教研工作总结201*
韩佐中学教研工作总结
教师：曹得珍二七年
教研工作总结
一、学习和师德表现良好
认真学习党的“十七大”和“两会”精神，积极参加学校组织的各类学习活动，遵守学校的各项规章制度，自觉履行岗位职责，团结协作，尊师爱生，勤奋努力，圆满完成了学校布置的各项工作任务。二、学科常规管理扎实有效
积极参加区督导室、区教育局普教科、教研室等部门对各中学的视导、检查，撰写视导和检查报告18份；加强课堂教学的检查与指导，深入各中学听课169节，其中本区143节，占85%；强化质量管理，加强质量监控，独立命制单元、期中、期末、调研试卷共23份，撰写学科质量分析报告3份。在六年级学生数学学业水平测试工作中，从考试说明的拟定、宣传，到教师复习课的指导，直至最后的调研命题以及质量分析工作都能够做到一丝不苟、严谨规范，受到上级领导的肯定和赞许。
三、教研活动开展卓有成效
本学年度，组织开展学科教研活动共23场，其中市级活动2场。每次活动都做到方案详实、主题明确、研讨有效、反思及时。
1、201*年7月13日，开展了“加强合作交流，促进高效课堂”活动，武威市学科带头人来我校上示范课，市教研室老师点评课堂教学，并作了关于有效教学的讲座。2、201*年7月20日，在韩佐中学开展了“专家引领，互助反思，促进教师专业化成长”中学数学课堂教学观摩活动，特级教师魏洁来我区韩佐中学亲自做课1节，并就“教师专业化成长”作了报告。
3、201*年8月21日，区联片教学研讨活动在我区实验中学举行，4、201*年10月10日，“专家引领师生互动有效教学”--中学数学反思性教学研讨活动在大河中学举行，市教研室老师来我区参加校本教研活动，并就“数学有效教学”作讲座。
5、201*年11月23日，中学生数学能力评价实验研究培训活动在小行中学举行，市教研室朱宇辉老师就“中学生数学能力评价问题”作了辅导讲座，并组织教师们反思教学评价及试卷命制方面的技术，参加活动的老师们受益匪浅。
6、201*年11月27日，“七彩数学文化周”课堂教学研讨活动在古城中学举行，数学教育专家应邀前来指导。
7、201*年4月30日，“中学数学解决问题教学”专题研讨活动在我校举行，特级教师詹明道应邀前来指导，詹老师就“数学问题解决”作了讲座。
四、团队建设步伐不断加快
结合我区中学数学教师现状和各中学的实际，实施了中学数学学科教研团队建设计划，以数学中心组为龙头，以我区市、区学科带头人和优秀青年教师为骨干，组建了区、校两级的数学学科教研团队。并深入各校数学教研团队指导开展校本教研、课堂教学评价、教学基本功训练、案例评析等一系列反思性教学研讨活动，提升数学教师的教学素养和专业化水平，增强了学科团队教师的凝聚力，为名师培养和骨干教师打造奠定了基础。
五、课题研究水平明显提升
为进一步提高自己的专业化水平和引领中学数学教学与研究的能力，我坚持开展教育课题研究，不断探索“有效教研”与“有效教学”的途径和方式方法。个人课题“构建小班化教学中数学生态课堂环境的研究”被市教科所立项，此项研究工作正在进行之中。一学年以来，经过学校领导的关心指导和个人努力，取得了一些教科研成果。
六、反思研训工作任重道远
回顾过去，欣慰而坦然；展望未来，任重而道远。反思自己的教研和培训工作，还有许多地方需要加强：
第一，要进一步加强教育教学理论的学习，特别是中学数学教育理论以及最新教研成果的学习，及时把握课程改革的新动向和中学数学教学研究的新进展，结合我区实际，在继承传统经验的基础上不断创新教研方式，把理论和实际有机的结合起来。带领学科教师开展先进理论的学习活动，激发大家的学习热情，用先进的理论武装自己的头脑，并在研训工作中探索实践，把理论学习的成果转化为教学质量提升的成效。第二，要进一步加强中学数学名师的培养，以区教育局名、特、优教师培养策略为指导，认真分析我区中学数学优秀教师群体的优势和不足，制定团队中优秀教师成长规划和实施方案。利用现代教育技术平台，帮助优秀教师建立个人工作室，确定研究方向，开展课题实验和研究。在实践的基础上，发掘骨干教师的教学特点，形成优秀教师的教学风格，提炼出他们的教学思想和教育理念，为推进名师的成长努力。第三，要进一步加强反思性教学的实践与研究工作，引领广大中学数学教师养成主动反思的习惯，培养他们的教学反思能力。通过多种途径和方式，发掘一线的教师教学中的好的经验，及时总结、推广成功的做法，寻找教学中存在的共性不足和迫切需要解决的问题，和老师们一道研究解决问题的策略和方法，不断改进教师不正确的教学行为和习惯，构建“问题---解决”的教研模式，促进学校校本教研的有效开展和教师反思成果的形成。
扩展阅读：市教研室201*年度工作总结
市教研室201*年度工作总结
201*年是实施教育“十一五”规划的关键一年，在市
教育局的正确领导下，我们以科学发展观为指导，以转变教育质量提升方式为重点，深入开展教育创新年活动，努力推进我市教学工作科学发展、和谐发展、率先发展，圆满完成了年初预订的工作目标，取得了显著成绩。
一、努力转变普通高中教学质量提升方式，普通高考成绩实现重大突破
1、广泛进行宣传发动，努力营造转变普通高中教学质量提升方式的浓厚氛围。为寻求教学质量新的增长点，扎实推进素质教育，把07年确定为教育创新年，并制定下发了“全市教育创新年实施方案”，以此指导区县、学校以课堂教学改革为重点实施教育创新。以转变质量提升方式，加快教育创新为主题，召开了全市高中教学工作会议，并出台了《关于进一步加快课堂教学创新的意见》、《关于进一步加强高中学科教研组长队伍建设的意见》、《学校领导干部听评课意见》等文件。为贯彻落实高中教学工作会议精神，先后召开了区县教育局长、区县教研室主任、学校校长三个层面进一步提升教学质量的研讨会，就转变质量增长方式，推进素质教育进行专题研讨、交流、部署。先后组织部分区县教育局局长、高中校校长和高中教研员到东北大连、湖南浏阳、广州天河区、河北衡水中学等地专题学习考察教育创新的经验。实施教育创新是推进素质教育，提升教学质量的必由之路，在全市教育系统上下已经达成共识。
2、以“学案导学”为抓手，扎实推进课堂教学改革。在总结06年课堂教学创新的基础上，加大了“学案导学”理论层面的研究力度，研究制定了《普通高中新授课、复习课、讲评课创新模式》，并在全市高中教学工作会上展示了这三种课型的课例。为促进区县、学校对课堂教学创新的行政推进力度，把学校课堂教学改革情况作为教学工作过程性评价的重要内容，年内先后组织以“学案导学”实施情况为重点的教学视导三个轮次，视导学校60余个次，教研员听评课总计5000余节。高中各年级每月一次的集体备课以研讨、展示三种新型课例为重点，年内共组织市级集体备课百余场次，培训教师近万人次。目前，“学案导学”教学模式在全市各高中校得以全面推广，教师主宰课堂的的现象已得到有效遏制，学生的主体地位、课堂教学效益得以提高。
3、进一步完善普通高中教学质量阶段性推进机制。在全面总结06年实施高中教学质量阶段性推进的基础上，制定下发了《关于进一步完善教学质量阶段性推进的意见》，指导区县、学校进一步规范阶段性推进工作流程和要求，提高推进实效。并以教学工作调度会的形式，在区县、学校、备课组、班主任等层面，总结、交流、展示阶段推进的方法，依据阶段推进中存在的问题，提出阶段性推进的要求。年内先后三轮次分别管理干部层面和学科教师层面在八个区县召开了高三教学质量阶段性分析、总结会，有效的促进了备考工作的过程性管理。对高一高二年级的学期阶段性推进工作，都及时下发意见进行部署，并派出教研员进行验收。教学质量阶段性推进机制的落实，保障
了教学与管理各环节中问题的及时发现、及时解决，已成为我市普通高中系统过程性教学与管理的重要抓手，促进了各学校教学与管理的科学化、规范化、精细化。
4、认真研究《考纲》《说明》，科学引领备考工作。高三备考的五阶段、两摸底（考试）、三模拟（考试）已形成固定模式，年内先后组织了已毕业年级的两次模拟考试和现高三年级的两次摸底考试和集中阅卷。高度重视统一考试的命题工作，倡导与高考命题人同步思维。为了更多、更好、更准地获取新课改首届高考信息，提高复习备考的“考研”质量，在组织各学科教研员认真研讨“考纲”“说明”的基础上，先后到济南、北京、潍坊等地市进行高考信息、经验的交流学习，借鉴先进经验，努力吃透“考纲”“说明”精神与要求，以正确引领备考方向，科学指导备考方法，年内组织高三学科备考研讨活动三十余场次，深入20所学校进行备考专项视导三个轮次，教研员为师生作辅导报告二十余场次。注重发挥全市骨干教师的集体智慧，对基本能力备考这一新课题进行集体攻关，很快形成了“题干套题”和包班指导的备考方法，为全市高考总成绩的提升做出了重大贡献。针对本市高考应届生巩固率不高的现状，把提升应届生巩固率列入了教研工作的重点，研究制定了《关于进一步提升普通高中应届生巩固率、出口率的意见》，先后召开了全市提升应届生巩固率专题研讨会和现场会，各校普遍建立了学生学习跟踪系统，及时发现、解决每一个学生学习中的问题。
新课改后的首届高考取得好成绩。今年普通高考全市
本专科录取24623人、录取率77.2％、比去年提高8.9个百分点、高于全省平均录取率10.6个百分点，其中本科录取12685人、上线万人比和录取万人比均达到全省第三位，比去年提升一个位次，圆满实现了年初制订的保四争三的目标；38名考生被清华、北大录取，居全省第一；香港大学、香港中文大学等知名高校录取我市考生人数、艺术类考生录取和万人比、体育类本科录取人数、高职对口招生本科录取五项指标均居全省第一位。本年度市教研室被市教育局表彰为高考工作先进单位。
二、深化义务教育段教学改革，素质教育全面推进1、大力开展初中段课堂教学创新。结合全市学洋思、学杜郎口活动，积极推进初中段课堂教学改革，探索并构建新的课堂教学模式，使初中段教与学的方式发生了显著变化。三月份组织初中段专职与兼职教研员赴第二批学洋思试点学校进行了专题视导，深入学校二十余处，通过听课、评课、教师座谈、学生问卷等形式，全面了解课堂教学改革的情况，查找问题，分析原因，研究对策。在视导的基础上，形成了视导报告，以书面的形式反馈视导意见，发挥了教研的引领作用。下半年又重点选择了张店区实验中学等6处学校作为培植对象，深入到学校帮助他们总结、提升、推广已有经验，丰富课改理念，完善教学模式与方法，发挥典型的引路作用。在此基础上，研究编写了《典型教学模式汇编》，对面上推进课堂教学改革起到了促进作用。目前已涌现出了一大批如高青县樊林中学的“小组合作探究课堂教学”模式等好的典型。
2、加大了对中考及中考命题的研究力度。组织编写了各科《中考指导》；圆满完成了中考命题、印刷、封闭、阅卷、质量分析等系列工作；组织举办了各科中考研讨会，及时反馈中考中出现的问题，分析原因，研究对策，发挥中考在教学中的导向作用。
3、大力开展校本教研和学科教研活动。结合全省农村学校校本教研现场会的召开，重点抓了农村学校的校本教研工作。临淄区皇城镇的经验在全省会上作了交流并得到省教研室及与会代表的肯定。本年度还分别举办了小学数学、初中物理、政治、历史、地理等学科集体备课研讨展示活动。小学语文举办了阅读教学研讨会，初中语文举办了作文教学研讨会，小学数学举办了课堂教学成果展示及优质课评选，初中英语承办了全国优质课评选山东赛区的评选展示活动。
三、坚持科研先导，充分发挥教育科研的引领作用1、筹备并召开了全市教育科研工作会议。对“十五”期间的科研工作进行了系统总结，对“十一五”期间的工作进行了部署；表彰了教育科研先进单位和先进个人；制定并出台了《关于做好“十一五”教育科研工作的指导意见》等系列文件，全市教育科研制度建设不断完善。
2、加强对各级各类规划课题的过程性管理。召开了各区县教科室主任会议，举办了市级课题负责人培训会，聘请山东师大教授到会做了专题报告；科研科人员深入到区县和学校参加课题开题论证活动，年内有72项课题相继开题。组织有关人员到区县和学校举办教育科研专题讲座，
为课题研究营造了良好氛围。
3、组织参加了第二届山东省教学成果奖评选的推报活动。我市共申报成果23项，居全省第二位，获得一等奖一项，二等奖四项及多项三等奖，在省内产生较大影响。组织有关人员参加了由中央教科所和陕西省教育厅联合主办的第三届全国教育科学论坛及第七届全国教育科学研究院（所）长联席会议。研究制定了在全市中小学开展了区域推进“合作——探索”教学实验研究的实施方案。组织全市部分骨干教师和校干参加了“全国合作学习研讨会”。应邀参加了在宁波召开的中国〃国际儿童电影节及国际儿童电影论坛，并作了题为《中小学影视文化教育将重新赢得发展空间》的发言，受到好评。
四、加强党建工作，强化自身建设
制定下发了年度党建工作意见，实行了党员年度目标责任制，制定了责任书。加强思想建设，坚持每周一次的集体学习制度，年内系统地学习了党的十七大报告、新修改的《党章》，关于落实科学发展观、构建社会主义和谐社会等系列理论文章，不断提高全体同志的思想政治素质；加强组织建设，年内有两名预备党员按期转为正式党员；对一名入党积极分子进行培养考察；按期召开了年度党员领导干部民主生活会和党小组组织生活会；按照中纪委对党员干部四大纪律八项要求和胡锦涛总书记倡导的八个方面的良好风气的要求，认真抓了领导干部廉政建设。广泛开展了认真、专业、务实作风效能建设和和谐教研室建设活动，促进了党员干部和全体同志工作作风的转变。组织
实施了全体人员的年度工作考核和科及科以下工作人员聘任，组织了中层干部试用期满考核工作。按照公开公平公正的原则，择优录用了九名教研员，教研队伍不断壮大。高度重视离退休老干部工作，为他们的生活与学习做了大量服务性的工作。目前，市教研室内部形成了团结实干、争创一流的良好氛围，极大地增强了单位内部的凝聚力与战斗力。
五、其它工作
骨干教师队伍建设。以学科教研活动为载体，以承担课题研究、担任集体备课主讲、展示创新课例为主要形式，加强了各学段骨干教师的培养，年内普通中小学有29位教师获省教学能手称号。
区县教研室建设。以推进高中教学工作区域管理为抓手，以区域教学管理评价为杠杆，促进了区县教研室建设，各区县基本配齐了高中专职教研员，区域教研与管理工作已全面启动起来。上学年末组织了对八个区县的教学工作的督导评估，评选出七个教学工作先进区县和十五所先进学校，在高中教学工作会上进行了表彰。
宣传工作。以传播先进教育理念、宣传教研工作情况与成果为重点，在市级报刊上发表文章十余篇。充分发挥教科研网的平台优势，及时发布教研信息、教学动态，积极开展网上教研。开办了“我手写我校写我教写我学”---《素质教育大展台》电子杂志，目前已“出版”了九期。为及时总结交流全市新课改实施的先进经验，出版《课改通讯》六期。
语言文字工作。筹备并召开了全市二类、三类城市语言文字评估启动大会，会后又召开了全市语言文字工作会议，对创建工作进展情况进行调度，目前创建工作已全面展开。围绕创建工作，组织了第十届推广普通话宣传周活动，举办了全市青少年儿童讲普通话说英语大赛，开展了“语言文字工作示范学校”创建活动，对普通话测试人员进行培训，年内进行普通话测试近8000人次。
教育学会工作。立足于抓本级、抓基础，从健全机构、理顺关系入手，对各专业研究会进行清理整顿，目前，市教育学会专业研究会发展到26个，加强了学会机构建设。制定出台了《淄博市教育学会会员管理办法》和《淄博市教育学会分支机构管理办法》等一系列文件，加强了学会制度建设。组织参加了中国教育学会、山东省教育学会举办的学术研讨活动，在全市中小学教师中开展了以“读书〃治学〃育人”为主题的读书教育活动；参与了全市社会科学课题研究成果展示活动和市社会科学成果评选活动，筹备召开了市教育学会年会。年内市教育学会被中国教育学会评为先进单位。
存在的主要问题，一是在教学方式（方法和手段）改革的力度、广度、效度上存在不平衡，在某些学科、某些学校对教学创新的认识不足，推进力度不够，成效不明显，二是全面落实课程方案的推进力度不够，围绕高考抓课改的的现象还较普遍。三是教研队伍建设和教研员专业成长问题仍然需要高度重视。
201*年，我们将以科学发展观为指导，以全面贯彻落实全省素质教育工作会精神为契机，以全面实施课程方案、大力推进课堂教学创新为工作重点，为全市中小学推进素质教育、全面提高育人质量做出更大的贡献。
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