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高一生物备课组总结

时间:2019-05-26 18:14:15 网站:公文素材库

高一生物备课组总结

高一生物备课组工作总结

先文忠

一学期的工作结束了,本学期高一生物备课组在学校各领导、年级组的指导下,在教研组的直接领导下,以实施课堂教学改革,提高教学质量为核心,努力做好生物教学工作为目标,不断加强自我学习、不断研究教学方法,共同努力圆满的完成本学期的教学任务,现将工作做如下总结:一、树立质量目标管理观方面

主要是树立目标意识,在科组管理和教学工作中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学,以目标来引导学生学习,让教师的引导者身份得到充分的体现,也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。二、集体备课方面

高一生物组坚持集体备课,相互交流,要求组内成员提前备课,不但要对课本内容精通、熟练,而且能做到教学目标具体准确,突出重点、难点。备课组长能够很好地制定教学计划,设计教材的时间安排和作业量,使得教学工作顺利进行。在备课方面,我们坚持做好“五备”即备大纲、备教材、备方法、备学生、备教具,并且做好新教师板书、教学方法、课堂驾驭能力的指导,努力提高新教师的课堂教学能力。美中不足的是,在集体备课的过程中,对教具的使用很少,因此,今后要加强教具使用的准备。三、参加教研活动方面

为了提高教师的课堂教学水平和课堂教学效率,备课组成员积极参加教研组开展的听、评、说课活动和“课内大比武,课外访万家”的活动。在活动过程中,充分体现集体意识。对从目标确定到教案的设计、课堂实施,积极发表见解:如教学内容安排是否恰当、难点是否突破、教法是否得当,教学手段的使用、教学思想、方法的渗透、学法的指导、出现的问题等进行评价。通过积极参与教研活动,我们的成员都能从活动中互相取长补短,都能发现他人优点、缺点、提出自己的见解,都能及时反思自己,并认真听取别人的意见。四、作业批改及辅导方面

课后作业能帮助学生复习,巩固课堂上学习的新知识,因此,作业的质和量非常重要。在作业布置上,备课组做到质量统一,协调一致,并对大部分作业进

行批改,统计明确学生存在的不足和薄弱知识点,便于针对性的对这些薄弱知识环节进行巩固和加强。对于成绩较差的学生,我们都利用课间及晚修时间对其进行辅导。也取得了良好的效果。今后,我们努力的方向是加强作业检查力度,提高作业有效性,培养学生自主完成作业的习惯。

总之,我们高一生物备课组在本学期中,精诚团结、和衷共济,在教育教学及学校其他工作中都取得一定的成绩。但我们仍存在一些不足,今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大的成绩。

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高一生物备课组工作总结

在学校领导的关心和指导下,备课组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率,务实创新、团结协作、扎实进取,有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高,课堂教学中新的教学模式的不断涌现,备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。现将一年来的工作总结如下:

一、落实常规,规范教研工作模式。

有效抓好教研工作常规,能促进备课组工作的顺利开展。备课组每学期初根据学校的工作安排结合本组的实际情况,制定了备课组学期工作计划,同时组织全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,力求落实在实处。为保证教研活动时间,在学校的统一安排下,周日开展综合教研活动,,以便给教师提供更多地学习交流机会,提高教研活动效果。在常规教学检查中,教师教案规范,备课充分,内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法,每节课都有新发现,新进步。全组教师听课任务均达到学校要求。

二、学研并举,提高课堂教学水平。

备课组中对青年教师实施传帮带,请经验丰富的教师与青年教师结成师徒对子,悉心指导钻研业务和常规教学,督促他们完成课改教研任务。鼓励青年教师主动承担教研课、实践课任务,并给予全方位的帮助,促进青年教师的迅速成长。本学年我组安排集体教研课6堂,本学期每周进行集体备课活动,学科之间还互听“推门课”,从集体备课、到听课、评课人人参与,全组形成了“共同研讨,共同成长”的良好教研氛围,通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校青年教师教学比武竞赛活动中,我组青年教师课堂设计新颖,教学形式灵活,实现了教学相长,体现了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中,教师和学生共同营造了新的课堂,教师不断实现了自身的发展,与新课程一同成长。同时我校还注重与兄弟学校的学习交流,通过相互学习,探索课堂教学创新模式,取得了良好的教学效果,获得同行的好评,充分展示了我校教育教研的整体实力水平。

三、加强学习,提高教师综合素质。“学高为师,德高为范”,我组开展对教师职业道德规范的深入学习,提高教师思想道德素质,增强了教师的责任心、事业心和进取心,强化了服务意识,做学生的良师益友。同时我组还注重提高教师的教育科学理论水平,鼓励教师加强专业知识和信息技术的学习,适应新课程发展的需要。组织教师认真听取专家讲座。外出听课学习的教师,将学习收获予以总结,在备课组内上汇报课或者进行交流展示。

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