生物教研活动总结
201*----201*学年度第二学期生物教研活动总结
本学期,生物科组全体教师在学校行政的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教育、打造高效课堂活动中取得了较好的成绩。本学期的工作，总结为如下几个方面：一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。
开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。并就第二课堂活动进行了具体的分工。每两周举行一次科组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。二、常规教学计划有序地进行。由于生物学科为会考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还能注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求认真备课，有的还进行双重备课。根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。
三、积极参与教研教改活动。
科组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动，研究生物小制作、生物竞赛等方法和资料的搜集。指导学生做的生物手工作品选出三十多个、小论文三篇交市生物教研室进行评比。科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。四、第二课堂活动热烈有序地进行。
生物兴趣小组活动学生积极踊跃，报名人数要经过筛选限制。基本是每周一节，进一步扩大学生的知识面，深化学生对知识的理解和运用。多给学生动手的机会，提高学生的动手能力，丰富了学生的课余生活，使他们的生活不再仅限于课堂，让他们进一步意识到学习的乐趣。使他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，为他们学好生物竞赛打下坚实的基础。五、教育教学科研成绩突出。
我校今年的“科普环保周”活动，我们组织了现场种子拼图比赛、垃圾分类比赛、环保手工艺评比、环保黑板报评比、环保漫画评比等等形式多样的环保活动。使学生的环保意识大大提高。六、今后的努力方向
在今后的教育教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步
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XX学校第一轮教师教研活动总结
XX学校于10-11月份开展了教师“说课+公开课”的第一轮教师教研活动。此次活动的展开，一方面丰富了学校教师的教研活动；另一方面，对教师教学水平的提升也起到了一定的积极作用。一、教研活动的收获
首先，这样的活动，从精神层面上给了我很大的“压力”，但这种“压力”无疑是一种无形的动力，它督促我提高、成长、突破……
其次，每次活动结束后，各位教师的点评，对我有很大的帮助，让我看到了“被忽略甚至没想到的地方”，及时做出调整；同时，教师的意见或建议也给了我很大启发，使思维教法均得到了一定程度的拓展，对教材的课堂把握起到了正面的效果。
同时，教师的集体活动对于我们团队来说，也是一种交流接触的机会。因此，集体教研活动有助于教师之间的沟通协作，教学水平的切磋与提高，对整个团队未来的发展是非常有益的。
从学生角度来讲，公开课的开展可以提高学生的警惕性，课堂表现与以往的课堂表现有显著性差异。就我的生物课来讲，公开课学生积极性很高，平时喜欢睡觉的学生也很自觉地加入到课堂中来，学习气氛高了，课堂效率也就上去了。当然，这也许只是一时现象，但我坚信，长期进行下去对学生一些恶习的纠正无疑不是一种好的手段。二、教研活动有待发展
收获的同时，我们也看到了亟须改进与发展的地方。由于云外校目前学科教师队伍的限制，基本上每个学科就一个教师，这样的形势给教研活动也带来了一定的局限性。
比如说课、上课结束后，教师的点评基本上都是围着教师基本功展开，而对于学科专业知识，甚至针对该学科的教法等方面涉及的比较少甚至没有。因此，对教师在短时间内的成长有一定的弊端。
针对该情况，我提出一点小小的建议：（1）有条件的话希望请到专业教师给我们点评；（2）多组织听有经验老师讲课。
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