盛桥中学201*-13年度第一学期工作总结
盛桥中学201*201*学年度第一学期政教处工作总结学期即将结束，现对本学期的工作作一简单小结。
本学期以来，政教处以思想道德建设工作为抓手，以人为本，将德育工作常态化、系列化，认真落实学校德育工作，抓细抓实学生的养成教育，让学生学会学习、学会生活、学会做人；进一步规范和完善班主任工作量化考核细则和实施办法，进一步提高班主任工作的积极性，加强班主任队伍建设，提高班主任素质，继续坚持对班主任工作进行考核，积极组织实施班主任培训计划，全面提升班主任队伍素质，促进育人环境提升、育人能力提升、学生素质提升、学校知名度提升。具体工作如下：
1、继续加强对学生的思想品德教育。
以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《盛桥中学学生一日常规》等为指导，对学生全面加强思想品德和文明礼貌教育，让学生做到礼貌待人，自尊自爱，自觉做学习的主人，生活的主人，使学生思想道德建设落到实处，抓出实效。2、继续加强爱国主义教育。
通过国旗下的讲话、爱国主义读书活动和有特色的主题班会等活动，大力加强对学生的爱国主义教育和理想信念教育，激发他们的爱国之情和报国之志。3、继续强化遵纪守法教育
继续实施《盛桥中学择校生管理办法》和《盛桥中学违纪学生处理办法》，通过对班级的各项综合考核评比，使学生自觉养成遵纪守法的好习惯，同时不定期地组织年级部主任进行巡查以促进班主任加大对班级管理的力度；通过定期请有关部门的同志来校作法制报告、心理讲座等，使学生知法、懂法、守法、用法；通过家长会，让家长积极参与学校管理，形成教育合力，让学生的生理和心理都能健康发展，最终形成良好的班风、学风和校风。4、继续加强法制、安全教育
请法制副校长到校进行法制教育报告，全面开展青少年普法教育活动，积极预防未成年人违法犯罪；加强安全教育，开展“楼道疏散安全演练”，提高学生自我防范、自救自护、自救互救的意识和能力；注意食品卫生安全、教学秩序安全、学习生活安全、交通安全等。5、继续加强对住校生的管理
要求住校生自觉遵守寝室管理制度，积极配合生活指导老师搞好寝室管理工作，坚持“文明寝室”评比制度。具体措施：（1）组织全体住校生认真学习《盛桥中学寝室管理制度》、《盛桥中学学生寝室安全教育制度》。
（2）继续实施行政值班领导夜查巡机制，政教处协同行政值班领导对寝室进行不定时突查，发现问题及时处理。（3）争取班主任支持，打造文明寝室。
（4）继续通过开展文明寝室的评比活动，努力为学生创造文明洁净的生活环境。
（5）定期召开生活指导、住校生、寝室长会议。6、继续强化对班主任工作的管理加强对班主任爱岗敬业教育，进一步完善了班主任工作的考核机制，定期召开班主任经验交流会，铸就了一支作风正派、工作默契、充满活力、富于创新的班主任队伍；围绕诚信、环保、感恩教育、思想道德、法制教育、安全教育等内容开好主题班会。7、加强中学生心理健康教育
针对学生上网、打架、早恋、等心理问题，开展了形式多样的心理健康教育，规范了学生行为，提高学生心理素质。
8、积极开展创建活动，提升学校品位。本学期以来，我们按照上级要求，认真贯彻相关文件精神，对照相关评估细则逐条落实，积极创建省级绿色学校、市级疾病防控先进学校和校园文化建设星级学校，已初见成效。
几点工作体会：
1、始终围绕提高德育实效性这条主线，以活动为载体，积极融合其他教育，并且努力在其他教育中渗透绿色教育、环保教育、养成教育、感恩教育、法制教育、爱国主义教育，在活动中渗透德育教育的方方面面。
2、坚持二项教育：一月一主题教育活动及“周教育、月反复”训练项目，努力改善并提升学校学生形象，促进学校常规教育有序进行。3.各班结合本班实际每月开展一次符合班情的教育活动，学校政教处从各班每月开展的德育实践教育活动设计实施方案中，评选若干名“德育实践活动创意奖”。
4、学校积极发挥校外教育功能。主动与社区联动、与家庭配合，探索学校、家庭和社会“三位一体”的教育模式，明确社会、家庭教育责任，确保校园周边环境的进一步优化。不断挖掘德育资源，充分发挥人文历史等资源优势，不断丰富学校德育内涵。
如利用家长会和家访等各种途径积极与家长、社会进行教育互动，不定时地把学校教育理念、家庭教育要点宣传到家家户户。
由校团委和学生会牵头组织志愿者队伍，走进社区、走进街道，把学校德育实践教育引向社会。5、突出安全教育这条“高压线”：
安全教育工作是学校教育工作的重点，本学期我们进一步规范完善了各项安全管理制度，落实安全工作责任制，全面排查隐患，加强安全教育，增强全校师生安全防范能力。
存在的问题
1、在全员做好学生的教育方面，还有形式主义的东西，教师的重视程度需要提高。对个别“学困生”的转化工作不力，对“吸烟”、“男女生交往过密”等不良现象还缺乏有力度的合适的制止方法。
2、心理健康教育的针对性和实效性方面还有待于探讨。
盛桥中学政教处
201*-1-
扩展阅读：盛桥中学201*_12政教处工作总结
盛桥中学201*201*第二学期
政教处工作总结
本学期以来，我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，构建德育工作队伍，创新德育工作方式，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的德育工作新举措，将德育工作常态化、系列化、品牌化，使德育工作真正落实到学生的学习生活中，真正做到管理育人、教书育人、服务育人、环境育人。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，使德育工作形成我校特色。具体工作总结如下：
一、加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质
1、加强师德建设，增强全员育人意识。我校始终把师德建设放在学校教师队伍建设工作的首位，将教师的精神面貌、思想作风、文化素养、仪容仪表、言谈举止等作为对教师的基本要求，把“献身教育，甘为人梯；热爱学生，诲人不倦；严以律己、为人师表，严谨治学、开拓创新、团结合作、互勉共进”作为全体教师共同奋进的师德建设目标。学校以争创“平安学校”和“绿色学校”为契机，大力开展“铸师魂、树师德”教育活动，组织全体教师认真学习两个“纲要”等文件精神，对教师进行师德培训，举行班主任经验交流会等。通过教育活动，进一步推动全体教师的思想道德建设，强化“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道”意识，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。
2、加强班主任队伍建设，发挥德育骨干作用。学校为了增强班主任教师责任心、进取心、和工作能力，有计划地组织班主任进行培训，通过校本培训，拓宽了班主任的工作思路，更新了他们的工作理念，为开展班级管理工作奠定了良好的基础。对于《班主任工作手册》的记载、操作与实施，我们专门对班主任进行督促和指导，使得手册的使用日常化、规范化。指导班主任改变对学生评价模式，注重对学生评价的创新，进一步完善了学生综合素质评价制度。坚持把班主任考核作为调动班主任工作积极性的一项重要措施，班主任的考核与学校评优评比挂钩，期末表彰先进班主任并进行奖励，从而充分调动了班主任工作的积极性、主动性，提高了班主任的管理水平和工作能力。
3、强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。学科教师在学校管理工作特别是在学生的思想品德培养中具有不能替代、不可忽视的作用。因此，学校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥政治和语文学科中的资源优势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育，发挥情感熏陶的潜移默化的教育作用。因为学科教师每天和学生打交道，对学生最了解、最熟悉，所以要求并鼓励教师关爱学生，抓住每一个教育时机，做到时时育人、事事育人。鼓励教师与学生多沟通、多了解，多关爱后进生、“单亲学生”和“留守学生”。推出德育导师制和班级副班主任制，使任课教师成为学校德育工作的一支强大生力军。
二、突出德育工作重点，以增强德育工作的针对性
学期初，我们结合我校学生实际，确定了本学期德育工作的重点：
1、养成教育。以《中学生守则》、《中学生日常
行为规范》为指导，落实《盛桥中学学生一日常规》，突出言行规范和文明礼貌教育，让学生做到礼貌待人，自尊自爱，自觉做学习的主人，生活的主人，使学生思想道德建设见实效、出成果。
2、爱国主义教育。通过国旗下的讲话、爱国主
义读书活动和有特色的主题班会等活动，大力加强对学生的爱国主义教育和理想信念教育，激发他们的爱国之情和报国之志。
3、遵纪守法教育。继续实施《盛桥中学择校生
管理办法》和《盛桥中学违纪学生处理办法》，通过对班级的各项综合考核评比，使学生自觉养成遵纪守法的好习惯，同时不定期地组织年级部主任进行巡查以促进班主任加大对班级管理的力度；通过定期请有关部门的同志来校作法制报告、心理讲座等，使学生知法、懂法、守法、用法，积极预防未成年人违法犯罪；通过家长委员会、家长学校，让家长积极参与学校管理，形成教育合力，让学生的生理和心理都能健康发展，最终形成良好的班风、学风和校风。
4、安全教育。完善安全管理体系，健全安全管
理制度，排查与消除校园安全隐患，注重安全主题教育活动的策划与组织，提高师生安全防范意识。开展“紧急情况疏散逃生”演练、“珍惜生命，远离危险”防溺水主题校会、“卫生与健康”食品安全专题教育，提高学生自我防范、自救自护、自救互救的意识和能力。
三、改进德育工作方法，提高德育工作实效性围绕工作重点，提出学校德育工作新思路，创
新学校德育工作方法，采取全面渗透方式，以活动促教育，在活动中渗透教育，避免空洞说教，努力提高德育工作实效性。学期一开始，我们就确定了一月一教育，一月一主题，并制定了主题活动月方案。二月份确定以“感恩教育”为主题开展系列活动，如组织学生收看东方直播室播放的“春节不回家你能接受吗？”，组织学生参加“感恩教育”书信大赛，邀请北京华夏感恩教育演讲团来校专门给学生作感恩教育演讲会，让学生感恩祖国、感恩社会、感恩老师、感恩父母，做一个知感恩、能感恩、会感恩的人。三月份制定了环境保护月活动方案并结合“学雷锋、树新风、见行动”开展系列活动，通过“四个一”活动（即读一本环保书籍、看一部专题片、听一首环保歌曲、做一件对环保有益的事、学一种环保技能），让学生从小事做起，通过开展班级文化建设，绿化美化班级，使我们的教室更有大自然的气息，让学生在一个优美的环境中学习，通过环保征文大赛结合绿化美化活动，给校园内的这种植物安装解说牌，使校园成为开放式的植物园，给师生营造一个洁净优美的校园，通过师生“护绿”活动，把学校的绿化带、公共活动区责任制，增强学生环境责任意识，通过巢湖环境考察调查，让学生贴近自然、了解自然、感受自然，既丰富了书本知识和实践知识，又锻炼了能力，通过整个活动的开展，让学生的“绿色文化”意识进一步提升，使环境优雅、学生文雅、学校高雅。四月份开展“意志磨练月”活动，一是深化“学雷锋”活动，通过学习、传承、践行雷锋精神，磨练良好的道德品质，二是通过开展“规范在我心，文明伴我行”活动，让学生告别陋习，做文明使者，磨练意志品德，三是通过“感受春天，放飞快乐”修学旅行，扩大了学生视野，增长知识，提高学生道德素养和实践能力。五月份为培养学生的创新精神和实践能力，让学生体验科学魅力，提高科技素养，我们制定了《盛桥中学科普知识宣传月及首届科技文化节》活动方案，通过开展“集体五个一”、“个人八个一”活动，让学生体验科技创造未来，让科普知识丰富学生的课余生活，让学生展开科学的翅膀，放飞科学的梦想。六月份为培养学生认识自我、珍爱生命、树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，提升生存能力和生命质量，我们制定了《珍爱生命，幸福生活生命健康教育活动方案》，通过“认识生命，感受幸福；理解生命，珍惜幸福；尊重生命，创造幸福；保护生命，享受幸福；激扬生命，提升幸福”系列活动，并结合“6.26”国际禁毒日开展“拒绝毒品，阳光生活”宣传周活动，使学生在人格上获得健全发展，珍惜生命，尊重生命，热爱生命，保护生命，提升生命，把生命意识渗透到每个学生心里。六月底，为丰富学生的假期生活，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，学会做人、学会做事、学会学习、学会合作，我们拟定了《盛桥中学暑期社会实践活动方案》和《盛桥中学暑期修学旅行活动方案》安排布置了学生暑期社会实践活动和修学旅行活动，让学生走进社区、亲历社会、亲近实践、开阔视野、增长知识、增长才干、磨练意志、全面发展。通过主题活动月的开展，使我校的德育活动系列化、品牌化。大大提高了德育工作的实效性。
四、常抓不懈，使德育常规工作常态化除了开展主题活动月，我们对常规工作常抓不
懈，坚持每周一升旗仪式，每周五一次班会，每月一次主题班会，每月一次安全主题校会，每学期一次安全工作会议。
坚持每周一次班主任工作交流，每月召开一次
班主任工作会议，每学期一次班主任经验交流会议。
坚持每周一次《班级日志》汇总并对班级常规工作和学生日常行为规范检查进行反馈。
坚持每月一次班主任量化考核并公布考核结
果。期中、期末两次《班主任工作手册》检查，期末班主任工作考核。
坚持每月一次心理健康教育、安全隐患排查、
学生公寓督查、违纪学生教育与处理。
继续做好“学困生”的摸底与登记，国家助学
金发放，健全和完善相关材料，接受上级检查。
继续坚持家校联系，通过“家校通”及时将学
校的相关工作通知家长，让家长及时了解学校工作，掌握学生动态，配合学校做好学生工作。
五、加强文化建设，充分发挥文化育人功能学校为此制定了《盛桥中学校园文化建设实施
方案》一是重视物质文化建设①创设“学园”氛围。大门正立面设立“校长寄语”和“温馨提示”，大门左侧设立“劝学石”，教学楼前广场设立“书山”和“勤为峰”，校园后侧设立“学海”与“无涯湖”，教学楼里面书写校训“求真、尚德、明理、达智”，教学楼前广场绿地种植校风“严谨务实，团结奋进”，第一排路灯立柱上悬挂教风“尽心、精心、细心、耐心”和学风“勤学、善学、乐学、博学”，主干道的两旁设立名人塑像群，着力创设“学园”氛围，促使校园形成“学园”
②构建“乐园”环境
结合校园绿化，构建四园三苑二长廊一广场。
四园：香蕊园、银杏园、百树园、健康乐园；三苑：文苑、红枫苑、樱花苑；二长廊：文化长廊、绿色长廊；一广场：健康饮食文化广场，着力建设“乐园”环境，促使校园形成“乐园”。
③张贴、悬挂校园警语
规范的言行要靠思想引领，文明的习惯养成要
靠舆论支持。在教室、走廊、寝室等公共场所张贴一些励志警语和文明用语，既是对师生的一种提醒和督促，又是明确做人的道德标准，同时也是彰显做事的态度和责任。
④设置校园文化小品
根据校园现有的整体布局，结合校园环境整治，
进行科学的合理规划。大门主干道两旁、新教学楼的前后广场、老教学楼与办公楼之间、水塘周围、学生公寓四周、办公楼的东侧、教师公寓之间空地等，着力打造“校园文化小品”，并分别赋予一定的文化内涵，力求达到教育性和艺术性的融合，使学生所能到的地方都带有启发性和教育性，让校园的每一块地方都会“说话”，形成整个校园思想品德教育的大课堂。通过物质文化建设，让学生于耳濡目染、潜移默化中陶冶性情，塑造心灵。二是加强精神文化和行为文化建设。每学年开学召开开学典礼，每周一举行升旗仪式，每年的“五一”劳动节、“五四”青年节、“七一”党的生日、国庆节、教师节、元旦节都要开展专题教育，每月确定一个教育主题，开展丰富多彩的活动，以座谈会、辩论会、演讲会、征文、书画展、文艺汇演等多种形式文化艺术活动，吸引学生积极参与，推进高雅文化进入校园，不断提高文化艺术活动的层次和品位，对学生进行各种主题教育，激发兴趣、陶冶情操。充分利用现代通讯和网络的技术支持和优势，重视把握正确的校园舆论导向，构建具有时代特色校园文化新载体。巩固盛桥中学网站、广播站、校信通等宣传教育平台的建设，筹划校园报刊、班级周报等新的媒体，营造高格调，高品位，艺术性，思想性，理论性强的舆论宣传格局。注重班级文化建设。特拟定了《盛桥中学班级文化建设指导意见》和《盛桥中学班级文化建设评比细则》，以此形成具有特色的班级工作风格和适合学生个性发展的成长环境。充分利用心理健康教育课和“心语心育”室对学生开展心理健康教育，开展意志品质教育、理想前途教育和挫折教育，重点教育学生如何克服自卑心理，增强自信心。加强心理健康教育。积极配合公安、司法、文化、工商等部门对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动开展专项整治工作，强化校园内外安全管理，努力营造安全、文明的环境，构建和谐校园。加强“家校联合”，邀请学生家长参与学校管理和教育教学管理，形成学校、家庭、社会三位一体教育网络。实施请进来战略，邀请各方面的专家学者到校举行专题讲座，拓宽学生认知窗口。
总之，在全校师生的共同努力下，我校的德育
工作为促进学校的全面发展起到重要的作用，形成了全员育人、全过程育人的局面。学校校风正、学风浓，涌现了一批政治思想觉悟高，具有奉献精神，业务精、素质高的骨干教师。本年度，我校取得喜人的成绩：教师优秀教育案例获县三等奖2篇、二等奖1篇，一等奖1篇，夏宝俊老师被评为市级“先进班主任”，沐贤国、王海波等被评为县级“先进班主任”，学生思想素质高，没有出现吸烟、酗酒、吸毒的现象，没有出现任何安全责任事故，违法犯罪率为零，创建了平安校园。
当然，我们的工作还存在一些不足：1、班主任队伍较年轻，经验不足，整体素质有
待进一步提高。
2、留守学生和单亲子女学生较多，由于缺乏家
庭关爱和教育，增大了学校德育工作的难度。
3、对择校生界定不清，存在管理漏洞，一定程度上有损学校形象。
4、综合治理虽取得了预期的效果，但仍存有一
些问题没有彻底得到解决。
今后更要加强学习和培训，提高师德素养和教
育教学水平，提高育人的能力，特别是加强对青年教师的培养，深化细化我们的工作，力求实效，培养更多的骨干教师和优秀班主任。
盛桥中学201*年7月6日
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