境，开展灵活多样校园活动。既活跃校园育人氛围，又给学生一个良好的精神领域、知识领域；既满足学生个性发展的需求，还有效地提高学生的心理素质，让学生在充满生机与活力的环境影响下发展自我，开发智力，有力地促进学校良好环境的形成。
1.夯实学生基础，加强写算训练。本学期，学校切实针对学生在书写、计算等方面存在的薄弱现象，提出夯实学生基础，加强写算训练的方案。4月在16年级开展校“墨香校园”写字书法比赛，共95名学生获奖；5月三、五年级学生参加了沙区“七彩语文杯”小学生硬笔书法大赛。5月数学学科在16年级开展优秀作业展，57名学生优秀作业展出。英语3-6年级开展“妙笔生辉”英语书法大赛40名学生获奖，四年级参加沙区英语“妙笔生辉”英语书法大赛20名学生取得了比较好的成绩。活动让学生在收获中享受成功感，享受成长的喜悦。
2.体育组开展“阳光体育”活动。为了全面实施素质教育，增强学生体质，推动“阳光体育运动”，以“我运动、我健康、我快乐”为活动主题在本学期4月组织校第二十五届田径运动会；5月参加沙区中小学生第29届田径运动会，29名学生参赛，11人次获奖；6月承担了乌鲁木齐市体育大课间的展示并获得了优秀组织奖。通过这些比赛大大培养了学生的集体荣誉感和上进心。3.音乐组组织参与多彩的艺术活动。音乐组重视学生的全面发展和个性发展，组织编排学生长笛齐奏《海边的街道》参加乌市“沙依巴克区首届校园文
化艺术节”的演出并被选拔参赛了乌市在“阳光下成长的艺术节汇演”取得了优异的成绩。六月初铜管乐队有幸在乌市所有铜管乐队中脱颖而出，在“新疆维吾尔自治区少代会”中担任表演迎宾任务，赢得了到会领导的充分肯定，群众的一致好评，收到了良好的社会反响。同时音乐老师也积极配合体育组老师编排训练我校在全市进行的大课间展示活动，并赢得了一片掌声。
4.美术组举行各类绘画比赛。
本学期，我校组织各班美术爱好者参加全国“星星河”书画大赛，其中12人获得一等奖、30人获得二等奖、31人获得三等奖；37人参加“多喜爱”绘画大赛活动；37人参加“关注食品安全、关爱儿童成长”绘画比赛，27人获奖；参加自治区“香巴拉”、“童心有爱”绘画大赛、沙区“六一”书画现场大赛活动。
以上开展的每一次活动都以教研组为单位，以班主任为核心，针对活动特点，有序进行活动前的准备，活动中的安排，活动后的总结，学生在活动中快乐成长，教师在演绎着职业的幸福。每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反而促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。
四、注重内涵建设，推进义务教育均衡发展。
认真贯彻落实新《义务教育法》，全面实施素质教育，规范办学行为，注重内涵发展，推进教育均衡发展，凸显办学特色。
1.立足《乌市第十八小学推进义务教育均衡发展五年规划》和《乌市第十八小学标准化建设三年规划》，明确目标，挖掘学校内涵，发展学校内涵，打造特色。
2.建设硬件。为9个班级配备多媒体设备，打造现代化信息化学校；为20名教师配备笔记本电脑，为教师发展提供物质保障。
3.注重内涵发展，发展特色，推进学校可持续发展。
一是进一步加强校园文化建设，优化育人环境。6月11日书法班、管乐班、轮滑班等特色班面向家长展示汇报，营造了浓厚的校园文化氛围。
二是优化师资队伍建设。继续开展201*年度“三格”教师分层培养措施，加大骨干教师辐射带动作用，本学期“三格”团队活动规定专项活动和常项活动：15分钟国学诵读专项活动和每周分学科“三种人”走课常项活动，使教师
在团队活动提高素养的同时提高课堂教学水平。3月李粉梅、鲁鑫、马晶、周炎参加了协作组“骨干团队’师傅引领课；6月开展“三格”教师基本功大赛等，以教师交流及校际联动为载体，促进教师发展，锻造优秀团队。
五、整体推进，全面优化，保障素质教育实施。
1.开展体卫艺工作。①深入地开展“阳光体育运动”，确保学生每天一小时体育锻炼时间。认真上好“两操一课”，切实开展好形式多样的大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课。举办了第25届田径运动大会。继续抓好校内体育运动队的训练，培养学生的兴趣爱好，提高了学生的体育特长和竞技水平。29名学生参加了沙区第29届运动会，11人次获得不同奖项。②加强卫生和心理健康教育。坚持“健康第一”的指导思想，利用广播、黑板报、宣传栏等形式做好常见病、流行性疾病的预防、控制、宣传工作，上好健康教育和心理健康教育课，做好学生心理咨询工作，使学生身心得到健康发展。③广泛开展学生艺术活动，全面提高学生审美素质。认真上好音乐、美术课。本学期，组织学生参加各类艺术活动、校艺术节表演、毕业班汇报、特色班展示，精彩纷层的艺术活动充分体现出当代少年儿童积极向上、努力进取的精神风貌。
2．家长学校为德育工作搭设更宽的桥梁。本学期，我校家长学校工作相互支持，共同促进学校、家庭建设的意向。精心组织家长学校菜单式培训，包括“学会做人”、“学会做事”、“学会学习”三大主题多个专题。开学组织一年级家长学校开班仪式，举行了四次系列培训：校优秀班主任老师作“如何培养学生的好习惯”讲座、“好心情好人生”专题讲座、“如何做成功父母”专题讲座。期末组织家长参加“家教经验征文”交流活动、“优秀学员”评比活动，有效地发挥家庭教育的力量。
3.提高电教工作的管理。建立健全电教管理制度。对购进的电教设备及时上帐，作到帐目清晰、借还有登记、清楚明了。加大设备投入，服务教育教学，新增添了五间较为先进的教室多媒体，为教师募捐了20台笔记本电脑。极大地方便了教师利用多媒体进行教学，较好的服务于日常教学管理工作。为实现“班班通”工程，真正实现教育资源共享，为打造高效课堂创造了良好的条件。
4.档案图书工作发挥辅助功能。对学校领导、党支部、教导处、德育处等各
口进行各项工作文字资料的整理、收集、归档，对有价值的档案进行保存，实行统一管理；及时归档，整理相关的教学文字资料；认真做好教师业务考核和期满考核聘任工作及评聘职称工作。本学期完成了两基巩固提高档案资料验收。图书室积极配合教育教学工作，按期购买新书，本学期购买新书共计4044元，168册，并将新购图书及时分类、编目、登记、上架、出借。图书管理员不断提高专业理论水平和工作实践能力。认真出色地完成了阅览室图书的剔旧换新的任务，定期开放阅览室，每周接待全校师生100余名，切实发挥了图书室是教育教学第二课堂的作用。
5.高度重视两室建设。实验开出率100%，特别是演示和分组实验开足开全。5月向沙区申报自治区合格实验室的挂牌工作。积极组织学生开展小制作小发明活动，参加“小哥白尼杯”全国少年航天科技创意作品评比六年级邱景涛、杨金涛，五年级李波浩、葛天越四名学生分别荣获航天创新制作一等奖。
6.坚持开展安全教育主题活动。学校充分利用国旗下讲话、学校宣传栏、班会课对学生进行安全教育，并定期给家长发放关于学生交通、溺水、防火、防雷、防电等各方面的《给家长的一封信》。学校为学生每人买一份保险,以防万一。
六、正视存在问题，加强整改措施，更好地促进学校上升发展。1．教科研建设方面：集体备课的科学性、实效性需进一步强化。部分教师教学上浮躁不实，教科研能力有待进一步提高。今后要进一步强化“教科研是教学的第一生产力”、“靠教科研上质量”的科教研意识，认真抓好校本教研，努力提高教科研组织化、规范化程度，鼓励教师用集体智慧提高学校整体竞争力，在教科研的过程中营造一个学习化的集体。
2．抓实、抓深教研组校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。
“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业”我们将把它作为工作信条，本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，简简单单抓科研，实实在在促发展，力争打造品牌的团队，推动学校教育教学工作。
201*年6月
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