小学教学常规视导总结
小学教学常规视导总结
201*年10月14日12月14日镇小学教研室对全镇11处定点小学和6处非定点小学进行了教学常规专题视导，共计听课、评课260余节，查看了校园环境、文化氛围及专用教室的设置利用情况；及时向学校中层以上领导干部进行了反馈，肯定了成绩，指出了存在的问题，提出了整改建议；视导结束后，又组织了教学常规资料展评，交流了各单位在这方面的一些成功做法。
通过本次视导可以看出，各小学对上级有关精神落实深入、主动、及时、扎实有效。教学管理水平整体上又有了较大幅度的提升，教学质量有了较大的提高，教师的基本功进一步加强，学生行为习惯进一步规范，校园环境卫生得到改善。为进一步发扬成绩，再接再厉，力争我镇小学教学工作再上新水平、新台阶，现将视导情况通报如下：
一、课程开设
主要优点：大部分单位能从“依法治教”、“依法执教”的高度出发，严格依据课程计划的要求，合理、科学地安排课程表，积极创造条件将“信息技术，活动课，地方、校本课程”等安排在课程表内，并督促任课教师上足、上好，充分体现了求实、务实的改革创新精神。
校本课程的方案制定与实施仍然普遍存在较多的问题，各单位对校本课程的开设与开发重视程度还不够高，只是单纯依赖镇编校本教材进行教学，没有充分挖掘学校自身的教育资源。希望各单位从依法执教的高度出发，切实重视校本课程的开设与开发问题，努力促进学生全面、和谐的发展。
二、备课
主要优点：
1．备课书写质量有了较大提高，钢笔字工整、美观、大方，简笔画线条流畅自然，主题突出，充分展现了通用基本功训练成果。
2．备课环节齐全，重、难点突出。
3．绝大多数单位制定了详细的教学常规要求，跟踪检查及时，杜绝了不备课上课的现象。
4．备课改革起步较好。中心小学实行集体备课，实现了教师间的智慧共享，经验交流，减轻了教师负担，突出了其实效性，成效显著。
5．备课方面整体较好的教师是：尉翠兰、曲桂芬、王绪海、聂甲、肖思亭、李爱红、肖德星、李婷婷、冯翠云、杨正太、徐宗岐、肖云忠、武文法、周丽娟、聂修岗、刘道财、滕圣香。
不足之处：
1．部分教师仍存在机械抄写教案的现象，没有真正实现备课质量的飞跃。
2．部分教师对镇小学教研室倡导的常识学科备课改革要求把握不准，不能很好地结合学生实际对原设计进行适当调整，教案中不能体现对教材的理解和所思所想，长此以往，很可能使常识课备课改革实验流于形式。
3．教后记撰写方面存在问题较多，或是次数不足，或是内容太简，不符合要求。
三、作业设置及批改主要优点：
1．作业设置齐全，作业基本做到了适量、精选、分层。2．教师批改认真，批改手册记录详实，收效显著。部分教师撰写
了针对性较强的激励性评语，让学生从作业中及时得到反馈，使作业也成为学习的动力源。
3．中心小学、夏辉小学等单位美术作业设置齐全，符合要求，特别是图画本以外的手工制作、剪贴等作业很有特色。
4．作业批改方面整体较好的教师是：杨树印、雷鹏、林长德、肖思汉、肖德银、赵传厚、邸向杰、彭吉文、武同涛、汪心忠、杜宪贵、董爱春、段绪明、李德荣。
不足之处：
部分教师仍没有真正体现“等级加评语”式作业评价模式，没有真正体现现代教育思想，在学生的作业批改中暴露出较多问题。
四、听评课主要优点：1．节数符合要求。
2．大部分听评课记录能比较真实地体现本单位教研活动内容。不足之处：个别单位还没形成良好的听评课机制，存在突击集中听课现象。部分教师听、评课记录脱节，反映出部分单位教研活动不扎实，没有真正开展起来。
五、单元测试主要优点：
1．大数单位测试题使用及时，批阅认真，完善规范，学生书写质量有了较大提高，“两率一分”均有上升趋势。评价上基本普及了等级制。大多数教师采用了“等级+评语”的做法，对学生起到了激励作用。
2．测试卷使用方面整体较好的教师是：王甲刚、肖明寅、牛长春、张秀荣、张勇、房翠兰、刘传国、张忠田、高巨峰、刘焕臣、高丰玲、
徐金平、尉翠兰、李婷婷、张红、李海金。
不足之处：
1．个别教师没按要求操作，没有真正理解评价改革的目的和要求。2．学生书写质量不均衡。六、业务学习、政治学习
主要优点：大多数单位学习制度抓得实、落实好，学习内容丰富，学习形式灵活多样，教师学习内容记录详细，部分教师结合自己的教学实践写出了较深刻的心得体会。
七、教学管理
主要优点：各单位常规管理制度健全，常规检查记录详实。中心小学、夏辉、马洼、张侯、张安、民族、坡庄小学等单位对教师工作的考核、评价办法可操作性强，评价项目全面，激励导向作用显著，学校领导成员能带头撰写论文，起到了示范带动作用。
八、教研活动主要优点：
1．教研活动网络健全，制度切实可行。
2．教研计划落实好，教研记录内容丰富，记录详实。
3．加强了专题研究。中心小学、马洼、夏辉、马埠、洼里、张安、张侯、北石、南双、民族小学等单位领导重视，加强了对课题、档案的管理，效果明显。
不足之处：
1．个别单位教研活动流于形式，活动内容千篇一律，内容陈旧，无个性色彩。
2．过程性资料整理不规范，存在内容与计划脱节现象。
九、课堂教学主要优点：
1．大多数教师能认真落实《肥城市小学课堂教学创新实施意见》，较好地体现了“自主、交流、合作、探究、互动、创新”12字课堂教学原则，重视了学法指导和问题情境创设，充分关注了学生的情感、态度和价值观。
2．能充分利用现代化多媒体教学手段进行教学，调动了学生学习的积极性，提高了设备使用效益和教学效率。
3．课堂教学整体较好的教师是：梁艳青、王俊芳、张同振、左燕、邸华琼、李树平、陆玉海、梁杰、冯昌民、张兆富、朱祥富、王高峰、王金辉、王振文、名焕英、肖云峰、梁如厂、周长霞、高征、张清华、辛山、赵香、刘传义、韩杰、辛秀芹、孔非、张桂芬、赵玉霞、赵玲玲、张红、李秀芬、张铎、李军、李永琦、范燕、李爱红、肖东、梁红梅、王玉峰、马存强、赵美玲、滕玉琢、冯清华、孙宾、赵元荣、张翠英、冯翠云、伊现平、孔庆礼、刘焕臣、谭浩远、荆元、张道社、杨正太、张丰华、梁峰、辛强、张婷婷、周长莲、刘杰。
不足之处：
1．部分教师不能很好地体现现代教学观念，仍沿用传统的教学模式，学科、课型特点不突出。
2．有的教师不能坚持用普通话授课，有的教师粉笔字书写不规范，反映出通用基本功训练成果的巩固、提高问题还应引起高度重视。
希望本次视导中视导组指出存在问题较多的单位要认真分析工作中存在的不足，对照先进单位制定切实可行的整改措施，加大管理力度，为提高我镇小学教学质量做出积极贡献。
二○○四年十二月
扩展阅读：小学教学视导总结2
小学教学常规教学调研总结
201*年9月26-10月28日安庄镇教研中心小学段对全镇14处小学进行了教学常规专题调研，共计听课、评课120余节，本次调研重点突出了落实课程标准、课堂教学、备课、作业设计与批改、单元测试卷、听评课、秋教秋学秋练、多媒体使用等内容，采取“听、谈、看、查”等方式，全面了解各单位在常规教学、教研、管理等方面的开展情况，通过反馈座谈等形式肯定了各单位成绩，指出了存在的问题，提出了整改建议，增强了调研工作的有效性。
通过本次教学调研可以看出，各小学对上级有关精神落实深入、主动、及时、扎实有效。教学管理水平整体上又有了较大幅度的提升，教学质量有了较大的提高，教师的基本功进一步加强，学生行为习惯进一步规范，校园环境卫生得到改善。为进一步发扬成绩，再接再厉，力争我镇小学教学工作再上新水平、新台阶，现将教学调研情况通报如下：
一、课程开设
主要优点：大部分单位能从“依法执教”、“规范施教”的高度出发，严格依据课程计划尤其校本课程的开发，各单位比较重视。成立了以校长为组长的校长课程开发领导小组。骨干教师为成员的工作小组。课程开发并能结合学校实际和学生的兴趣需要，遵循了开放性原则和统一性原则。使学校课程更好地促进了教师的专业成长和学校的不断进步。
建议：
1、要组织教师认真学习省市有关素质教育会议精神，提高认识，真正认识国家课程方案具有的法定意义，把落实课程方案作为当前和今后学校工作的“重中之重”。要将“四十条”中有关的刚性要求通过宣传达到师喻生晓家长明白，形成多层次、多维度的监督网络，要从维护教育形象、珍惜集体荣誉、关心教师职业生命的角度出发，严格执行学校课程设置及周课时安排，以“常态的规范”搞好教育教学工作，变迎接上级的明查暗访为学校教学的开放活动。特别要加强对综合实践、地方、校本、音、体、美等所谓“传统非重点学科”的管理，保障学生健康和谐的发展。
2、校本课程的开发相对存在问题较多，部分单位还没能形成一套完整的教材体系。（如：校本课程开发方案、课程纲要、实施总结、相关评价材料。）没有充分挖掘学校自身的教育资源，学校课程个性特点不突出。不能较好的完成课程开发任务。
望各单位继续因地制宜开发校本课程，积极为我镇12月组织的优秀校本课程展示和明年肥城市第五届优秀校本课程评选作充分准备。同时更希望各单位鼓励开发编写教材人员，进一步提高参与编写人员的积极性。编出内容丰富、形式多样、师生喜闻乐见的校本课程，充分发挥学校课程独特的教育作用。
二、备课主要优点：
1．备课书写质量有了较大提高，备课环节齐全，三维目标明确，过程完整，实用性较强。多数单位跟踪检查及时，反馈卡针对性较强，指导到位。
的要求，合理、科学地安排课程表，并督促任课教师上足、上好，比较好的落实了课程标准。
2、集体备课，做到了集体智慧与个人思想的有机融合，体现了教师间经验交流，减轻了教师的书写负担，突出了实效性。
3、教后记数量足，质量有所提高，绝大部分教师能结合教学实际写出教学心得及再教设想。
不足与建议：
1．“机械抄写现成教案”、“教师间相互抄写备课”、“分单元备课”现象还存在。2．有些学科的备课严重存在课时不足现象、备课过简现象、环节不全现象，特别是像校本、地方、综合（信息）音、体、美这些学科尤为严重。
4、个别教师的备课没有做到与时俱进，有些与省规范40条相违背现象，比如一、二年级备课中出现“课下书面作业”。建议立即整改。
5、备课中“课型体现不够齐全”，不符合教学规律，只有新授课，没有“复习课”“练习课”等课型。
三、作业设置及批改主要优点：
1．作业设置齐全，作业基本做到了适量、精选、分层。
2．教师批改认真，部分教师撰写了针对性较强的激励性评语，让学生从作业中及时得到反馈，使作业也成为学习的动力源。不足之处：
1、学生书写姿势、握笔姿势不正确，没有养成良好的书写习惯。
2、部分教师不按要求设置作业，如大仿、《写字》等，部分作业次数严重不足。3、作业不能及时批阅，批阅不细致，学生作业错了不能及时修改。四、听评课。主要优点：
1．各单位已形成良好的听评课机制，节数符合要求。
2．大部分听评课记录能比较真实地体现本单位教研活动内容。
不足之处：部分存在突击集中听课现象。部分教师听、评课记录脱节，反映出部分单位教研活动不扎实，没有真正开展起来。
五、业务学习。
主要优点：集体学习内容体现明显，字数基本符合要求。部分教师采用了剪贴、摘记、建立索引等灵活多样的学习形式，并结合自己的教学实践写出了比较深刻的心得体会。做的比较好的单位有中心小学，马布小学，张安小学，寨子小学，赵颜小学，夏辉小学、洼里小学。
建议：要真正落实学校有关学习制度，不要应付流于形式，业务学习要注重实效性，真正体现学以致用的原则。
六、教学管理
主要优点：1、常规管理制度健全。各学校制定了合理的教学评价制度和教师发展性评价
单位如上庄开展了“趣味运动会”、“一分钟跳绳比赛”以及“班级跳大绳比赛”。学科活动中：语文学科张侯小学组织开展硬笔书法比赛、诗歌朗诵赛、小作文现场赛等活动。英语学科赵庄小学组织开展书写现场赛、英语对话表演赛和英语听力比赛或英语作文比赛等。改意见。4、学校管理干部积极撰写管理论文，人均一篇以上。
建议：
1、全面落实各项规章制度和评价方案。加强过程性评价和终结性评价的有机结合。
制度。2、对学生评价体现多元化、多样化。3、学校进行常规检查1-2次。有总结、反馈、整
2、扎实推进教学精细化管理，以加强教学管理研究为重点，规范和优化教学常规。常规检查时，要从实出发，项目齐全，标准明确，据实量化，为终结性评价提供必要依据。
七、校本教研主要优点：
1．认真落实上级《关于加强校本教研制度建设的几点意见》。有效开展校本教研活动，制度齐全，组织健全。
2．能主动开发和优化课程资源，创造性地搞好校本课程的开发和落实。3．重视校本课题研究，增强问题意识。不足之处：
1．个别单位过程性资料搜集整理不规范，内容欠丰富。2．校本研究主题陈旧落后，没有做到与时俱进。八、课堂教学主要优点：
1．大多数教师能认真落实《肥城市关于实施小学新课程标准课堂教学基本模式，推进课堂教学改革的指导意见》，较好地体现了“自主、交流、合作、探究、互动、创新”12字课堂教学原则，重视了学法指导和问题情境创设，充分关注了学生的情感、态度和价值观。
2．能比较好的利用现代教学媒体进行教学，调动了学生学习的积极性，提高了设备使用效益和教学效率。
3、语文：大部分教师能按模式上课，教学目的明确，思路清晰，树立了大语文教学观。4、数学：课堂教学，注重了教学方式的多样化；新知探究，注重了实践操作；解决问题，注重了数学的生活化；联系实际，注重了教学情景的创设；关系和谐，注重了教师的角色定位。
5、地方、校本教学：形式灵活多样，课堂气氛宽松和谐，注重体验，学生真实感受。6、英语：教师授课过程中能展现出较高的综合语言素质；能充分创设情景，注重学生兴趣的培养；突出了学习方法的培养；绝大部分教师能很好地运用课堂教学模式，注重英语的听力教学；注重了“辛山教学”典型教学模式的借鉴和创新使用，
7、信息课：教师能够依教材跟进度上课，注重了新课改理念的运用。
8、科学：比较好的体现了“做科学”的课程理念，能把学科知识和学生身边生活紧密结合。
9、品德与生活（社会）：活动内容体现生活性，较好融合了课程资源，注重了课前的信息收集与整理，对教材的创造性使用体现较好。
10、综合实践：各学校对综合实践活动越来越重视，研究的氛围越来越浓，成果越来越显著，全镇各校都积极参加镇市及省现场会展评，较好的单位有赵庄小学、中江小学、坡庄小学、张安小学、洼里小学、夏辉小学、上庄小学、寨子小学、赵颜小学、北石小学，成果显著的单位有中心小学，张侯小学，马布小学，民族小学。
11、音体美学科：从整体上看，各个学校都能严格按照新课程标准，开全、开齐、开足课时，较好的体现了新理念和新的教学策略。。
课堂教学整体较好的教师是：马海廷、邸华琼、陈富荣、伊霞、王焕玲、田英、宗丽娟、刘晓丽、汪丽霞、王静、张春、肖芝、李永奇、赵香、韩承友、王甲刚、张婷婷、李、马雪贞、张清华、王兆亮、高征、赵玲玲、宋纪平、武如征、梁红梅、袁明振、李金玲等。
不足之处与建议：
1．部分教师不能很好地体现现代教学观念，不能很好地落实课堂教学模式，仍沿用传统的教学模式，学科、课型特点不突出。
2．有的教师不能坚持用普通话授课，粉笔字书写不规范，反映出通用基本功训练成果的巩固、提高问题还应引起高度重视。
3、部分教师准备不充分，教材不熟，思路紊乱，环节不清，板书设计差，课堂容量小，费时低效，教学重难点不突出，教学方法不当，不适合年级特点。
4、建议学校要尽量创造条件发挥专业教师的专业特长，真正做到“学有所用”“专职专用”；各单位要为任课教师创造条件，提供必要的教学仪器，更好的服务教学。
九、多媒体图书仪器绝大部分教师能够利用多媒体进行辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率；微机室、图书室、仪器室等功能室能够正常投入使用，并且绝大部分单位有使用记录，且记录详实，真实性强，像赵颜小学、夏辉小学、中江小学、洼里小学、张安小学、中心小学、马埠小学、赵庄小学等单位做的较为突出。
建议：
1、要真正发挥现代教学媒体的独特作用，服务教学，激发兴趣，提高效益。2、要加强对教具、仪器及现代教学媒体的使用管理及培训工作。3、各单位要进一步加强图书的借阅管理、加强仪器的使用管理。十一、十、听评课优点：
1、听评课节数符合规定的要求。
2、大部分听评课记录能比较真实的体现本单位教研活动的开展情况。不足与建议
1、个别单位还没有形成了良好的听评课机制，存在突击集中现象部分教师听评课内容
环节不全，对随感和总体评价针对性不强。
2、建议各单位应积极开展一些薄弱学科的听评课活动，充分挖掘和发挥年轻教师的潜
能，培养多学科带头人。
十一、“秋教秋学秋练”方面：
1、各单位高度重视，成立了以校长为组长的领导组织。各学校把“秋教秋学秋练”活动当作落实各级会议精神、大上教育质量的一项重要任务，精心研究、认真部署、扎实落实，活动成效显著。
2、“教、学、练”浓厚氛围。各学校掀起了“秋教秋学秋练”活动的热潮，营造大上教育教学质量的浓厚氛围涌现出很多的好做法、好典型。如夏辉、寨子等学校不仅方案详实，而且有图片资料；上庄小学开展了“趣味运动会”、“一分钟跳绳比赛”以及“班级跳大绳比赛”。在学科活动中：语文学科张侯小学组织开展学生硬笔书法比赛、诗歌朗诵赛、小作文现场赛等活动。英语学科赵庄小学组织开展书写现场赛、英语对话表演赛和英语听力比赛或英语作文比赛；马埠小学专门设计了作业评改情况检查表，记录教师对学生作业的批发情况。
3、做好了结合文章。各学校都把“秋教秋学秋练”活动与学校精细化管理相结合，与常规课堂教学相结合，立足学校实际，严格管理，规范教学，全面提升教育教学质量。很多单位把教师“三字、一话、一画、一机”的培训、练习、督查工作纳入到常规管理工作中，形式活、内容实，天天坚持练，定期搞评比。洼里、北石小学在教师中开展基本功竞赛活动，提倡教师同学生一起练好基本功。坡庄小学每周应组织教师写一页钢笔字、一页毛笔字、一板粉笔字，简笔画在备课中体现，班班通、电脑要正常使用，课堂教学中要使用普通话。
不足与建议：
1、对于这项活动的重视程度不一而足，有的单位仍然不够深入，做表面文章摆花架子，有形式主义倾向，仅仅为“活动”而活动。
2、秋教秋学秋练侧重点不同，只是一些纸质档案材料和活动比较多，建议与文明礼仪习惯养成紧密结合。
3、在课堂教学方面存在过度依赖多媒体现代化手段，有的老师一节课竟然没板书一个字，黑板成了“白板”，削弱了教师的示范作用。
希望存在问题较多的单位要认真分析工作中存在的不足，对照先进单位制定切实可行的整改措施。各学校要组织全体教师认真学习，使大家真正深刻认识到，在全面推进素质教育的新形势下，社会对教育特别是小学教育提出了更高地要求和期望。我们一定要认清形势，振奋精神，借“继续解放思想，推进科学发展”学习教育活动的东风，以市委单书记提出的“两个面对”为动力，继续开展好“以心换心”活动，叫响“深化改革、强化管理、提升质量”的口号，以此次教学调研为新起点，工作标准再提高，管理力度再加大，工作干劲再增强，为提高我镇小学教学质量做出积极贡献。
二○一一年十一月
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