班主任工作总结 201*.12
班主任工作总结
二年四班
王凤珍
光阴似箭，日月如梭，转眼间，一个学期即将过去，这一学期，我担任二年（4）班班主任，虽说没什么经验，但我还是有自己的心得，一路走来，既辛苦又欣慰。下面我就这学期的工作总结如下：
一、班集体建设
升入二年级，学校进行了分班。分出去9人，又转入3人，现在有51人，男生28人，女生23人。男生比女生多5人。半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。我在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们。当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、班级管理
管理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不容易。下面讲讲我班本学期开展的几个活动：
1、培养班干部。充分相信学生，培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用；两名值班人员（一个在教室内，一个在楼道内）的纪律、卫生检查。把班级的诸项事务，实行自愿承包，责任到人。现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。
2、开展“清洁教室我能行”和“爱惜书本我能行”活动，培养学生爱劳动的习惯和良好的阅读习惯。开学初，交给学生包书皮的方法和技巧，并要求人人本本都包上书皮，并检查落实，在使用过程中，时刻提醒学生保护好书本。期末，我在班级里统计了一下，基本上孩子的书本比较干净，只有3、4个学生有封面掉了的情况。
4、进行“比一比，谁的字美”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一颗小星星，五颗小星星换一朵小红花，五朵小红花换一面红旗。期末进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过这学期的书写习惯培养，写出的字基本做到干净、整洁。
5、积极参与学校各项活动。我始终认为活动是最能够锻炼学生的能力，培养班级凝聚力，所以我一直比较重视学校各项活动，积极准备，积极参与。本学期，学校听写大赛，我班三名选手分别赛出了第一名、第二名、第三名的好成绩。我班刘俊杰同学代表学校到县里参加毛泽东诗词朗诵大赛，荣获一等奖。
6、做好后进生的转化工作。
在转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
三、稍不如人意处
虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加注意与家长沟通、与学校配合，借力使力。
以上就是自己在这一个学期班主任工作中的一些粗浅的思考。不
管是班主任工作，还是教学工作，都是良心活，付出和收获都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓。让我们继续努力干叶的事业吧！
201*年12月
扩展阅读：班主任工作心得体会201*.12
班主任工作心得体会
在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须把握好班级管理工作的三个阶段，
第一班风建设，第二班级集体的凝聚力，第三把握班级学生的思想和情绪。下面是我工作中的几点体会和感受：
一、班风建设
1．班风建设，重在初期，当从一个“严”字入手
严师常言道，“无规矩难以成方圆”。班级工作首先应从建立健全班级各项规章制度入手，强化常规管理。而抓班级常规管理，当从一个“严”字入手。
几年来，我每接一届新班，第一次讲话，我便宣布我的治班“方针”，带领学生学习校规校纪，同时建立班规班纪，而对建立的各项规章制度，要求学生务必遵守。记得有一年我接了一个新班，在开学初的卫生值日中，未打扫卫生便走了，而卫生委员替他们打扫了。第二天早读前，我就找到这几位值日生，勒令他们立即补扫卫生，写出检查，并对他们当月考核成绩作出从严扣分。同时我对卫生委员讲清替扫的危害。当时有教师建议我“罚他们值日一周”，我拒绝了。我认为：以罚代管，势必使学生产生逆反心理，失去对班规班纪的认同及对班主任的信任。“班有班规”，在执行班规班纪时，班主任应以一位“严师”的形象出现在学生面前。
2．班风建设中，班主任要有威信，言行一致
教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此，班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班风建设的前提和保证。班主任做到言行一致，才能使校规、班规贯彻下去。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要爱如慈母，做到言行一致，收放自如，学生的崇敬之情便会油然而生。我班有一为学生因为违纪曾停课一周和校纪处分，不久在班级发奖状时，他因在校文艺节中获得表演一等奖，在班内作了表扬。事后该同学勤奋学习，期末考试中有很大的进步。二、班级集体的凝聚力
一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素，各行其事，班集体岂不成了一盘散沙?遇到这样的班级，班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生把班主任当做可以依赖的人。这样，学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活，心就会往一块儿想，劲就会往一处使，形成一个有凝聚力和向心力的班集体。1．集体活动，能增强班级集体的凝聚力
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。去年，学校为了加强广播操的质量，进行了广播操比赛，我班进行了三、四次的集体训练，在训练和比赛中冲分体现了集体荣誉感，国庆文艺汇演中，我班竟然有二十多位同学同台演出，演出效果很好。演出比赛结束后，在班级里做了集体表扬。2．互帮互助，能加强集体的凝聚力
良好的人际关系，应是平等、团结、友爱、互助、民主的社会主义新型的人际关系，这种新型的人际关系把队员组成了有机整体，使学生意识到在科技高速发展的今天，个人的力量很薄弱，个人的智慧像大海中的一滴水那样微小，许多工作都要靠集体的力量才能完成，大到国家的建设，小到个人的学习、生活、工作都是在与别人的交流合作中完成，作为学生应懂得尊重他人，团结同学，以谦逊的态度学他人之长、补己之短，以民主的方式与他人合作，从小养成集体协作精神。在测量实习和应会操作考核中，学生有不懂的地方，总是让已学会的同学教会不懂的同学，后来平时老师布置的作业，也在互帮互助中及时完成，抄作业情况大大减少。
三、把握班级学生的思想和情绪
情感，是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响，而且在人们的认识活动中和实践活动中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。心理学研究认为，情感在教育学生的过程中具有很强的感染作用。因此，班主任在教育学生的过程中，可以有意识地运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。1．班主任要注重、理解学生的情绪
在困难和挫折面前，学生的情绪往往是被动的、不稳定的，班主任应该深入了解学生，从关心学生成长入手，教育学生时动之以情，晓之以理，导之以行。这样，在融洽的师生情感中，学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到"亲其师，信其道"的效果。有一次，我班两位女生喝酒，在深谈中了解到，一位女生家庭是单亲，另一位是父母要离婚。我就没有从重处分，仅做了扣分处理，也没有通知家长。如果此次采取严厉的批评和处分，可能适得其反。但警告她们下不为例，要学会面对、处理各种情况。这时班主任表现出理解、冷静、自信，就能稳定学生的情绪，并能给学生以极大的鼓舞力量。
2．班主任要善于捕捉学生思想，做好思想疏导工作
传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导，而现代教育更重视对学生心灵的关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。对于班内女生喝酒的事，我深深地感到学生情况的复杂性，有单亲的、有离异的、有重组家庭的、有父母不在身边的等等，心理压力很大，而自己在这方面有欠缺，于是，我找来大量心理健康教育方面的书刊，如饥似渴地学习起来，研究学生心理发育的特点，常见心理障碍及其排除，在班内我让学生把自己心里的困惑、苦恼用文字的形式与我交流，因为我考虑青年学生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘，笔谈可能更易为学生接受。这使我发现了许多学生心灵中隐性的障碍，及时加以疏导，避免了很多消极事件的发生，这是令我欣慰的。我班有一位学生因违纪被留校察看处分，心情低落，思想消极，有转学或工作的想法。后来经过思想教育，转变看法，学习和表现都有了很大的进步。
总之，班主任如能搞好班风建设，加强班级集体的凝聚力，把握好学生的思想和情绪，走好这三步曲，必能事半功倍。
九四班班主任工作心得体会
顺利实验学校
王刚201*.12
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