督导室201*年工作总结
督导室201*年工作总结
一年来，督导室根据教育局整体工作安排及督导室201*年教育工作目标，积极开展督导评估工作，通过深入基层调查研究、督促指导，在规范办学行为、实施素质教育、提高教育教学质量等方面，取得了一定的成绩。现将工作汇报如下：
一、认真做好督政工作。
1、201*年元月4日至12日，督导室对各乡镇201*年教育工作进行了督导考核，并下发了考核通报。
2、七月份，根据垣曲县年度目标考核领导办公室的要求，督导室下发了《关于印发垣曲县201*年乡镇教育工作督导考核方案的通知》。
3、12月26日至31日，督导室组织教育局有关股室和督学，对各乡镇201*年教育工作情况进行了考核。通过考核，各乡镇都能在县委、县政府“科教兴县”和“人才强县”战略指引下，坚持教育优先发展，不断优化教育发展环境，努力为教师办实事、办好事，逐步形成了尊师重教的良好氛围。
二、坚持做好督学工作。
为加强校长队伍建设，不断提升校长的管理水平和引领水平，督导室坚持每学期对校长教育教学工作进行督导考核。
1、7月3日至6日，我们对各学校201*年春学段教育教学工作进行了督导考核。
2、12月26日至31日，对各学校201*年冬学段教育教学工作进行了督导考核。对每次考核情况进行汇总，下发通报，并以此为依据作为校长教师节表彰和绩效工资发放的主要依据。通过考核，部分学校的办学特色初步形成、校长的引领作用明显增强、常规教学管理日趋规范、教师的基本素质不断提高、学生的综合素养全面提高、各校的评价改革初见成效。除了对校长考核外，我们还对学校的书记、督学、副校长进行考核，促进学校班子建设，增强凝聚力，提高工作效率，更好的服务师生。
三、做好春秋两季开学督查。
201*年2月22日至3月2日，我们对全县公办中小学的开学情况，进行了一次认真细致的督查与分析。督查内容共五项，即校长、书记、督学在岗及任课情况；三项重点工作、三支队伍建设、四项活动落实情况；学校各项计划制度制定情况；寒假期间教师培训情况；上学期绩效工资分配情况等进行督查。
9月19日至21日，根据运城市教育局《关于做好201*年全市中小学（幼儿园）新学年开学有关工作的通知》（运教基字[201*]70号）要求，由督导室牵头，基教、教研及明察暗访组共同组成的督查组，对全县中小学（幼儿园）201*年秋季开学初的工作进行了认真督查评估。对督查中发现的突出问题，及时下发了整改通知书，并提出要求，限期整改，达到了以督查促整改、以督查促规范的工作目的。
四、做好省市重点工作的督查。
1、为落实落实国家课程标准，规范中小学办学行为，省教育厅、省人民政府教育督导室在春、秋两季对我县中小学开设国家课程情况进行专项督导。县督导室于4月6日、9月19日、10月25日共三次对各学校国家课程开设情况进行了督导检查，督促各学校按照国家课程设要求，开全课程、开足课时。
2、自全国电视电话会议《体育锻炼一小时》之后，9月19日和10月25日，我们即对各学校落实情况进行了督查。通过督查，各学校都能积极行动，根据县教育局《关于进一步加强学校体育增强青少年体质的实施意见》，出台了学校《阳光体育实施方案》、《活动安排》等一系列规章制度，积极有效地开展形式多样的体育教学和锻炼活动。
3、12月2日-4日，督导室同张斌副局长，还有标建办马建峰主任，深入各校对义务教育阶段的标准化建设情况进行了认真检查，肯定了成绩，指出了问题，通过整改，圆满完成了我县标准化建设的各项任务。
四、配合做好省市对我县的专项督查。
1、配合省对我县春季和秋季两次“开全课程、开足课时”的督导检查；
2、配合做好省对我县春季和冬季两次“三项经费”的督导检查；
3、配合做好市“标准化学校建设”的督导检查；4、配合做好市对我县政府教育工作的督导考核。
五、做好法制宣传。
今年是我国“六五”普法规划全面实施的起始之年，也是进一步增强全县师生法制观念和法制意识的重要一年。
（1）制定了《垣曲县教育系统“六五”普法规划》，下发了《垣曲县教育系统法制工作要点》，对教育法制宣传工作做了安排。
（2）2月份，向省教育厅征订了书籍《山西省实施办法读本》100本，并对各学校进行了发放。
（3）3月份，下发了“六五普法领导组”文件。
（4）5月份，下发了关于《加强学校法制化、民主化、规范化的实施意见》的通知。
（5）9月份，向县依法治县领导组办公室上报了“六五普法网络信息员”；并向市政府教育督导室上交《依法行政宣传总结》。
（6）12月4日，组织有关办公室、基教、幼教、招办相关人员进行有关教育法律法规宣传，制作版面一块，悬挂标语一条，发放宣传材料500余份。
六、配合其他股室完成一些工作。
1、积极参加“庆六一学生基本素养展示”活动；2、积极参加中考、高考工作；
3、积极参加“标准化准备及验收”工作。七、工作亮点
今年，我们围绕省市一些重点工作和教育局的工作重点，加大了督查力度，先后对乡镇和学校进行了九次督查（分别是乡镇政府考核两次、对学校考核两次、春季开学和秋季开学督查各一次、对落实国家课程督查三次、标准化学校准备情况督查一次）。为使每次督查具有针对性、实效性，督查之前我们都要认真讨论，根据被考核人员的角色制定相应的考核内容和表格。在今年7月3日-6日进行考核时，就分别制定了《校长考核评分表》、《书记工作考核表》、《督学工作考核表》、《副校长工作考核表》、《校长工作评价问卷表（教师）》、《书记工作评价问卷表（教师）》、《督学工作评价问卷表（教师）》、《学校工作评价问卷表（学生）》8种表格，共收回问卷201*余份，比较真实、客观、全面的了解了学校的教育教学工作。正是在王局长的亲自指导下，在同事们的大力帮助下，我们的工作赢得了市教育督导部门的认可。7月份，市政府教育督导室邢金武主任要求把我们的具体做法写成书面报告以及考核方案、表格的电子版一同上报市政府教育督导室。12月市检查组对我县义务教育学校标准化验收时，市督导室邢主任又对我县的督导文件及历次督导检查的考核通报带走一套，对我们的督导工作给予了高度评价。芦伟同志也获得省教育厅、省督导室颁发的“督导先进个人”荣誉称号。
八、存在问题
1、缺乏学习，还应进一步学习有关国家新的教育形势，与时俱进，将新的教育形势、理念带到工作中去；2、乡镇、学校
考核方案还有待进一步完善；3、督学队伍建设有待进一步提高；4、督学绩效工资发放差距太小等等。
在新的一年里，我们将在教育局局委会和上级部门的领导下，紧紧围绕我县教育教学中心工作和省市督导部门的重点工作，不断加强学习，努力工作，为实现我县教育健康、有序、持续、跨越发展再立新功。
扩展阅读：督导室201*年秋学期工作总结
阜宁中学督导室201*年度工作总结
督导室201*年度工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展
本学期校长室、校党委对督导室的督学工作高度重视，督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性
我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。
三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用1、深入处室、年级部督导，提高职能部门的工作效率
我校督导室根据学校高效管理的要求，将全体督导员分工到各处室、年级部，参与年级部分工和年级部管理，结合一个学科组，及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。
督导员深入处室、年级部和学科组首先是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各处室、年级部和学科组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解情况，督促处室、年级部和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即按照学校教学质量跨越发展的要求，帮助各处室、年级部出谋划策做好相关工作；第三是“做”，即按照督导室的统一部署，亲自参与处室、年级部管理工作。2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理
我校督导室成员大部分是高级教师，有的还担任过学校中层干部，具有较强的资源优势，经常为学校的发展献计献策，并积极参与学校的教育教学管理，起到了很好的作用。
督导室积极参与高三年级的教育教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参与年级部管理，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等情况；督查学校民主管理、校务公开的情况，了解学校重要或重大工作会办情况和教职工对校务公开满意度情况以及对民主管理、民主理财情况；及时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行情况和传达学习上级会议精神情况；及时按要求每两周一次向县局上报督学工作情况信息表；及时热心关注教职工的思想、工作、生活，认真做好教职工合法权益的维护工作，及时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化
本学期以来，我校督导室积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室对近两年才分配的青年教师就教师的备课、上课、作业批改、听课记录等教学常规方面进行督导检查。每次就检查情况及时交流，组内召开总结会，倡优纠偏，让老师在活动中收益。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是教师互相学习、互相交流、共同促进相互提高的途径，也提供了督导室、教师面对面交流、谈心融合的机会。与之同时，督导室还对月考中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。并对高一高二年级老师教学常规进行一次全面检查，分两次进行较为细致的检查。配合高三年级部对老师面批情况进行检查。检查高三年级老师对边缘生的面批工作，检查高三年级课堂教学效益。4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性
新一轮课程改革，无论是专家、学者还是一线教师，尤其对课堂教学这一块，正在不断追求“有效课堂教学”。教学的低效通常源自两个方面：首先是认识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡。
课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师，使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推进了课堂教学的针对性和实效性。
5、加强青年教师督导，为学校的可持续发展奠基
在督导过程中，我们感到青年教师的潜能是需要挖掘的，青年教师的成长需要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，积极指导青年教师备课，分析教材，根据学生的具体情况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并聘请县教研员指导青年教师如何去掌握新教材的教法和研究，如何去调动学生的学习积极性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。通过督导，大部分青年教师都知晓要提高课堂教学效果，必须以学生发展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性；充分地研究教材、研究学生、研究自己，把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校青年教师上课效果逐步得到提高，主要表现在：（1）对教材内容的把握趋向自如；（2）教学设计层次分明；（3）注重主题思想在教学中的实施；（4）教学问题的设置注意适合于不同层次的学生。（5）注重手、脑并用，力求提高学生动手能力和逻辑思维能力。（6）注重师生情感交流，知识与能力相互关联，提升可持续发展的空间。
6、经常召开学生座谈会，及时了解教师的教学情况和各处室各部门的管理情况
督导室为了进一步了解教师的教学情况和教学效果，经常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。了解学生学习情况，了解高三年级教学情况同时进行统计反馈；督导室成员深入高一年级各班级，检查高一年级学生学习常规；督导室成员到高三年级各班级对高三老师的教学情况进行民意测评，将测评结果上报校长室，督导室和教学态度不端正、教学效果差、学生满意度低的老师交换意见并提出改进措施；督导室全体成员对高三年级住校生对学校食堂伙食方面进行一次问卷调查，调查了解食堂的饭菜质量、饭菜价格、服务态度和服务质量。
7、与相关部门协作，充分发挥督导职能与教务处、教科处一起共同制定教师考核条例、对外开设教学公开课、检查教师教学常规。
以上是我校督导室本年度的一些做法，还有很多需要进一步思考的地方。今后在督导工作中，我们将加强教育教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我们坚信，在县教育事业发展指挥部、县教育局的正确领导下，在校长室、校党委和全校广大教职工的指导和帮助下，我校督导室成员一定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的作用。
江苏省阜宁中学督导室201*.1.9
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