高阳初中结对帮扶工作总结
高阳初中与南二十铺学校结对帮扶工作总结
为了促进校际间教育教学交流，实现教育资源共享，从而推
动学校又好又快地发展，根据《陇西县教育体育局关于全县初中学校（九年制学校）结对帮扶工作的实施方案》（陇教体发[201*]199号）精神，遵从县教育局对口帮扶安排，我校与南二十铺学校，马河初中等校采取一对一的方式进行帮扶，我校以科学发展观为指导，站在推动教育均衡发展的高度，进一步加强校际间的交流与合作，充分发挥教育资源的辅助作用，积极开展对口帮扶工作，把开展帮扶结对子活动作为深化学区活动的重要内容之一，以帮扶工作为契机，不断丰富联合学区活动的内容和形式。我们所做的工作主要有以下几方面。
一、201*年11月22日，201*年11月30日，我校赵鹏校长、王奇彪主任和六名教师代表分别来到了南二十铺学校和马河初中，并与南二十铺学校汪校长、马河初中石校长等接洽、考察，了解了南二十铺学校的师资队伍、学情、硬件设施、教学质量等多方面情况，和南二十铺学校本着“优势互补、合作交流、资源共享、携手共进”的原则，从学校管理、师资培训、教学资源、办学条件上开展有效的指导与帮扶。经两校共同研究协商，拟定了《陇西县南二十铺学校与高阳初中开展对口帮扶工作实施方案》，使我校的对口帮扶工作更有针对性：
①为加强对结对帮扶工作的领导，切实保障帮扶工作落到实处，两校联合成立帮扶工作领导小组。成员有：组长：汪伟彪赵鹏成员：侯振军张平平联络员：
南二十铺学校：侯振军高阳初中：王奇彪②成立学科互动项目组，由两校各学科组长组成，并开展系列工作。项目组在学校教导处的领导下开展工作。项目组通过教学督导和专题调研活动对学科教学采取有效措施，提高教学质量；通过读书研讨、课例研究、诊断剖析、案例解读、主题研讨和课题引领等活动，组织一线教师开展教育教学活动；针对教育教学过程中遇到的难题和困惑，以课题形式开展研究，并寻求解决方和和策略。
③发挥教师能动性，鼓励教师自找帮扶对象，开展教师“一帮一”或“多帮一”活动。
二、两校教学管理人员进行互相学习培训，交流两校办学理念、办学思想、学校发展规划、学校管理规划、本学期学校工作报告和教学计划。在学习的基础上，从落实教学常规入手，两校不但深入课堂听课，还走进师生中间座谈、调研，掌握第一手材料，把巡查和教学常规检查作为常态工作，对于常规细节如教师迟到、无教案上课、中途离岗、作业批改不及时、辅导不到位、学生上课趴桌子睡觉疏于管理等诸多问题进行汇总并及时反馈，解决管理粗放、教学行为不规范的问题。
三、依托县教研室组织的期末统一考试，我校与南二十铺学校进行考前商讨、考后交流成绩，并进行详细的数字分析。从分析结果看，我校的教学成绩在原有基础上有了很大提高，这极大地鼓舞了我校教师的士气，使他们更有信心迎接了中考。
四、依托学区的活动安排，为了促进学区间各校交流，提高教师的业务能力，以便互相学习、取长补短，我们特安排了学区要求的示范课展示的活动，为我校教师提供了发挥学生主体作用、提高课堂教学时效性的展示空间。此活动主要在我校七八年级举行，共展出了三个学科12节课，此次活动约有20人次参加听课，受到了显著成效。
五、为提高学区教学质量，于201*年5月78日，学区联合组织七八九年级的模拟考试，并与4月中旬共同召开毕业班工作会议，研讨改进毕业班学科复习方法，为中考取得佳绩打下良好基础。
高阳初中与对口校还将进行师德演讲活动、教师送课活动等等。我们会以足够的精力、人力创造性地开展帮扶工作，积极为帮扶学校摆脱困境献计出力，为大力提高我县的教学质量贡献力量。
总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，支援学校为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学帮助。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我们薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。
高阳初级中学201*年6月28日
扩展阅读：遄台中学结对帮扶工作总结
遄台中学与高阳中学、朱台中学结对帮扶工作总结
201*年7月15日
按照教育局的部署，本学期，我校与高阳中学、朱台中学开展了城乡学校结对帮扶活动。我校充分发挥自身的教育教学资源优势，与结对学校加强交流与合作，通过在教育理念、课堂教学、教科研、师资、学校管理等方面进行结对帮扶，达到了优质教育教学资源共享，共同提高的目的。现将结对帮扶工作总结如下。
高度重视，制定工作计划和实施方案
根据临淄区教育局《关于实施城乡学校结对帮扶的意见》（临教发[201*]3号）文件要求，我校成立了由校长任组长、学校职能部门的分管同志担任成员的领导小组，及时对该项活动进行了部署。制定了《遄台中学与朱台中学、高阳中学结对帮扶工作实施方案》，明确任务，对该项活动从工作计划到活动安排，再到工作督查等各个环节都狠抓落实，不走过场，力求使活动都取得实效，使我们三所学校真正受益。做到了早准备，早落实，确保结对帮扶工作的顺利实施。201*年3月7日，高阳中学、朱台中学的领导和老师们来到遄台中学，与遄台中学结为“结对帮扶”学校。三所学校共同成立了“结对帮扶”工作领导小组，并制定了“结对帮扶”的主要目标和工作方式。为了把“结对帮扶”落到实处，三所学校经过缜密细致的磋商，安排了3至12份每个月的工作计划与安排，对课堂教学、教科研、师资、学校管理等方面进行了结对帮扶工作安排，以达到优质教育教学资源共享，共同提高教育教学水平的目的。
相互学习，促进双方共同提高
在201*年11月份，遄台中学就组织了30位骨干教师到高阳中学，深入课堂听课，学习高阳中学理想课堂建设经验，听课结束后进行了交流评课活动，两校教师都从中受益匪浅，收到了
学习和促进的双重效果。此次活动的开展，促进了双方教师的专业成长与学校教育教学质量的提高，同时，也为双方学校的教师相互交流、相互学习、共同提高开了一个好头，为校际教研的健康、持续发展奠定了基础。201*年3月910日，遄台中学举行数学、英语学科理想课堂展示活动。活动开展前几天，学校与结对学校及早联系，邀请他们派相关人员来校参加活动，展示活动中进行了听课评课活动。201*年3月31日上午，遄台中学班子成员与部分老师共29人到朱台中学开展校际交流研讨活动。遄台中学的老师们首先参观了朱台中学校园、了解了该校师生管理的相关情况，然后分年级和学科听了随堂课，观摩电子白板应用课堂教学，最后两所学校的领导和老师集中会议室就教学管理、课堂教学改革与学生思想教育的一些经验与做法进行了充分的交流与沟通。
资源共享，实现双方共同发展
201*年3月12日，遄台中学与高阳中学六十名教师一起进行了校本培训，聆听了红河北京分公司邹思萌关于“白板应用讲座”及市电教馆李绍杰主任关于“交互式电子白板与教学方式的变革”的报告。本次校本培训是两校成为对口帮扶学校之后首次联合培训。201*年4月12日，高阳中学的老师们来到遄台中学，一起开展了校本培训活动。活动邀请到了淄博市电化教育馆的李绍杰主任。李主任主要跟老师们交流探讨了当前交互电子白板与教学方式的变革等深层次问题。通过本次校本培训，老师们了解了交互电子白板的本质是交互，而不仅仅是呈现；是学生感情、行动、思维的参与；是学生学习方式的改变。结合现代办学的总体趋势和要求，结合学校实际，三校在办学理念等方面进行了深入探讨，并达成共识，即在实际工作中不断充实、丰富、完善、提升办学理念。教学管理层人员业务交流加强，有力促进了教学、教研工作。借助网络工具的迅捷性，经常进行沟通，互通信息，交流考试试题、答案，尤其临近学业水平考试期间，通过经常交
流模考试题，在实现资源共享的同时，也极大提升了教师的专业水平。三所学校还进行了期中、期末考试联考，进行比对，找出差距和不足，有针对性整改，有力地促进了双方学校整体教学水平的提升。
加强联系，建立稳定的结对帮扶机制
为加强联系，促使共同提高，我们三所学校建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课为载体，来提高三所学校学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。我们将创造机会组织学生与结对学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐书、捐学习用具，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助，从而达到共同进步的目的。四是在资源共享、优势互补、全面协作、共谋发展的基本理念指导下，结合三校情况将结对帮扶工作共同谋划、统一部署，真正形成三校同体、管理同谋、计划同盘、资源共享的良好工作局面，确保工作目标如期实现，为临淄教育均衡发展做出积极的贡献。
开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措。通过结对帮扶，有限的优质教育资源得到了共享，增强了学校教育发展后劲，必将推动我们三所学校的教育教学水平不断提高。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。
临淄区遄台中学二零一一年七月十五日
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