长春市人民政府教育督导室201*年工作总结
长春市人民政府教育督导室201*年工作总结
201*-03-0511:01:09来源：吉林省政府教育督导团办公室
（201*年3月5日）
201*年教育督导工作以促进义务教育均衡发展为重点，以推进素质教育实施为主线，创新了督导工作方式，采取专项和随机督导的方式，坚持“督政”与“督学”并重，强化监督与指导，全年共走访检查了14个县（市）区的261所义务教育学校、7所高中、51所幼儿园、5个县级职教中心，7所少年宫，行程万余公里，向被检单位下发90个反馈意见，其中给30个单位下发了整改通知书，向市政府和教育局上报8个督导报告，总文字量达30余万字，推进了学前教育、义务教育、高中教育及职业教育的健康、协调、快速发展。现将有关工作总结如下：一、圆满完成推进义务教育初步均衡发展阶段性任务
按照省政府、省教育厅的推进了义务教育初步均衡发展实施方案和省定办学标准，根据我市的义务教育均衡发展时间表和路线图。我们本着“以评促建”的原则，加强了对14个县（市）区政府履行推进义务均衡发展职责的监督、检查、评估和指导。
一是重点对今年迎省检的南关区、宽城区、绿园区进行义务教育初步均衡的指导及初评验收。局领导也相当重视这项工作，召开专题会议，提出“高标准，创一流”的目标，周局长亲自带队深入到迎检区了解目前存在的主要问题以及工作进展情况，指导、督促区政府找差距，快整改，见实效。针对各区提出的问题，组织了推进义务教育均衡发展培训班，对三个区所有的中小学校长进行了自评和迎省检培训，明确推进均衡的重要意义，把握均衡标准、掌握自评程序，要求逐项查漏补缺，需要政府和教育局解决的问题，及时上报整改，对三个区的自评工作起到了重要指导作用，使自评工作扎扎实实。依据省督导团下发的《推进义务教育初步均衡县（市）区评估验收指标体系》，确定对三个迎检区进行初评方案并验收，对3个区21所学校45个指标落实情况进行了检查评估，对城乡优质校与薄弱校的均衡度进行了认真的剖析，验证了区政府在推进义务教育初步均衡发展中所采取的措施及成效，重点查找存在的问题，并向区政府提出整改意见，限期整改。三个区高度重视市里的意见，通过不同层次的会议搞整改、抓落实，使区域整体办学水平得到了较大的提升。我们陪同省评估组共抽查了三个区城乡68所学校，省评估组给予充分肯定及高度评价，认为三个区的义务教育初步均衡发展在全省处于领先地位。
二是推进了朝阳等11个县（市）区义务教育达标校建设工作。作为接受省义务教育初步均衡发展县（市）区评估的基础条件是校校达到省定办学条件标准。为此，我们对朝阳区等11个县（市）区的初评合格中的41所义务教育学校达标情况进行了抽查性评估。目前，11个县（市）区基本达到省定办学标准的学校已占总数的50%，可以说夯实了推进区域内义务教育初步均衡的基石。
二、对中小学办学行为等教育热点问题进行了随机督导
按照年初下发的《长春市对县（市）区201*年教育重点工作督导评估实施方案》要求，通过暗访的方式，对14个县（市）区的56所城乡中小学在规范办学行为、控辍保学、规范教师从教行为、校园安全等四个方面进行了随机检查。由于坚持求真务实的原则，反映的问题令人信服，使各县（市）区高度重视督导组提出的建议与意见，对存在的问题积极采取有效措施进行整改，各地均按时上报了整改方案。目前，一些问题已得到了整改，一些问题正在整改中。如宽城区针对农村初中存在的交通、饮食安全问题，多次与有关部门协调，现已设置警示标识、斑马线，此外还为学校新建了食堂。农安县在“全面推进学校标准化建设大会”中将控辍工作列入十项重点突破工作之一，并在控制优质校办学规模方面成效显著。三、对学前教育、校安工程、农村职业教育等民生工作进行了专项督导
8月汇同基教处、发展规划处，组成专项督导组，对14个县（市）区、开发区201*年列入全市民生计划中的学前教育、校安工程、少年宫恢复建设等情况进行了专项督导。本次督导共走访了51所幼儿园、7所少年宫，实地踏查了60余所学校的98栋校舍加固工程、46栋暖房子工程、20所新建、改扩建幼儿园工程。督导组通过查阅资料、访谈等方式，对各县（市）区、开发区201*年校舍安全工程的进展情况和学前教育情况做了认真、细致、全面的评价，进行了现场反馈，重点指出存在的问题，并限期整改，此次专项督导不仅促进了各地校安工程的实施进度，而且对学前教育、少年宫的健康、规范、有序、科学发展起到了推进作用。10月份按照《吉林省人民政府关于进一步加强县级职业教育中心建设的意见》，把县级职业教育中心建设情况作为评价县级政府教育工作的重要内容。依据年初下发的督导方案，汇同职成处组成评估组，对榆树市等5个县（市）的职教中心进行了专项督导，对每个职教中心的实训基地建设、涉农专业建设、招生及师资队伍情况进行了认真评估，推动了县级政府更好地履行发展职业教育的职能，促进了我市职业教育更好更快健康发展。四、开展了普通高中督导评估实验工作
加强了普通高中督导评估实验工作。下发了《关于继续开展普通高中学校督导评估实验的通知》及《关于对长春市第七中学等七所普通高中进行督导评估实验的通知》。成立了由主管局长和督导室主任任正副组长，督导室全体参加的领导小组，制定了评估实验工作的具体措施。召开了由市直评估实验学校一把校长及外县（市）督导室主任参加的专题部署会议。组成评估组对我市的7中等7所高中进行了评估验收。评估实验做到详细化、具体化，评估前每个评估组成员都根据自己负责的工作，拟定评估单和检查细则；检查中，一丝不苟，严格认真；检查后，对反馈意见反复斟酌、有的放矢，促进了我市高中提升内涵、全面发展。五、落实201*年度省教育重点工作目标管理责任制任务
召开了专题会议，王树彬局长对相关工作进行了部署和安排，明确了责任人和责任处室，确定了对年末省目标责任评比中扣分的项目实行问责制，追究责任到具体处室、具体人。同时将文件转发给各县（市）区，让各地了解省目标任务，高度重视并严格按省规范和要求做好工作。督导室进行了中期跟踪检查，年末汇总各县（市）区及教育局相关处室的工作完成情况，形成自评报告上报省督导办。
督促三个区完成省对县级政府综合评估复查工作。针对201*年南关、二道、绿园三个区接受省对县级政府教育工作综合评估所提出的整改意见和工作建议，年初深入到三个区检查了15所学校，进行督促和指导。目前，三个区已经采取措施，加大教育经费的投入，加快公办幼儿园建设，加强校园安全监管，并且顺利通过了省复查验收。六、加大督导队伍建设力度
注重督导室自身学习提高，坚持随机不随意，每次检查前，针对指标体系进行集中专题培训，每次检查后，都进行反思、总结，共组织这样的培训16次；注重提高县（市）区督学的思想素质和业务能力，先后组织了4次督导室主任及全体督学培训；参加国家、省督导培训及会议12次。通过培训，全体督学的业务水平显著提高。
积极探索与研究适宜本地区的督学责任区制度，多次组织召开全地区督导室主任、部分专职督学参加的关于建立和完善督学责任区制度的研讨会，制定了《关于建立长春市督学责任区制度的意见》。目前，我市南关区的督学责任区工作已初见成效，在省督导培训会上做了经验介绍。
七、加强了督导信息宣传及科研工作
为及时反映工作进展情况，加强县（市）区横向间的经验交流，促进督导工作纵深开展，认真贯彻和执行省督导团有关信息报送的要求，下发了《关于进一步加强信息报送工作的通知》，建立了全地区信息员网，明确专人负责信息报送工作。积极撰写和整理长春地区的督导信息及相关内容，做到第一时间报送上传省、市信息网。我市一共报送省信息网的信息153条，全部被省采用，11条信息被国家教育部采用。
此外，我们还认真进行督导科学研究，开展了办学（园）条件基础数据研究、督导方式等基础性课题研究。
扩展阅读：木垭镇人民政府教育工作汇报材料
木垭镇教育督导评估工作汇报材料
关心重视加大投入确保教育健康可持续发展
木垭镇教育督导评估工作汇报
（二Ο一一年十月二十日）木垭镇人民政府镇长朱灵
各位领导、各位专家：大家好！
首先我代表木垭镇党委、政府对各位领导、专家莅临我镇检查指导教育工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
近年来，我镇坚定不移地实施科教兴镇战略，始终把教育摆在优先、适度超前发展的战略地位，不断加大教育投入，优化教育资源配置，大力实施素质教育，积极推进教育教学改革和创新，努力形成富有特色、符合木垭镇情的现代教育教学体系，为全镇经济社会发展提供强大的精神动力和智力支持。下面就我镇的教育教学工作向各位领导和专家作以汇报。
一、基本情况
木垭镇地处营山县东部，与达州市渠县接壤，邻渠县千佛乡，全镇共有11个行政村，98个社，4012户，14339人（其中农业人口14189人，非农428人），幅员面积25.08公顷，耕地面积11394亩，水利工程（塘、堰）98处，有得天独厚的天然林地450亩。
木垭镇设一所九年一贯制学校---营山县木垭小学。该校以前校址在木垭镇洞口村，校舍是古老的寺庙，极为破旧。沐党恩，浴民情，乘“普九东风”，我们采取从上面争取一点，从群众集资一点，从学校筹集一点的办法，1988年，将学校迁到木垭镇场镇，经过十八年的悉心建设，现在的木垭小学占地面积23500平方米，其中小学校舍占地面积13500平方米，生均21平方米，初中校舍建筑面积11000平方米，生均27平方米，现有教学班22个，拥有师生员工1060人，其中在职教职工47人，其中工人2名，小学专任教师23人，初中专任教师22人；具有中、高级专业技术职
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木垭镇教育督导评估工作汇报材料
务资格的教师21人，教师中本科学历8人，专科学历27人，教师平均年龄在38岁左右。
软硬件设施日趋齐备，校园“三化”全面完成，封闭式管理运行，教育教学质量稳步上升，走出了一条基础设施开路、办学质量立牌、科学管理聚人心的特色之路，已昂首跻身我县山区强校之列。二○○六年常规管理达标学校验收合格，二○○八年被评为“营山县家长示范学校”、“营山县示范学校”；二○○九年被评为“营山县学校工作先进集体”。二0一0年，顺利通过“营山县示范学校”验收；二0一一年，学校被评为“南充市规范教育收费示范学校”，“南充市依法治校先进集体”。而今，木垭小学已迈出了创建特色学校的步伐。
二、主要成效与做法
（一）强化组织领导，落实教育优先发展战略
1、教育基础地位摆在首位。镇党委、镇政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位，切实加强对教育工作的组织领导。在研究制定发展规划和年度计划时，优先考虑教育事业的发展；在研究部署工作时，优先考虑倾斜教育工作；表彰奖励时，优先表彰奖励为教育事业改革和发展做出突出成绩的先进集体和个人。在全社会形成了各级党政组织重视教育，人民群众支持教育的良好局面。
2、着力提高教师的地位。为了加强对教育工作的领导，镇党委、镇政府经常深入学校了解情况，尽力解决学校存在的问题和教师的后顾之忧。学校的重要会议，重大决策，热点难点问题，分管领导都要亲临现场，协商解决。每年教师节我镇都筹资一、两万元，对涌现出的教育教学先进集体、优秀教师、优秀教育工作者及尊师重教先进集体、个人进行表彰奖励，给全镇每位教师发节日纪念品。年末岁初，镇上还专门筹措资金，对退休教师、老教师和家庭困难教师进行慰问，大力营造一个尊师重教的良好氛围。
3、全面落实目标责任制。镇党委、镇政府每学年开学初都召开全镇教育工作大会，并邀请县政府分管领导和县教育局领导到会进行指导，并与镇领导、村干部、学校领导签订教育工作目标责任书。镇政府出台了一系列有关教育方面的规章制度和考核办法。按照县委县政府制定的“四个到
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位”（宣传教育到位，目标责任到位，镇村校联动到位，督导检查到位）和“五项制度”（义务教育入学通知书制度，复学通知书制度，双向承包责任制度，领导包片、包村、包校制度和“一票否决制度”）的要求，层层分解任务，让镇领导包片，校长包校、教师包班、包学生，落实“四率”指标。通过双向承包责任制度，领导包片、包村、包校制度的落实，我镇的小学阶段适龄儿童入学率、巩固率、毕业率和15周岁人口初等教育完成率均达到了100%。残疾儿童随班就读入学率达到100%。小学适龄少年入学率近三年为100%，在校学生三年巩固率达100%，三年毕业率为100%。高标准地巩固了“两基”成果，提高了“两基”水平。
（二）加大投入力度，积极改善办学条件
1、校舍建设不断推进。我镇逐年加大教育投入力度，全力以赴支持教育教学工作。201*年，在资金短缺，财力匮乏的情况下，我镇招商引资150余万元，为学校新建了校大门、建了围墙600余米，修建学生公寓850多平方米，新建了规范的膳食中心。通过争取上级专项投资、争引社会各界援助捐资等方式筹资80多万元，其中投资57万元，维修改造了汶川地震中受损的部分校舍，投资19万多元，新建了文化墙，投资了7万多元，硬化了活动场地，投资13万多元，新建花台、栽种花草，配套基础设施，给农村的孩子创造了一个良好的学习环境。极大地改善了师生的工作、学习环境。
2、设备装备条件日趋完善。在搞好硬件建设的基础上，积极配备电化教育设施和音、体、美教学设备。至目前，木垭小学建成了班班通多媒体教室1个，50座微机室1个，远程教育资源卫星地面接收站1个，图书阅览室一个，理化生实验室各1个，音乐教室1个，购置了校园自动广播系统1套，各办公室都配备了电脑、打印机、复印机等办公用品，为学校领导班子配备笔记本电脑6部，使木垭小学实现了“天网+地网”沟通的信息化教学平台，成为了我县教学设施现代化、信息化水平较高的学校。
加强音、体、美设施的配套建设和实验教学仪器的配备，尽量满足教学教学的需要。加强图书室建设，学校小学图书总数13430册，生均21.73册，初中图书总数13122册，生均33.22册。二0一0年，木垭小学顺利通过“营山县示范学校”验收。
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（三）合理调整布局，促进教育均衡发展
按照《营山县中小学布局结构调整规划（201*201*年）》，我镇打破区域限制，通过撤、并、联等形式，适时进行了学校布局调整。将9、10村两个教学点并入9村民办教学点，将3、4村两个教学点并入4村民办教学点，将其他路途较近，办学规模又小的教学点予以了撤销，这样。既保障了适龄儿童就近入学，又整合了教育教学资源，有力促进了农村教育的均衡发展。明年，我镇打算在木垭小学新建一所规范的幼儿园，发展学前三年教育。
（四）提高教师素质，扎实推进素质教育
高素质、高质量的师资队伍是发展教育事业、提高教育质量的关键，我们坚持把校长及教师队伍建设作为整个教育工作的重头戏来抓。
一是完善校长负责制度。全面推行校长聘期目标责任制和教师全员聘任制的改革，校长上任后，均统筹思考，科学规划，制定任期目标，由镇人民政府监督实施，努力提高了校长经营管理学校的能力。教师通过个人填报志愿，校长择优聘用的方式，进行了全员聘任。为了进一步调动老师的积极性，我们又依据《营山县教师绩效工资考核办法》，从教师的出勤、工作量、教学过程、教育教学业绩等方面量化打分，并足额兑现了奖励。通过任期目标、全员聘用、绩效工资的落实等形式，充分调动了教师的工作积极性，增强了教育发展的活力。
二是加强教师岗位培训。积极争取机会，安排中小学教师参加省、市、县举办的各种培训。其中有6名管理人员参加了营山县教师进修学校组织的岗位培训，有25名教师参加国家远程网络培训，有47名教师参加了由营山县人社局组织的公共科目的培训，有26名教师参加了新教师培训，有48名教师参加了教师职业技能培训，有力地促进了教师专业化水平的提高。
三是加强教师校本培训。学校每周组织教师业务学习不少于2个小时，学习新课程改革和有关教育教学的前沿理论；间周一次计算机基础知识和基本技能培训，对教师进行计算机能力的测试。至目前，我镇45岁以下的教师，都能上网浏览信息，能在网上下载有用的教学课件，能收发电子邮件，能熟练掌握办公软件的运用，熟练运用多媒体教学手段辅助教学。学校利用远教设备经常组织教师进行网上优质课观摩与研讨交流，通过多种
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形式开展了信息技术与课程整合的公开课、示范课、评优课活动，达到“以学促教，以研促教”的目的。
四是加强师德师风建设。坚持以《教师职业道德规范》为标准，坚持开展师德师风教育活动并做到集中教育与经常性教育相结构，开展了《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》，“践行社会主义核心价值体系”为主题的一系列教育学习活动，取得了良好效果。
五是不断创新教研形式。小学以教研组为单位，积极开展学科组集体备课、教研组专题研讨等形式的教研活动，并采用请进来、走出去的办法，先后组织40多名教师外出学习22批次。各小学坚持开展“四个一”的教研工作。即：每周一次常规教研活动，每月一次中心教研活动，每学期一次教学比武活动，每年一项教改实践活动。为了提高教师的科研意识，各校积极选配教师参加省、市、县举办的各类优质课评选、教学基本功比武等活动，并取得了可喜的的成绩。我镇有18多名教师在市、县级评优课中获奖，29多名教师在市、县级多媒体软件制作大赛中获奖。在县级以上报刊发表论文600多篇。申报立项县级十一五十二五教育科研规划课题4多个，通过鉴定4多项，获奖课题3项。
（五）各方紧密配合，营造良好助学环境
近年来，镇党委、镇政府主动积极协调有关部门，在动员社会力量，全力保证学生入学方面做了大量工作。中小学认真落实国家义务教育经费保障机制和“两免一补”政策，及时发放寄宿生生活补助款，确保每一位适龄儿童、少年不因家庭困难而失学；积极与上级主管部门联系，争取“希望工程”、“关爱女孩”、“助残基金”、“留守儿童之家”等各类福利资金2万余元；同时鼓励机关和学校党员干部与贫困学生、留守儿童开展“手拉手”结对活动，积极创建留守儿童之家。规范办学行为，坚决制止学校乱收费，村组搭车收费，教师乱定教辅读物等现象。努力减轻学生的课业负担，做到学校总评不排名，学生成绩不排位，低年级学生不留家庭作业，高年级学生少留家庭作业。通过以上措施确保适龄儿童、少年进得来，留得住，学得好。加大校园周边环境整治，组织镇综治办、派出所、卫生院、各村委会、学校等有关单位负责人定期对校园周边环境进行整治，重点对学校存在安全隐患、网吧、摊点、娱乐场所进行排查整治。指导学
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校建立了各种安全规章制度，完善了各类安全预案，与学校、教师、家长签订了目标责任书，定期不定期的对学校安全隐患进行排查，并进行预防地震、火灾等实际演练。通过一系列教育整治活动，确保了广大师生的人身安全和财产安全。
（六）加强职业技能培训，提高农民实用技术能力
近年来，我们一手抓“普九”，一手抓农民技术培训。各校利用现代远程教育设备对农民进行了农村实用技术培训和劳动力转移培训。适时开办农机、养殖、种植、修理，计算机知识、优生优育、产业结构调整，退耕还林及林地利用、大棚蔬菜种植技术等多方面内容培训，让有知识的农村青壮年掌握科学技术，并用于农业生产，发展经济，带动新农村建设。全镇共举办各种形式的培训班40多次，参加培训的人员每年达201*多人次。通过培训，带动了大部分农民科学种田，勤劳致富，培养出了一部分会经营、懂科学、抓机遇、能创新的新型农民。也涌现出了像洞口村王大贵等一大批田秀才、土专家。
（七）创新管理方式，狠抓教育教学质量
教学质量是学校的生命线。为了提高教育教学质量，提高学校的管理水平，一是加强制度建设。制定了教职工管理细则，教育教学管理细则、学校工作考核细则、教师工作考核细则，制定了各项管理制度，完善了各种评价机制，实行量化管理。二是加强了过程管理。实行“一学期一考核，一学年一兑现”的管理机制，把单项检查与综合评价相结合，把个别抽查与全面督导相结合，定期不定期对学校工作、教师工作进行检查、反馈、通报。三是切实规范办学行为。规范学校作息时间，严格控制学生的在校时间，规范课程设置，按课程标准开齐开足各类课程。坚持开展好“三操两课两活动”，切实保证学生每天一小时的体育活动时间。规范学生异动手续，健全学籍管理档案。四是抓好教学常规管理工作。把好“五关”：把好备课关，精心研究教材，提高教师驾驭教材的能力；把好上课关，提高课堂四十分钟的效率；把好作业关，对学生作业精心批改；把好辅导关，耐心辅导学生；把好检测关，力争做好“课课清”“单元清”。
近年来木垭小学的综合质量考评一直居全县前列。先后被评为“营山县常规管理达标学校”、“营山县家长示范学校”、“营山县安全示范学
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木垭镇教育督导评估工作汇报材料
校”；“营山县校风示范学校”；“营山县学校工作先进集体”；二0一0年，顺利通过“营山县示范学校”验收；二0一一年，学校被评为“南充市规范教育收费示范学校”，“南充市依法治校先进集体”。而今，木垭小学已迈出了创建特色学校的步伐。
三、存在的问题
1、办学条件有待于进一步改善。个别学校的音、体、美设施还不能满足教学的需要。
2、社会经济的发展，促使绝大部分家长外出打工，留守儿童已成为学生的主流，这给巩固“普九”成果带来了一定的难度，也给教育工作提出了新的挑战。
3、教师老龄化问题较为严重，他们的知识老化，观念陈旧，方法单一，已不能适应新课改下教育教学的需求。
四、今后工作的打算
（一）继续有重点地改善基础设施及办学条件，积极完成本镇教育资源的优化配置，使全镇办学条件、办学水平有大幅度提升。
（二）积极与县上协调，有计划地补充更新教师队伍，努力提高教师队伍整体素质。鼓励和支持教师参加学历教育和多种形式多种途径的培训，不断提高专业知识水平和教育教学能力。
（三）巩固“普九”成果，深入推进素质教育，努力提高教育教学质量。全面贯彻落实教育发展纲要，促进学生的全面发展。
（四）深入贯彻落实科学发展观，以全面提高教师队伍整体素质为核心，以加强继续教育和岗位培训为重点，深化改革，创新机制，优化结构，提高质量，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍，为我镇教育事业的发展提供有力的人才保障和智力支撑。
（五）提高学校的管理水平，重视创新与改革，积极探索管理方法，树立“以人为本”的理念，调动教职工的积极性，最大限度地发挥教师潜能，使学校的教育教学工作得到全面加强、科学发展。
以上汇报的不妥之处，请各位领导和专家批评指正！谢谢大家！
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