201*-201*学年度第一学期礼仪培训总结
201*-201*学年度第一学期
礼仪培训总结
青岛市李沧区实验小学
本学期，为了提高教师的教学能力和个人素质修养，为了营造良好的校风学风气氛，更是为了培育素质教育之下教师综合素质地提升。学校围绕着“课堂文化”的构建与实施，以学生发展、教师发展、学校发展为目标，以提高教学质量为核心，以深化校本教研为动力，细化教学管理，全力培植学校特色，精心打造“和谐博雅”的特色礼仪教育。
一、勤抓比赛促礼仪
师者，传道、授业、解惑。作为一名教师，在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
1.加强“一日巡查”和“推门听课”制度
本学期，我校不断加强“一日巡查”和“推门听课”制度，在巩固以往的经验的基础上，本学期在反馈环节上做足文章，除了进行巡查和听课的个别反馈外，还进行了阶段性的全面反馈，把教师在课堂教学中的口头语言和书面语言和态势语进行观察、总结，大部分教师能够正确使用体态语，课堂用语和口头用语，能够用眼睛微笑、注视、环视全班学生，关注每一个学生在课堂中的表现，举手投足端庄大方，抬放自然，伸缩有度，挥洒自如，恰到好处。通过课堂教学比赛活动达到了发现共性问题及时解决，并把优秀做法及时推广。
2.积极开展“常规细节训练周”和“课堂常规示范班”评选活动。
积极开展“常规细节训练周”和“课堂常规示范班”评选活动，坚持从小事和细节做起，立足于各学科、各级部、各班级，改进教育教学细节，落实一线工作法，深入到级部、班级、学生中去，抓好每个细节，重点抓好学生学习习惯、读书习惯和写字习惯。本学期，我们学校的四年级2班、四年级6班、五年级6班，这三个班主任老师
在日常的教育教学中的确非常优秀，而且期末检测中的成绩也很突出。优良的管理细则充分体现班主任教育教学礼仪培训的成果。
3.开展“321”教研活动，让老师礼仪培训“实”起来。“三练”钢笔字、粉笔字、毛笔字；“两讲”讲课、演讲；“一说”说课，并且通过专项考试《课程标准》和在课堂教学中落实《课程标准》。参与接力赛并获得一等奖的老师有：
钢笔字：李杰、刘亚莉、刘强利、江春莲、隋峰、戴雪莲、王新、曲宝丛、董乐、吴红卫、王、于世春、孙琳、曲虹吉、肖璐、曹晓明。
毛笔字：李征范、宋杰、孙琳、甄可香、曲虹吉、刘强利、于世春、董乐、王峰岩、王雯霞、江春莲、吴红卫、杨剑英。
粉笔字：栾素贤、邱艳红、尹新红、宋伟、李杰。说课：孙静、纪奕坤、李艳杰、曲宝丛、王彩红。课堂教学：曲虹吉、闫坤、隋峰、姜平霞。二、狠抓常规炼礼仪
1.强化《李沧区实验小学一日常规》的学习，内化学生的文明礼仪。
本学期，学校从课间操、路队、集会、卫生保洁等各方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，重点严抓文明守纪，通过12字小歌谣“靠右行、走一行、脚步轻、不讲话”规范学生进出教学楼纪律，杜绝在校吃零食现象，使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生学习做现代文明人。坚持执勤教师、执勤学生轮流执勤制。校领导、大队部、任课老师、班队干部齐抓共管，严格执行“李沧区实验小学扣分细则”，努力达到学生“自我服务、自我管理、自我教育”的功能，使值日岗发挥更多、更大的作用。
2.开展主题性活动，展示特色礼仪教育。
本学期，少先队工作在学校领导和老师们的关心支持下，开展了16项特色鲜明的少先队活动。其中，升旗仪式“我是小小升旗手”光荣感教育、大队委特色竞选活动、感恩老师，庆祝第28个教师节活动；
感恩学校，“播洒希望，奔向201*”主题升旗仪式；感恩社会，沂南县沥东小学爱心助捐活动；迎国庆“领巾飘飘心向党”主题升旗仪式深受队员喜爱；为庆祝十八大胜利召开、迎接201*年世园会的召开，实验学子参与了“喜迎十八大，童心永向党”百米长卷绘画以及青岛市少先队“红领巾心向党十八大与我们的未来”联合主题队会，少先队课题荣获李沧区少先队课题研究一等奖；开展了“我为世园种棵花”活动，各中队精心制作了“花儿伴我成长”展台，希望通过播种一粒希望的种子、收获一个良好的行为习惯，同时，搭建了学生交流学习的平台。假期里，在大队部的带领下，我校又组成假日小队开展了“参与光盘行动，送福送节约活动”活动，为东山社区居民送福字、在楼道里张贴楼层标识，在中国传统节日吃光自己碗中的饭菜，用实际行动践行了“光盘族”的真正内涵。也希望更多的老师、同学们参与到“光盘行动”中来，壮大“光盘族”的队伍，做勤俭节约、反对浪费的现代化好公民。此项活动意义深远、宣传效果好，在半岛都市报、青岛日报有相关报道。
扩展阅读：201*-201*学年度第一学期礼仪校本培训计划
201*-201*学年度第一学期
青岛市李沧区实验小学礼仪校本培训计划
一、培训目的
为了提高教师的教学能力和个人素质修养，为了营造良好的校风学风气氛，更是为了培育素质教育之下教师综合素质地提升。因此，本学期学校将围绕“课堂文化”的构建与实施，开展本学期的礼仪教育。
二、培训内容
1.对师生进行仪表培训，使师生的着装符合身份简洁、端庄。
2.对师生进行语言礼仪培训，使师生的书面语、体态语尽量达到科学性、教育性、准确性、启发性、逻辑性。
3.对师生进行态势语礼仪培训，让师生采用恰当自如的态势语切实将教学内容做到最优化。
三、具体措施
1.师生仪表培训，每周一结合升旗仪式，对师生进行仪表培训，使师生做到仪表衣着文明。另外，在注重外在的衣着打扮之外，倡导师生更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
2.师生语言礼仪培训包括书面语（板书）礼仪培训，要求每位教师在课堂教学中的板书力求做到：字形规范美观；书写流畅快捷；排版整齐合理，排版时注意：字体要适宜，大小要适中，轻重要适当，行列要平直；通过师生书法比赛来检验培训的效果；口头语礼仪培训，要求在平日的学校生活中，往往有些师生出现以下各种现象：声音太小，吐字不清讲话太快，刮耳边风语病太多，语句不通语言平淡，催人入眠语音不准，方言特重等，因此，本学期，学校将围绕师生存在的这些现象，对师生进行课堂教学语言口头语礼仪培训，要求师生在课堂教学中的口头语一定要做到：科学性、教育性、准确性、启发性、逻辑性。通过教师达标课活动检验培训的活动效果，并将教师忌语20条和教师激励语50条作为达标课的考核标准之一。
3.配合说话内容，采用恰当自如的态势语，精心设计，将哀乐形于色，集于目，并做到举手投足端庄大方，抬放自然，伸缩有度，挥洒自如，恰到好处。因此，本学期要求师生在课堂教学中，合理使用上肢体态语，例如：拇指、食指、手掌的使用方法，不能出现双臂倒背、交叉胸前（抱肩）、叉腰、插兜等不规范的行为；正确使用头部体态语，用眼睛微笑、注视、环视全班学生，关注每一个学生在课堂中的表现，避免出现消极体态语，例如：抠鼻
孔、挠头皮、打哈欠、拍脑门、抖动腿部、瞪眼漠视等影响学生上课的不良体态语，通过“321”比赛活动检查师生态势语的培训效果。
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