高三生物知识点总结

时间：2019-05-26 18:13:37 网站：公文素材库

高三生物知识点总结

新课标第一网不用注册，免费下载！

高考生物重要规律性关系

及公式归纳

1、蛋白质结构中的等量关系：

蛋白质中氨基酸数目＝肽键数目（即水分子数目）＋肽链条数R＝mRNA（翻译摸板）中的碱基数÷3

＝DNA（相应基因）中的碱基数÷6

NH2CCOOH蛋白质中至少还有氨基和羧基的数目＝肽链条数；

蛋白质中最多有氨基酸种类为20种。

H2、区别有丝分裂和减数分裂的一般方法步骤如下：

①一数数染色体数目：若为奇数，则肯定是减数第二次分裂；若为偶数，则进入下一步骤；②二看一看有无同源染色体：若无，则肯定是减数第二次分裂；若有，则再看同源染色体的行为变化：如果有同源染色体的联会、形成四分体、同源染色体彼此分离中的任意一项，即为减数第一次分裂；如果同源染色体始终单独活动，则肯定是有丝分裂；③三判断对照分裂过程中染色体的行为变化规律（有丝分裂各时期）来判断分裂时期。附有丝分裂各期特点（口诀）：①“染色体”复制现“单体”（间）②膜、仁消失现两体（前）③赤道板上排整齐（中）④均分牵引到两极（后）⑤膜、仁板（重）现两体失（末）3、细胞分裂中有关染色体的一组概念（染色体和DNA等的数量判断要点）：①染色体组：二倍体生物配子中的一套染色体（大小，形态互不相同。）②同源染色体：形态大小一般

都相同,一个来自父方,一个来自母方(次级精、卵母细胞，精子、卵细胞中没有)；

③染色体：以着丝点数目为准，常染色体：在雌雄个体中没有差异的染色体，性染色体：在雌雄个体中有显著差异的染色体④染色单体：一个染色体复制后内含两个DNA时，才有染色单体；（染色体复制后才有并连在一个

着丝点上，着丝点分裂后就没有）；⑤DNA量：有单体时等于单体数（是染色体数的两倍），无单体时等于染色体数；

⑥四分体：（减I前、中期）联会后，每对同源染色体含两条染色体，四个染色单体；

（1个四分体=1对同源染色体=2个染色体=4个染色单体=4个DNA）。

4、如某种生物体细胞中染色体数目为（２Ｎ），则有：１个精原细胞１个初级精母细胞２个次级精母细胞(2种)４个精细胞（2种各2个）．．．．４个精子（2种（互补关系）各2个）．

１种精原细胞１种初级精母细胞２n种次级精母细胞２n种精细胞２n种精子．．．．．5、坐标曲线的判断方法；

①标识（看横、纵坐标含义）；

②明点（看起点、转折点、终点的意义）；

③述线［据纵坐标（因变量）随横坐标（自变量）而改变的原则对曲线各段进行描述］。

6、课本中的有关反应式：

-1-

肽键新课标第一网不用注册，免费下载！①氨基酸脱水缩合：R1R2Rn＋NH2CCOOH酶NH2CCOOH＋NH2CCOOH＋HHHRRn1R2

（n－1）H2ONH2CCOCCONHCCOOH＋NH

HHH

n肽

酶＋能量光反应：2H2O光O2＋4［H］（NADPH）②ATP和ADP的相互转化：ATP（＋H2O）ADP＋Pi

酶ADP＋Pi＋能量ATP**③光合作用：CO2＋2H2O光能（CH2O）+O2＋H2O酶暗反应：CO2＋C5酶2C3叶绿体**C3＋［H］（NADPH）酶CH2O＋H2O6CO2＋12H2OC6H12O6＋6O2＋6H2O光能酶ATPADP＋Pi＋能量叶绿体能量变化：光能→电能→活跃的化学能（ATP、NADPH）→稳定的化学能（有机物）**

④有氧呼吸：C6H12O6＋6O2＋6H2O6CO酶2＋12H2O＋能量（38ATP＋热能）第一阶段：C6H12O62CH酶3COCOOH（丙酮酸）＋4［H］＋能量（2ATP＋热能）第二阶段：2CH3COCOOH6CO2＋20［H］＋能量（2ATP＋热能）酶**第三阶段：24［H］＋6O212H2O＋能量（34ATP＋热能）酶⑤无氧呼吸（酒精无氧呼吸）C6H12O62C2H5OH（酒精）＋2CO2＋能量（2ATP＋热能）酶（乳酸无氧呼吸）C6H12O62C无氧酶3H6O3（乳酸）＋能量（2ATP＋热能）7、光合作用和呼吸作用的有关计算：无氧在光下，光合作用和呼吸作用同时进行；在黑暗中，只有呼吸作用，没有光合作用。光合作用实际产氧量＝实测的氧气释放量＋呼吸作用耗氧量．．．．．光化作用实际二氧化碳消耗量＝实测的二氧化碳消耗量＋呼吸作用二氧化碳释放量．．．．．．．．．光化作用葡萄糖净生产量＝光化作用实际葡萄糖生产量－呼吸作用葡萄糖消耗量．．．．．．．8、（1）解遗传题的一般方法步骤：①、依照题意，画出便于逻辑推导的图解；②、判断遗传病的显隐性，及染色体位置；③、根据表现型初步确定基因型；（详细见后面的判断方法）

④、抓住“隐性性状”深入探究“隐性突破法”；⑤、逐对相对性状研究，各个击破；⑥、根据后代性状分离比，来计算概率。（注意性别比例的带入情况）（2）遗传病判断的一般方法：

肯定判断：①、无中生有为隐性，如是女儿定为常常隐；

②、有中生无为显性，如是女儿定为常常显；

①②否定判断：③、系谱中只有男性患者，且男患儿必患可能是伴Y遗传，否则必不是；

④、系谱中都是母病儿必病，女病父必病可能是伴X隐性遗传，否则必不是；⑤、系谱中都是父病女必病，儿病母必病可能是伴X显性遗传，否则必不是。

初步确定基因型：⑥、隐性性状的基因型唯一必为纯合dd；

⑦、显性性状的基因型至少有一显性基因必有D__

n2的含义：9、

新课标第一网不用注册，免费下载！①、具有n对同源染色体的生物减数分裂产生配子的种类数；②、具有n对等位基因（自由组合）的生物减数分裂产生配子的种类数；③、具有n对相对性状的生物产生的子代中表现型的种类数；④、一个DNA分子复制n次后的DNA分子的数目；⑤、一个细胞有丝分裂n次后产生的子细胞数目。转录翻译10、有关中心法则的内容：公式：RNADNA蛋白质①DNA中有关等式：A＝T，G＝CA＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G＝1/2（A＋逆转录G＋T＋C）

（A＋G）/（T＋C）＝（A＋C）/（T＋G）＝1

1②某DNA片段中有腺嘌呤a个，占全部碱基比例为b，则胞嘧啶为个

a(1)③在DNA分子中的一条单链，则在另一互补链中这种比例是1/m；这个比例关系在整个2bDNA分子中是_1_；AGm④当在一条单链中，时：在另一互补链中这种比例是_n_；TC这个比例关系在整个DNA分子中是_n_。

⑤某DNA分子共有a个碱基，其中含胞嘧啶m个,则该DNA分子复制n次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：⑥基因对性状的控制情况：anAT(（2-1）m)n2GC直接控制组成结构蛋白质控制合成细胞结构结构基因影响酶或激素调节细胞代谢调节基因间接控制作用11、关于两个遗传定律的关系：基因性状相对性状F2的基因型数F1的配子种类数F1的配子组合数1对22×2＝432对3对n对能量的输入①生产者（绿色植物）②光合作用光48n2能量的传递4×4＝168×8＝644n能量的输出927n3现型比FF2的表现型数2的表2例（3：1）41）2（3：81）3（3：n1）n（3：2研究的目的①调整能量流动关系②生态系统的稳定性③保护环境④实施可持续发展战略12、有关能量流动的内容：能量流动的内容①传递方向：单向流动②传递数量：逐级递减③传递效率：1020%④能量金字塔（数量金字塔、生物量金字塔）①生产者、消费者①食物链和食物网的呼吸作用（有氧②能量流动伴随物呼吸和无氧呼吸）质循环进行②分解者分解作用③化石燃料的燃烧呼吸生产者初级消费者呼吸次级消费者呼吸呼吸三级消费者分解者呼吸新课标第一网不用注册，免费下载！

13、有关物质循环的内容：

（1）碳循环：①特点：循环性、全球性；②循环形式：群落和无机环境之间是CO2形式，群落内各生物间是含碳有机物形式沿食物链传递；③途径：一来源生产者通过光合作用将CO2固定；三返回通过动植物呼吸、微生物分解、化石燃料的燃烧返回。

--（2）氮循环：①特点：循环性、全球性；②循环形式：进入群落形式N2→NH3→NO2→NO3，群落内

-各生物间是含氮有机物形式沿食物链传递，回到无机环境形式NH3、NO3、N2、尿素等；③途径：三来

--源生物固氮、大气高能固氮、工业固氮为NH3、NO3、尿素等，硝化细菌将NH3氧化为NO3，植物同化作用转化为含氮有机物；三返回微生物分解、反硝化细菌的作用、化石燃料的燃烧返回。

生产者化光呼能合吸合作作成用用作用大气中的CO2呼吸作用呼吸作用消费者分解者

扩展阅读：201*高三生物总复习知识点归纳与总结

第一章走进细胞

考点脉络

氨基酸的结构与脱水缩合蛋白质的结构与功能蛋白质的结构蛋白质的功能细核酸的结构

核酸的结构与功能

胞核酸的功能的糖类的种类

糖类的种类与作用

分糖类的作用子脂质的种类

脂质的种类与作用

组脂质的作用成组成生物体的主要元素的种类及其作用

生物大分子以碳链为骨架碳链是生物构成生物大分子的基本骨架水在细胞中的存在形式与作用

水和无机盐的作用

无机盐在细胞中的存在形式与作用考点记忆：细胞的分子组成⑴蛋白质的结构和功能

①氨基酸的结构与脱水缩合：生物体中蛋白质的基本组成单位是氨基酸，约有20种，每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，各种氨基酸之间的区别在于侧链R基团的不同；由多个氨基酸通过脱水缩合过程形成多肽或蛋白质，其结合的方式是一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子氨基相连接，同时脱去一分子的水。

②蛋白质的结构：由一条或几条肽链通过盘曲、折叠，形成有一定空间结构的蛋白质分子；由于组成每种蛋白质的氨基酸的种类不同，氨基酸的数目成百上千，氨基酸形成多肽时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化，多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别，因而蛋白质的分子结构多种多样。

③蛋白质的功能：由于蛋白质分子结构的多样性，因而蛋白质具多种功能，具体有①结构物质，如肌动蛋白；②催化作用，如酶；③调节作用，如胰岛素；④免疫作用，如抗体；⑤运输作用，如载体。

2）核酸的结构和功能：核酸包括脱氧核糖核酸和核糖核酸两大类，组成核酸的基本组成单位是核苷酸，一分子的核苷酸是由一分子的含氮碱基、一分子的五碳糖和一分子的磷酸组成的，组成DNA和RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，DNA和RNA在成分上的区别是①DNA中含脱氧核糖、RNA中含核糖，②DNA中存在T，RNA中存在U。核酸是细胞内遗传信息的携带者，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

（3）糖类的种类与作用：糖类是生物体的主要能源物质，可分为单糖、二糖、多糖。其中植物细胞中常见的二糖有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中常见二糖有乳糖；植物细胞中常见的多糖有淀粉、纤维素，其中淀粉是植物储能物质，纤维素是植物细胞壁的主要成分，动物细胞中常见的多糖是糖原，它是人和动物细胞中的储能物质。

（4）脂质的种类和作用

脂肪：主要的储能物质，还有保温、减少摩擦、缓冲和减压的作用

脂质磷脂：是生物膜的成分

胆固醇：与细胞膜的流动性有关

固醇性激素：促进生殖器官发育、生殖细胞的形成维生素D：促进小肠对Ca、P的吸收（5）生物大分子以碳链为骨架

①组成生物体的主要化学元素的种类：组成细胞的化学元素常见的有20多种，其中含量较多的称为大量元素，含量较少的称为微量元素，组成细胞的主要元素有C、H、O、N、S、P，基本元素是C、H、O、N，最基本元素是C。

②组成生物体的主要化学元素的重要作用：构成细胞各种各样的化合物、某些元素调节细胞和生物体的生命活动，如：植物体中出现“花而不实”是由于缺少B元素。

③碳链是生物构成生物大分子的基本骨架：生物大分子都是由许多单体连接而成的，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。（6）水和无机盐的作用

①水在细胞中的存在形式与作用：生物体含量最多的化合物是水，以结合水和自由水的形式存在，结合水是细胞结构的重要成分，自由水的功能是良好溶剂、参与化学反应、运输养料和代谢废物。

②无机盐在细胞中存在形式与作用：大多数无机盐以离子形式存在，它的作用是构成某些重要的化合物，维持生物体的生命活动，维持酸碱平衡。

第二章细胞的结构考点脉络细胞学说建立的过程

细胞膜的流动镶嵌模型细细胞膜系统的结构和功能细胞膜的成分和功能胞细胞膜系统的结构与功能的叶绿体、线粒体的结构和功能结几种细胞器的结构和功能

其他几种细胞器的功能构细胞核的结构与功能

细胞核的结构与功能原核细胞与真核细胞的区别与联系细胞是一个有机的统一整体考点记忆：细胞的结构

（1）细胞学说建立的过程①细胞学说建立的过程：

○从人体的解剖和观察入手：维萨里、比夏○显微镜下的重要发现：虎克、列文虎克○理论思维和科学实验的结合：施来登、施旺○在修正中前进：细胞通过分裂产生新的细胞

②细胞学说的内容和意义：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。其意义是揭示了细胞的统一性和生物体的统一性。

①细胞膜的成分：磷脂、蛋白质、少量糖类

②细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。

③细胞膜系统的结构与功能：生物膜系统的结构包括细胞器膜、细胞膜、核膜等结构。生物膜系统的功能是细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起决定作用；广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点；保证了细胞生命活动高效、有序地进行。（3）几种细胞器的结构和功能①叶绿体、线粒体的结构和功能：线粒体的结构是由双层膜构成，内膜向内折叠形成嵴，内膜内存在基质；它的功能是有氧呼吸的主要场所。叶绿体的结构是由双层膜构成，内膜内有基粒（类囊体）、基质；它的功能是进行光合作用的场所。

②其它几种细胞器的功能

高尔基体的功能是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装。内质网的功能是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的车间。液泡的功能是调节植物细胞内的环境，使植物细胞保持一定的形态。核糖体的功能是蛋白质合成的场所。中心体的功能是与有丝分裂有关。（4）细胞核结构与功能

①细胞核的结构和功能：细胞核的结构包括染色质（由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态），核膜（双层膜，把核内物质与细胞质分开），核仁（与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关），核孔（实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流）。细胞核的功能是遗传信息库（遗传物质储存和复制的场所），是细胞代谢和遗传的控制中心。

②原核细胞与真核细胞的区别与联系细胞细胞核细胞质细胞壁联系原核细胞较小真核细胞较大核物质集中在拟核。无核膜，无核仁。有核膜，有核仁。DNA和蛋白质结合有DNA，无染色体成染色体除核糖体外，无其他细胞器有。但成分和真核细胞不同，有相似的细胞膜和细胞质有各种细胞器植物细胞、真菌细胞有，动物细胞无③细胞是一个有机的统一整体

含义是细胞中的各种结构都必须保持完整性，才能使细胞完成各项生命活动举例：人体中成熟的红细胞无细胞核，只能活120天左右。

考点脉络

物质跨膜运输方式的类型及特点物质进出细胞的方式细胞膜是选择透过性膜大分子物质进出细胞的方式酶的本质、特性和作用

酶在代谢中的作用

细影响酶活性的因素胞ATP的化学组成和结构特点ATP在能量代谢中的作用ATP与ADP相互转化的过程及意义的

光合作用的认识过程代光合作用以及对它的认识过程谢光合作用的过程和应用

环境因素对光合作用速率的影响

影响光合作用速率的环境因素

农业生产以及温室中提高农作物产量的方法有氧呼吸和无氧呼吸过程及异同

细胞呼吸

细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的作用考点记忆：细胞的代谢（1）物质进出细胞的方式①生物膜的流动镶嵌模型

磷脂双分子层构成了膜的基本支架，具有流动性；蛋白质有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层；其结构特点：具有一定的流动性

②物质跨膜运输方式的类型及特点：

物质跨膜运输方式的类型是水、离子、小分子通过被动运输（自由扩散和协助扩散）和主动运输。

特点是自由扩散从高浓度→低浓度，不需要载体，不消耗能量。

协助扩散从高浓度→低浓度，需要载体，不消耗能量。主动运输从低浓度→高浓度，需要载体，消耗能量。

判断主动运输的理由是物质从低浓度→高浓度或物质运输过程中消耗能量。③细胞膜是选择透过性膜：

水分子自由通过，要选择吸收、排出的一些离子和小分子物质可以通过，其它不能通过。④大分子物质进出细胞的方式：通过胞吞作用和胞吐作用。（2）酶在代谢中的作用①酶的本质和作用：

酶的本质是大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶），也有少数是RNA。

酶的作用是降低化学反应活化能，使催化效率提高②酶的特性：

高效性：催化效率比无机催化剂高许多。

专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。

酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。③影响酶活性的因素：常见的有温度和PH

ATP的中文名称是三磷酸腺苷，它是由一分子的腺苷和三个磷酸基团组成。它的结构简式是AP～P～P。

ATP的结构特点是在有关酶的作用下，ATP分子中最远离腺苷的高能磷酸键很易水解，释放能量；在有关酶的作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的磷酸结合，重新生成ATP

②ATP与ADP相互转化的过程及意义：

ATP与ADP的相互转化的关系式为：ATP酶ADP+Pi+能量生命活动需要能量，ATP水解，反应从左→右；ATP合成，反应从右→左，对于绿色植物能量来自呼吸作用、光合作用，对于动物、人、真菌和大多数细菌能量来自呼吸作用。ATP的意义是细胞的直接能源物质。

（4）光合作用以及对它的认识过程①光合作用的认识过程：

1771年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死，证明：植物可以更新空气。

1785年，由于空气组成的发现，人们明确了绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。

1845年，德国科学家梅耶指出，植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。1864年,德国科学家把经暗处理的绿色叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。1880年，德国科学家恩吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧气是叶绿体释放出来的。

20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组给植物提供H218O和CO2，释放的是18O2；第二组提供H2O和C18O，释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。②光合作用的过程光反应阶段暗反应阶段条件场所物质变化能量变化条件场所物质变化能量变化光、色素、酶在类囊体的薄膜上水的分解：H2O→[H]+O2↑ATP的生成：ADP+Pi→ATP光能→ATP中的活跃化学能酶、ATP、[H]叶绿体基质CO2的固定：CO2+C5→2C3ATPC3的还原：C3+[H]→（CH2O）酶ATP中的活跃化学能→（CH2O）中的稳定化学能光能CO2+H2O叶绿体O2+（CH2O）酶光酶总反应式③光合作用的应用：通过提高光合作用的强度来提高农作物的产量。

天星教育网（）-中学生考试、升学门户网站天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！（5）影响光合作用速率的环境因素①影响光合作用速率的环境因素：光照强度：在一定范围内，光合速率随光照强度的增强而加快，超过一定的光照强度，随光照强度的增强，光合速率不再增加。温度：温度可影响酶的活性，进而影响光合作用速率二氧化碳浓度：在一定范围内，光合速率随二氧化碳浓度的增加而加快，达到一定程度后，光合速率维持在一定的水平，不再增加。水：光合作用的原料之一，缺少时光合速率下降。②农业生产及温室中提高农作物产量的方法：适当提高光照强度、延长光合作用的时间、增加光合作用的面积、温室大棚用无色透明玻璃、温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温。（6）细胞呼吸①有氧呼吸和无氧呼吸过程及异同：有氧呼吸过程分为三个阶段场所发生反应H]葡萄糖酶2丙酮酸+[产物丙酮酸、[H]、释放少+少量能量量能量，形成少量ATP细胞质第一阶段基质第二阶段第三阶段线粒体基质线粒体内膜CO2、[H]、释放少量2丙酮酸+6H2O酶6CO2+[H]+少量能量能量，形成少量ATP酶H[H]+O22O+大量能量生成H2O、释放大量能量，形成大量ATP无氧呼吸的过程分为二个阶段，第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段相同，第二阶段是丙酮酸在不同酶的作用下，分解成酒精和二氧化碳，或转化成乳酸。反应的场所都是在细胞质基质中。有氧呼吸和无氧呼吸的异同呼吸方式不同点场所条件物质变化能量变化有氧呼吸细胞质基质，线粒体基质、内膜氧气、多种酶葡萄糖彻底分解，产生CO2和H2O无氧呼吸细胞质基质无氧气参与、多种酶葡萄糖分解不彻底，生成乳酸或酒精等释放大量能量（1161kJ被利用，释放少量能量，形成少其余以热能散失），形成大量ATP量ATP有氧呼吸和无氧呼吸的相同的是反应的第一阶段相同，都能氧化分解有机物，释放能量。②细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的作用：细胞呼吸的意义是为细胞的生命活动提供能量，为细胞中某些化合物的合成提供一些中间产物细胞呼吸在生产和生活中的应用A、作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。B、粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。C、水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用

第四章细胞的增殖

考点脉络细胞的生长和增殖的周期性细胞细胞的无丝分裂及其特点的动、植物细胞有丝分裂过程及异同增细胞的有丝分裂有丝分裂的特征和意义殖考点记忆：细胞的增殖（1）细胞的生长和增殖的周期性①细胞增殖的意义：其意义是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础②真核细胞增殖的方式：包括有丝分裂、减数分裂、无丝分裂③细胞生长和增殖的周期性：细胞的生长是指细胞体积的增大和细胞数目的增多细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时结束。包括分裂间期和分裂期。分裂间期的时间大于分裂期的时间。（2）细胞的有丝分裂①动、植物细胞有丝分裂过程及异同：有丝分裂过程及各期的特点分裂间期：DNA复制与蛋白质的合成。前期：核膜核仁消失，出现纺锤体，出现染色体，染色体散乱于纺锤体中。分裂期中期：染色体的着丝点排列在中央赤道板上。后期：着丝点分裂，染色单体分开，分别移向两极。末期：纺锤体消失，染色体变成染色质，核膜核仁出现。动植物细胞有丝分裂过程的不同点是A、在前期植物细胞从细胞的两极发出纺锤丝组成纺锤体；动物细胞由两组中心粒发出星射线组成纺锤体。B、在末期植物细胞在赤道板的位置出现细胞板，细胞板向四周扩展，形成新的细胞壁，将一个细胞分裂成两个细胞；动物细胞细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把一个细胞缢裂成两个细胞。②有丝分裂的特征和意义：是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性（3）细胞的无丝分裂及其特点特点是分裂过程中不出现纺锤丝和染色体的变化。蛙的红细胞分裂是一种无丝分裂

第五章细胞的分化、衰老和凋亡

考点脉络

细胞分化的意义及实例细胞细胞的分化

细胞分化的过程及原因的分

细胞的全能性：细胞全能性的概念和实例化、衰老细胞衰老的特征和凋细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系细胞凋亡的含义亡

细胞衰老和凋亡与人体健康的关系癌细胞的主要特征和恶性肿瘤的防治考点记忆：细胞的分化、衰老和凋亡（1）细胞的分化

①细胞分化的特点、意义概念及实例：细胞分化的特点

持久性：在生物体的整个生命过程都有，只是在胚胎发育时达到最大值；

相对稳定性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡；细胞分化的意义是使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

细胞分化的概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

细胞分化的实例：骨髓干细胞分化成红细胞、白细胞、血小板②细胞分化的过程及原因：

相同的细胞通过基因的选择性表达，得到不同种类的蛋白质，进而形成在形态、结构、功能上不同的细胞。其中基因的选择性表达是细胞分化的根本原因，得到不同种类的蛋白质是细胞分化的直接原因。（2）细胞的全能性

①细胞全能性的概念和实例：

细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。如：植物的组织培养。

②细胞具有全能性的原因：

细胞中含有保持本物种遗传性所需要的全套基因，能通过分裂、分化产生新的个体。（3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系①细胞衰老的特征：

A、水分减少，体积变小，代谢减慢→皱纹B、酶活性降低→白发C、色素积累→老年斑

D、呼吸减慢，核体积增大，染色质固缩，染色加深E、细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低②细胞凋亡的含义：

维持多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界因素的干扰。（4）癌细胞的主要特征和恶性肿瘤的防治①癌细胞的主要特征及致癌因子：癌细胞的主要特征是无限增殖；形态结构发生显著变化；表面发生变化（糖蛋白的减少）致癌因子包括物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。

②健康的生活方式与癌症防治：

避免接触物理、化学、病毒致癌因子；保持乐观、向上的心理状态。

必修一第一章遗传因子的发现

考点脉络

杂交实验

一对相对性状杂交实验两对相对性状杂交实验

对分离现象的解释对自由给合现象的解释

对分离现象解释的验证对自由组合现象解释的验证

分离定律自由组合定律

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

考点记忆：孟德尔选择豌豆为实验材料的优势

（1）豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物，自然情况下获得的后代均为纯种；（2）具有易于区分的性状；（3）结子率高，培养周期短。

2．性状生物的形态结构特征和生理、生化特性。3．相对性状同种生物同一性状的不同表现类型。

4．显性性状、隐性性状相对性状的两个纯合亲本杂交，子一代中表现出来的亲本性状就是显性性状，子一代中没有表现的性状就是隐性性状。

5．性状分离在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫性状分离。6．显性基因、隐性基因控制显性性状的基因即显性基因，控制隐性性状的基因即隐性基因。

8．纯合子（纯种）、杂合子（杂种）遗传基因相同的个体叫纯合子，如DD；遗传基因组成不同的个体叫杂合子，如dd。

9．基因型和表现型表现型指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎；与表现型有关基因组成叫做基因型，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd。表现型相同的个体基因型不一定相同；基因型相同表现型一般相同，因为表现型还受环境条件影响。10．杂交、测交、正交和反交

相同基因型的个体相交，包括植物的自花传粉叫做杂交；杂种子一代和纯合隐性类型相交，叫做测交，常用测交的方法测定个体的基因型；正交和反交是两个相对的概念，如果将豌豆高茎作父本，矮茎作母本当作正交，则以高茎作母本，矮茎作父本就是反交。11．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的基因成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的基因发生分离，分离后的基因分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。12．分离定律的实质减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体的分离而分离，随配子独立遗传给后代。

第二章基因和染色体的关系

考点脉络精原细胞染色体复制初级卵母细胞初级精母细胞同源染色体次级卵母细胞次级精母细胞姐妹染色单体分离卵细胞精细胞变形精子受精作用受精卵卵原细胞

染色体常染色体性染色体常染色体上基因性染色体上基因

考点记忆：基因自由组合定律的实质细胞减数分裂过程中，伴随着同源染色体分离、非同源染色体自由组合，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

第1节减数分裂和受精作用

考点记忆：减数分裂的概念

进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。减数分裂过程中染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，结果成熟生殖细胞中染色体数目减少一半。2．同源染色体联会配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。

3．联会同源染色体两两配对的现象叫做联会。

4．四分体联会时，一对同源染色体含有四条染色单体，这时的一对同源染色体叫做四分体。也是同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换的时候。

5．减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是因为同源染色体分离。6．受精作用受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

7．减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都是十分重要的。

第三章基因的本质

考点脉络DNA是遗传物质的证RNA是遗传物质的证据DNA复制边解旋边复制过程

DNA是主要遗传物质半保留复制方式

DNA的结构稳定性多样性特异性

第一节DNA是主要的遗传物质考点记忆：格里菲思实验

（1）给小鼠注射活的R菌→结果小鼠正常生活（2）给小鼠注射活的S菌→结果小鼠死亡（3）给小鼠注射经加热杀死的S菌→结果小鼠生活

（4）给小鼠注射活的R菌和加热杀死的S菌混合菌液→结果小鼠死亡通过肺炎双球菌的转化实验，结论：加热杀死的S菌有转化因子。2．艾弗里实验

艾弗里的实验思路：设法将S菌的物质进行提纯和鉴定。

将S菌提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R菌的培养基中，结果发现：只

如何将噬菌体的蛋白质衣壳标记上S、DNA标记上P？

因为病毒是寄生生物，T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌中，先用含S的培养基培养大肠杆菌，大肠杆菌繁殖时，吸收S的培养基构建自己，再用标记后的大肠杆菌培养T2噬菌体。同理，将T2噬菌体标记上P。

结论：DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。

3235353532

第四章基因的表达

考点脉络

中心法则复制DNA

转录

RNA翻译

蛋白质

考点记忆：遗传信息的转录

（1）转录的概念在细胞核中，以DNA一条链为模板合成RNA的过程（2）RNA种类RNA包括mRNA、tRNA、rRNA（3）转录的场所一般是在细胞核中进行

（4）转录的条件转录需要以DNA的一条链为模板，以四种游离的核糖核苷酸为原料，需要解旋酶和RNA聚合酶的催化，在ATP等供能等条件下进行。2．遗传信息的翻译（1）翻译的概念

游离在细胞质中的各种氨基酸，在核糖体以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程叫翻译。（2）翻译的条件

翻译是以mRNA为模板，以氨基酸为原料，在相关酶的催化下，在核糖体中以ATP等供能、以tRNA为氨基酸的运载工具合成一定氨基酸顺序蛋白质。

（3）密码子mRNA上每三个相邻的碱基组成决定氨基酸的密码子，各种生物共用同一套密码子叫密码子的通用性，表明各种生物有共同的起源；一种氨基酸可能有不止一个密码子，叫密码子的简并性，能减少基因突变对生物性状的影响。

（4）tRNA氨基酸的运载工具，一种tRNA只能识别和转运一种氨基酸，tRNA末端三个碱基组成反密码子，和Mrna的密码子互补配对，确定该密码子决定的氨基酸。

第六章、从杂交育种到基因工程

考点脉络：

育种诱变育种基因工程的操作工具杂交育种天星教育网（）-中学生考试、升学门户网站

考点记忆：杂交育种依据的遗传学原理是基因重组；诱变育种依据的遗传学原理是基因突变，诱发突变的因素包括物理因素（如X射线、紫外线、激光等）和化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）；

2．基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术，是指按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。是在DNA分子水平上进行的操作。

3．基因工程操作的工具有：限制性核酸内切酶（一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序，并在特定的切点上切割DNA分子），DNA连接酶（连接DNA两条链上的缝隙，即脱氧核糖和磷酸交替连接而构成的DNA骨架上的缺口），运载体（常用的无能运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等。质粒是最常用的运载体，存在于许多细菌以及酵母菌等生物中，是细胞染色体以外能自主复制的很小的环状DNA分子）。

4．基因工程的操作步骤：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的表达和检测。

第五章、基因突变及其他变异

考点脉络：

第一节、基因突变和基因重组

考点记忆：基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。

2．诱发基因突变的因素包括物理因素、化学因素和生物因素。

天星教育网（）-中学生考试、升学门户网站

染色体变异染色体数目变异二倍体多倍体单倍体可遗传变异变异基因突变基因重组不遗传变异

染色体结构变异染色体组天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！3．基因突变的特点：基因突变在生物界中是普遍存在的；基因突变是随机发生的、不定向的（基因突变可发生在生物个体发育的任何时期，可发生在细胞内不同的DNA分子上，同一DNA分子的不同部位，其中发生在体细胞中的突变一般不能遗传给后代，发生在生殖细胞中的突变可遗传给后代）；在自然状态下，基因突变的频率是很低的；基因突变往往是有害的（其有害有利取决于环境）。

4．基因突变的意义：是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。

5．基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。包括减数分裂过程中非同源染色体上非等位基因的自由组合，同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换。基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要意义。

必修三第1章人体的内环境与稳态

血浆考点脉络

1、细胞生活的环境细胞外液组织液（内环境）

体液

淋巴

细胞内液

渗透压

内环境的酸碱度理化性质温度

2、内环境稳态的重要性

稳态的基础各器官系统协调一致地正常运行

调节机制神经-体液-免疫

稳态相关的系统消化、呼吸、循环、排泄系统（及皮肤）

考点狂背一、细胞的生存环境：

1、单细胞直接与外界环境进行物质交换

2、多细胞动物通过内环境作媒介与外界环境进行物质交换，其中血细胞的内环境是血浆；淋巴细胞的内环境是淋巴；毛细血管壁细胞的内环境是血浆、组织液；毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴、组织液

3、组织液、淋巴的成分与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。

4、当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。

5、血浆中酸碱度：7.35---7.45，调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4

1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。

2、维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏

3、内环境稳态的意义：是机体进行正常生命活动的必要条件。内环境的稳定是细胞进行正常生命活动的必要条件。因为新陈代谢过程中发生许多的酶促反应，而酶促反应要求的理化性质是比较严格的，例如温度、酸碱度和某些离子浓度的变化等，都要求在比较小的范围内，才能保证酶促反应的正常进行；稳态也是保持细胞兴奋性的必要条件。体内有一个相对稳定的内环境，才能使细胞少受甚至不受外环境变化的干扰，而保持正常的生理活动，进而更好适应变化较大的外环境。

第2章动物和人体生命活动调节

考点脉络通过神经系统的调节神经元突体轴突细胞体树突构成神经纤维反射弧：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器

突触前膜：由轴突末梢膨大的突触小体的膜内含突出小泡

突触的结构突触间隙

突触后膜：细胞体的膜或树突的膜其上有神经

递质受体人体的主要激素及作用

免疫器官（如：扁桃体、淋巴结、骨髓、胸腺、脾等）免疫系统的组成非特异性免疫（先天免疫）

免疫种类

免疫细胞淋巴细胞B细胞（在骨髓中成熟）免疫活性物质（如：抗体）

第一道防线：皮肤、粘膜等

吞噬细胞

T细胞（在胸腺中成熟）

第二道防线：体液中杀菌物质（溶菌酶）、

吞噬细胞

特异性免疫（获得性免疫）第三道防线,包括体液免疫和细胞免疫考点记忆：神经调节

1．神经调节的结构基础：神经系统；神经调节基本方式：反射；反射的结构基础：反射弧。

3．兴奋在神经纤维上的传导：以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时膜内为负，膜外为正；兴奋时膜内为正，膜外为负，兴奋的传导以膜内传导为标准。4．因为突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，所以兴奋在神经元之间是单向传递。

5．在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程，所以比神经纤维上的传导速度慢。

6．神经系统的分级调节

①神经中枢位于颅腔中脑（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高司令部，可以调节以下神经中枢活动

②大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能

③语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）二、体液调节

1．激素是由内分泌器官（内分泌细胞）分泌的化学物质，激素进行生命活动的调节称激素调节。（1）甲状腺激素：促进糖和脂肪氧化分解，促进生长发育，提高中枢神经系统兴奋性。（2）胰岛素：调节代谢，降低血糖。（3）胰高血糖素：调节代谢，使血糖升高。（4）雄性激素：维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育。（5）雌性激素：维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育。（6）生长激素：促进生长，影响代谢。2．血糖平衡的调节

①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)来源：食物中的糖类的消化吸收；肝糖元的分解；脂肪等非糖物质的转化去向：血糖的氧化分解为CO2H2O和能量；血糖的合成肝糖元、肌糖元（肌糖元只能合成不能水解）；血糖转化为脂肪、某些氨基酸

②血糖平衡调节：由胰岛A细胞（分布在胰岛外围）提高血糖浓度；由胰岛B细胞（分布在胰岛内）降低血糖浓度；两者激素间是拮抗关系

③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定，它们之间存在着反馈调节。3．激素的分级调节

下丘脑促甲状腺(肾上腺、性腺)激素的释放激素垂体促甲状腺（肾上腺、性腺）激素甲状腺（肾上腺、性腺）甲状腺激素（肾上腺素、性激素）下丘脑有枢纽作用，调节过程中存在着反馈调节4．激素调节的特点：

（1）微量和高效（2）通过体液运输（3）作用于靶器官、靶细胞。5．水盐平衡调节中枢、体温调节中枢都在下丘脑。6．神经调节和体液调节的关系：a、特点比较：比较项目作用途径反应速度作用范围作用时间b、联系：二者相互协调地发挥作用

天星教育网（）-中学生考试、升学门户网站

（2）内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。三、免疫调节1．抗原与抗体：

抗原：能够引起抗体产生特异性免疫反应的物质。

抗体：专门抗击相应抗原的蛋白质。2．体液免疫过程：（抗原没有进入细胞）浆细胞→抗体→抗体与抗

增殖分化抗原吞噬细胞T细胞B细胞原结合

记忆B细胞3．细胞免疫过程：（抗原进入细胞）记忆T细胞增殖分化抗原吞噬细胞T细胞效应T细胞→与靶细胞结合导致靶细胞裂解

4．二次免疫的作用更强，速度更快，产生抗体的数目更多，作用更持久；5．浆细胞来自于B细胞和记忆细胞。6．免疫系统疾病：免疫过强自身免疫病

过敏反应：已免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊

乱，有明显的遗传倾向和个体差异。

免疫过弱：如艾滋病（AIDS）

a、是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，遗传物质是RNA；b、主要是破坏人体的T细胞，使免疫调节受抑制，并逐渐使人体的免疫系统瘫痪；

c、传播途径：性接触、血液、母婴三种途径，共用注射器、吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要途径。7．免疫学的应用：

a、预防接种：接种疫苗，使机体产生相应的抗体和记忆细胞（主要是得到记忆细胞）；b、疾病的检测：利用抗原、抗体发生特异性免疫反应，用相应的抗体检验是否有抗原；c、器官移植：外源器官相当于抗原、自身T细胞会对其进行攻击，移植时要用免疫抑制

药物使机体免疫功能下降。

第6章生态环境的保护

考点脉络

人口增长对生

态环境的影响

a、人均耕地减少b、燃料需求增加

c、多种物质、精神需求d、社会发展a、概念b、价值c、保护措施

a.全球气候变化b.水资源短缺c.臭氧层破坏d.酸雨

e.土地荒漠化f.海洋污染g.生物多样性锐减

生物多样性

全球环境问题

2.生物多样性概念：生物圈内所有的植物、动物、微生物，它们所拥有的全部基因及各种各样的生态系统共同构成了生物的多样性。生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性

3.生物多样性价值①潜在价值：目前不清楚；②间接价值：生态系统的调节功能；③直接价值：食用药用工业用旅游观赏科研文学艺术

4.生物多样性保护措施①就地保护：建立自然保护区和风景名胜区，是生物多样性最有效的保护。②易地保护：为即将灭绝的物种提供最后的生存机会5.可持续发展

①定义：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，它是追求自然、经济、社会的持久而协调发展。②措施：a.保护生物多样性

b.保护环境和资源

c.建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调和平衡。

第3章植物的激素调节

考点脉络发现历程化学本质：吲哚乙酸

植物生长素产生、运输、分布生理作用赤霉素：促进细胞生长其它植物激素细胞分裂素：促进细胞分裂脱落酸：抑制分化、促进衰老乙烯：促进果实成熟

考点记忆：生长素的发现：

1、胚芽鞘尖端产生生长素，在胚芽鞘的基部起作用；2、感光部位是胚芽鞘尖端；

3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用；4、生长素的成分是吲哚乙酸；

5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长

素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。

二、生长素的合成：幼嫩的芽叶发育的种子（色氨酸→生长素）

运输：只能从形态学上端到形态学下端，又称极性运输；运输方式：主动运输

分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在生长素旺盛部位。三、生长素的生理作用：

1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息；2、作用：

高浓度促进生长，低浓度抑制生长；既可促进生长也可抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。表现为两重性。

生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类有关。四、其他植物激素：

1、恶苗病是由赤霉素引起的，赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；

2、细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；

3、脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；4、乙烯：促进果实成熟；

5、各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；

6、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；

7、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂；优点：具有容易合成，原料广泛，效果稳定等优点，如：2、4-D奈乙酸。

第4章种群和群落

考点脉络种群密度（最基本的数量特征）

出生率、死亡率

迁入率、迁出率

增长型

种群特征

年龄组成稳定型

衰退型

性别比例

互利共生：两种生物相互依赖（如图甲）捕食:一种生物以另一种生物为食物（如图乙）

群落中种间关系竞争（如图丙）：不同种生物争夺食物和空间（如羊和牛）强者越来越强弱者越来越弱寄生：蛔虫，绦虫、虱子蚤初生演替群落的演替次生演替考点记忆：种群的概念：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征；

3、种群密度的测量方法：样方法（植物和运动能力较弱的动物）、标志重捕法（运动能力强的动物）

4、种群的数量变化曲线：①“J”型增长曲线

条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。②“S”型增长曲线

条件：资源和空间都是有限的

大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群的数量会急剧下降甚至消失。5、研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用、以及濒临灭绝动物种群的拯救和恢复有重要意义。6、K值（环境容纳量）：在环境条件不破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量。

7、群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

8、群落的物种组成：是区别不同群落的重要特征；群落中物种数目的多少称为丰富度，与纬度、环境污染有关。

9、群落中种间关系：捕食、竞争、寄生、互利共生10、群落的空间结构：a、定义：在群落中各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。b、包括：垂直结构：具有明显的分层现象。意义：提高了群落利用阳光等环境资源能力；植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象；水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物

自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布。

11、群落的演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，分初生演替和次生演替两种类型

（1）初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底

消灭的地方发生的演替如：沙丘、火山岩、冰川泥。

过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段

（顶级群落）（缺水的环境只能到草本植物阶段）

（2）次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植

物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替如：火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田。

（3）人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行

第5章生态系统及其稳定性

考点脉络

食物链和食物网（营养结构）

结构生态系统的组成成分

能量流动

功能物质循环

信息传递

天星教育网（）-中学生考试、升学门户网站

抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持

生态系统

原状的能力

的稳定性

恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的

考点记忆：生态系统定义：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，最大的生态系统是生物圈（是指地球上的全部生物及其无机环境的总和）。2.生态系统的成分包括（1）非生物的物质和能量（无机环境）；（2）生产者：自养生物，主要是绿色植物；（3）消费者：绝大多数动物，除营腐生的动物；（4）分解者：能将动植物尸体或粪便为食的生物（细菌、真菌、腐生生物）。

3.食物链中只有生产者和消费者，其起点是生产者植物；第一营养级是生产者；初级消费者是植食性动物

4.生态系统的能量流动

a、定义：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产

者固定的太阳能，

b、传递：沿食物链、食物网，

c、散失：通过呼吸作用以热能形式散失的。

d、过程：一个来源（上一营养级），三个去向（呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级）。

e、特点：单向的、逐级递减的（能量金字塔中底层为第一营养级，生产者能量最多），传递效率：10%～20%。5.生态系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量6.研究能量流动的意义：

①可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用

②可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系7.生态系统的物质循环

a、定义：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，

又从生物群落到无机环境的循环过程。

b、特点：具有全球性、循环性c、举例：碳循环

①碳在无机环境中的存在形式：CO2和碳酸盐②碳在生物体中的存在形式：有机物

③碳在无机环境与生物群落之间循环形式：CO2

8.生态系统的信息传递①信息种类

a.物理信息：通过物理过程传递的信息，如光、声、温度、湿度、磁力等可来源于无机环境，也可来自于生物。

b.化学信息：通过信息素传递信息的，如，植物产生的生物碱、有机酸；动物的性外激素c.行为信息：通过动物的特殊行为传递信息的，对于同种或异种生物都可以传递②范围：在种内、种间及生物与无机环境之间③信息传递作用：生命活动的正常进行离不开信息作用，生物种群的繁衍也离不开信息传递。

④应用：a.提高农产品或畜产品的产量。如：模仿动物信息吸收昆虫传粉，光照使鸡多下蛋

b.对有害动物进行控制，生物防治害虫，用不同声音诱捕和驱赶动物9.能量流动与物质循环之间的异同

不同点：在物质循环中，物质是被循环利用的；能量在流经各个营养级时，是逐级递

减的，而且是单向流动的，而不是循环流动

联系：①两者同时进行，彼此相互依存，不可分割．．．．

②能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程③物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返

10、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。生态系统具有自我调节能力，而且自我调节能力是有限的。一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低11、提高生态系统稳定性的方法：

①控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力

②对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统的内部结构和功能的协调

高中常见生物

1．细菌：原核类：具细胞结构，但细胞内无核膜和核仁的分化，也无复杂的细胞器，包括：细菌（杆状、球状、螺旋状）、放线菌、蓝细菌、衣原体、支原体。

①细菌：三册书中所涉及的所有细菌的种类：乳酸菌、硝化细菌（新陈代谢类型）；

肺炎双球菌S型、R型（遗传的物质基础）；结核杆菌和麻风杆菌（胞内寄生菌）；根瘤菌、圆褐固氮菌（固氮菌）；

大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌（为基因工程提供运载体，也可作为基因工程的受体细胞）；

苏云金芽孢杆菌（为抗虫棉提供抗虫基因）；假单孢杆菌（分解石油的超级细菌）；

甲基营养细菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌（微生物的代谢）；链球菌（一般厌氧型）；

产甲烷杆菌（严格厌氧型）等

②放线菌：是主要的抗生素产生菌。它们产生链霉素、庆大霉素、红霉素、四环素、环丝氨酸、多氧霉素、环已酰胺、氯霉素和磷霉素等种类繁多的抗生素（85%）。繁殖方式为分生孢子繁殖。

③衣原体：砂眼衣原体。

2．病毒：病毒类：无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成，包括病毒和亚病毒（类病毒、拟病毒、朊病毒）①动物病毒：RNA类（脊髓灰质炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、脑膜炎病毒、SARS病毒）

②植物病毒：RNA类（烟草花叶病毒、马铃薯X病毒、黄瓜花叶病毒、大麦黄化病毒等）

③微生物病毒：噬菌体。

3．真核类：具有复杂的细胞器和成形的细胞核，包括：酵母菌、霉菌（丝状真菌）、蕈菌（大型真菌）等真菌及单细胞藻类、原生动物（大草履虫、小草履虫、变形虫、间日疟原虫等）等真核微生物。

①霉菌：可用于发酵上工业，广泛的用于生产酒精、柠檬酸、甘油、酶制剂（如蛋白酶、淀粉酶、纤维素酶等）、固醇、维生素等。在农业上可用于饲料发酵、生产植物生长素（如赤酶霉素）、杀虫农药（如白僵菌剂）、除草剂等。危害如可使食物霉变、产生毒素（如黄曲霉毒素具致癌作用、镰孢菌毒素可能与克山病有关）。常见霉菌主要有毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、白僵菌、脉胞菌、木霉等。

4．微生物代谢类型：

①光能自养：光合细菌、蓝细菌（水作为氢供体）紫硫细菌、绿硫细菌（H2S作为氢供体，严格厌氧）2H2S＋CO2[CH2O]＋H2O＋2S

②光能异养：以光为能源，以有机物（甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、异丙醇、丙酮酸、和乳酸）为碳源与氢供体营光合生长。阳光细菌利用丙酮酸与乳酸用为唯一碳源光合生长。

③化能自养：硫细菌、铁细菌、氢细菌、硝化细菌、产甲烷菌（厌氧化能自养细菌）CO2＋4H2CH4＋2H2O

④化能异养：寄生、腐生细菌。

⑤好氧细菌：硝化细菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌等⑥厌氧细菌：乳酸菌、破伤风杆菌等

⑦中间类型：红螺菌（光能自养、化能异养、厌氧[兼性光能营养型]）、氢单胞菌（化能自养、化能异养[兼性自养]）、酵母菌（需氧、厌氧[兼性厌氧型]）

⑧固氮细菌：共生固氮微生物（根瘤菌等）、自生固氮微生物（圆褐固氮菌）5.植物：C3和C4植物、阳生和阴生植物、豌豆、荠菜、玉米、水稻（2×12）、洋葱（2×8）、香蕉（3n）、普通小麦（六倍体）、八倍体小黑麦、无籽西瓜（3n）、无籽番茄、抗虫棉、豆科植物等。

6．动物：人（2×23）、果蝇（2×4）、马（2×32）、驴（2×31）、骡子（63）等。

>>下载更多精彩资源（）

>>观看更多名师讲座（）

>>天星教育精品图书（）

天星教育网天星教育网（）-中学生考试、升学门户网站

友情提示：本文中关于《高三生物知识点总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，高三生物知识点总结：该篇文章建议您自主创作。

　　来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《高三生物知识点总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/423750.html

上一篇：201*~201*学年第一学期高三生物教学工作总结

下一篇：高三政治备课组工作总结(201*,1,5)