201*-13学年生物教学工作总结
201*年第一学期生物教学工作总结
林琼
乐东思源实验高级中学
本学期我担任高一2、4、5、14四个班的生物学的教学工作，这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，本着务实的思想，积极探索，改革教学。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力，现总结如下：
今年9月我任教高一4个班级的生物教学。面对高一张张崭新的学生面孔，一双双求知的眼神，我在心里告诫自己一定要用努力上好一堂课。
一、认真学习新课改理念
我认真学习高中生物新课改理念。认识到高中新课程改革理念主要是要提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系。并据新课改要求备课，设计教学目标和教学过程。
二、认真向其他老师学习，努力提升自我教学水平。
本学期我认真学习各位老师的教学经验。在本学期教学内，我听了生物组老师的课，此外还听了其他科目老师的可，还有学校骨干教师的课，通过听课和评课的过程，把自己和其他老师的教学做对比，从中发现了自己教学中存在的不足之处，学习了其他老师的良好教学方法，积极改进自己的教学。此外，我还听乐东中学木棉花奖得奖教师的生物课，感受经验丰富教师的教学风采和优良的教学方式，课堂组织过程。
三、认真备课
备课不止要被被备教材，还要备学情。12学年9月份是我们学校第一年招生，只有高一一个年级，要上好课首先要了解学生的情况，才能根据学生的实际情况设计教学的方式和内容，以利于学生更好的接受。经了解发现大多数学生都是来自农村的，原来的学习基础较差，接受能力较差，思维节奏跟不上。但有小部分接受理解能力较好，反应敏捷。根据学生的情况，设置教学授课方式，以基础为主，面向大多数同学，同时设置具有一定难度的习题兼顾学习理解接受能力较好的学习，以促进全体学生的发展。
认真备课，写教案，每节课授课之前认真学习课程内容，学习课程标准对高一生物的学
习要求，设置该节课的学习目标，确定教学重点难点，认真设置教学过程，确保达成教学目标。根据学生的建议和我自己在新课改实践过程中不断积累的经验，科学合理设置栏目，注重学案内容的层次性，侧重学习方法指导。
四、不断的摸索和改进
在第一次月考时，学生考的成绩相对很差，经过对试卷的分析和与学生的贪心当中了解到，造成考试成绩较差的很重要的一个原因是学生对课本基础知识没吃透，没有彻底理解和牢固掌握课本的基本知识点，还有部分的原因是由于学生在初中的时候学习习惯不好，对知识的理解模糊，以致考试时似懂而非懂。由此我改进了课堂教学；1、原来的课堂主要是教师的教授为主，但是这种授课方式虽然短时间能教授较多容量的知识，但是，学生的理解不深，记忆不深，因此我把讲授为主的课堂改为讲授过程当中适当的提问引导学生自主学习，在此基础上再进行知识点的讲授和概括，学生通过自主学习并且回答问题的过程会加深对知识点的理解并且对于自己表述的知识点记忆会比较深刻；2、加强课堂的纪律，严格要求学生，按时按要求完成作业联系，培养学生的良好的学习习惯！3、课余时间经常进教师指导学生联系，积极辅导学生，及时帮助他们解决学习上的遇到的难题，以促进他们学习的积极性；4、教学上多用启发而非直接讲授法，并且根据高中生的心理特征设采取一些恰当以调动课堂的气氛，争提高课堂效果。
通过近3个月的摸索，我在课堂操作上也有了很明显的进步。主要得益于找到了课堂问题的病根：原来课堂上学生讲话，是因为学生纪律观念不强，同时也没有建立起良好的师生关系；原来学生不讨论，主要是我们导学案设计的问题不具讨论价值，要么太难，要么太容易；原来学生不质疑，是因为课前预习缺乏独学的思考．．．．．．找到这些原因后，我一方面注重师生感情建设，关注每一个学生，关心每一件小事，微笑对待每一位同学。另一方面，加强备课和教学过程的设置，争取上好每一节课，上课前，反复琢磨这节课的重难点内容，在确保达成教学目标的基础上不断尝试新的方法。通过以上的种种方法，现在课堂效率确实提高了很多，学生满意度也在不断上升，而在期中考试整体学生的成绩也比第一次月考取得了较大的进步。
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201*201*学年度第一学期高中生物教学工作总结
理化生组：XXX
时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作即将结束。本学期我担任高一（1）、（4）及高二文（1）、（2）共四个班的生物教学工作。在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，在这辞旧迎新的时刻，为了更好地提高以后的教学工作，现将本学期的教学工作简单的总结如下。
一、深入了解学生，走进学生的心灵
自从开学之初我就深深地喜欢上了4个班的同学，并慢慢地从陌生到熟悉再到知心的朋友和老师。每个高中生犹如朵朵含苞待放的花蕊，需要我们悉心浇灌。因此，我多利用课下时间与他们交流沟通，大大缩短了与他们的距离，使他们也喜欢上了生物课。这样在学习和生活上遇到问题时他们也愿意及时讲出，便于解决。
二、认真充分备课，精心设计课堂
我觉得认真充分地备课对于我们新老师来说特别的重要，因此，每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读许多相关的书籍，然后每节课之前我都认真地写出详案。在课堂上增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
三、经常走进课堂听课，虚心向老教师及各位老师学习
听课对于刚步入工作岗位的我们来说尤为重要，坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足。通过从各位老师的课上我学到了很多很多，本学期我在本校听了很多节课，从这些课中我学到了许多精华，也丰富了自己的课堂。四、注重与现实生活的联系，培养学生学习生物学的兴趣
我发现学生在学习与现实生活联系紧密的知识时较感兴趣，学习的积极性也较高，记忆也较深刻。因此，在教学中尽可能地注重与现实生活的联系，以学生本身为活生生的例子，加深学生的理解与记忆。如讲到生命系统的结构层次时，以班上的某个同学为例来说明。再讲蛋白质一节时以学生的头发、指甲、肌肉为
例，以班上的几排学生为例讲解和氨基、羧基、肽键有关的计算题目。再如，再讲《生物膜的流动镶嵌模型》一节时利用学生自制的模型进行讲解。讲到酶这一部分的内容时结合学生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等进行讲解。这样学生的积极性得到了很好的调动，他们也喜欢上了生物。五、认真批改作业，注重课后辅导
作业和课后辅导工作也是教学工作的有效补充，因此，我根据4个班同学不同的层次，精心挑选作业题目，布置合理的作业。课后辅导也是巩固拓展教学内容的重要环节，利用课下、周末及晚上查寝的时间对学生的问题进行耐心、详细的讲解。六、教后反思
教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。教学工作中优点：21世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境。不足：教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。
教学工作，永无止境，常做常新，在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，我相信，通过自己的努力，一定会迎来一个灿烂的明天！
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