幼儿园五月份学前班教学总结
幼儿园五月份学前班教学总结
数学：1巩固学习100以内的加减法。
2做各类题型（详见练习本）。
3学会做考试卷（如何分析题意，对每道题认真审题）。
拼音1复习拼音直呼。做各类题型。
2应用标调歌，给音节准确的标调。3能达到听写音节的水平。
4看图写出拼音，让孩子从中体会学习拼音的乐趣。
识字：认识《千字文》中的生字。以及一年级书中识字表中的第一
课到第五课的生字.
写字：1复习笔画名称及偏旁部首，生字的笔顺和生字的结构.
2学习一年级书中的生字第一课到第八课。
英语：英语书中的第九课到第十八课的单词。
儿歌：《九九歌》《雪地里的小画家》《谁的耳朵》《家》古诗：《夏日绝句》《小池》《梅花》《乐游园》《园果》歌曲：《劳动最光荣》《哆咪》《采蘑菇》《我们的家园》常识：1黑色的花为什么少见
2电话的发明者是谁?
3为什么发烧的时候要多喝水?4为什么冰淇淋越吃越渴？5日月潭在哪里？6鳄鱼是冷血动物。
弟子规：“亲有过，见使更，”----------“对尊长，勿现能。”手指操：《小兔盖新房》《小青蛙《小草》《搬豆》《小熊过桥》。成语接龙;坐享其成--------济世之才。
教学反馈意见：
幼儿姓名
家长签字
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五月份学前班英语总结
立足学前班孩子特点，目标制订得明显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则。
在教育内容的选择上，我力求符合他们的身心特点，注重选择孩子亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近孩子生活与情感喜好，其难度既符合各年龄孩子的发展特点，又略高于他们的年龄水平，这样既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。
在教学方法上，我以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，，从而有效的调动孩子学习的兴趣。我经常借助实物、直观教具和模型玩具等喜爱的事物，在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：学水果类单词时，我准备了各种水果或实物，以猜谜语游戏的形式在玩游戏的过程中学习相应的单词，孩子们很感兴趣。
五月份学前班逻辑思维教学总结
日常生活中的一些东西根据某些相同特点被归为一类，如颜色、形状、用途等。父母应帮助引导孩子找到分类的根据，即事物的相同点。可以多通过举例子的方法，逐渐认识到同一类事物的共同点。孩子在这样的年龄段有这样的表现是非常正常的，因为孩子的思维发展是有规律的。孩子的思维发展是从动作思维到形象思维，再到抽象思维。学前班的孩子是以形象思维为主导，但抽象思维还没有形成，发现规律并寻求解决的办法，逻辑思维逐步形成。
五月份学前班弟子规教学总结
孩子们明白了我们为什么要孝敬父母。《弟子规》班会上我向同学们讲述：母亲十月怀胎，在撕心裂肺的痛苦中把我们生下来，又用乳汁把我们喂大，并无微不至的呵护培养我们成长，母爱无疆，一个个生动的例子催人泪下。汶川大地震，一位母亲临死时还用乳汁喂孩子；一位母亲看到自己的孩子不小心从二楼掉下来，她的脚比刘翔还快，从十几米远的地方跑过去把他接住了……队员们被这些故事感动着，感染着，他们明白了我们为什么要孝敬父母了。
孩子们知道了我们应怎样孝敬父母。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”据家长反映：自开展《弟子规》诵读后，孩子听话了，有礼貌了，能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会帮助妈妈洗脚或做饭做家务了，懂得孝敬父母了。
孩子们知道了怎样为人处世。自开展《弟子规》诵读后，队员们和睦多了，更团结友爱了，校园里的打闹现象少了，不文明的言行少了，就连老大难的卫生问题也明显好转了。据科任老师反映：以前班里经常发生丢东西的现象，可自从学习了《弟子规》，学生明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷。”的道理以后，班上失窃的行为在不知不觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看。课前纪律明显好转学生上课精神多了。
五月份学前班数学教学总结
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解孩子原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
组织好课堂教学，关注和注意信息反馈，调动他们的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发孩子们的情感，使他们产生愉悦
的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣。
任江美5月29号
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