中学教师进修培训工作总结
教师学历进修培训工作总结
豆张庄初级中学
201*.
教师学历进修培训工作总结
随着教育现代化的快速推进与素质教育的深入实施,教师工作的科学性、艺术性、规范性已经成为新的教育形势下的必然,教师的教育思想、教育理念、教育艺术、教育手段需要不断完善、不断更新、不断超越。通过各种培训,教师群体实力和综合素质有了明显的上升,现将总结如下:
一、教师培训情况统计
目前,取得专科学历的教师占专任教师的7%,取得本科学历的教师占93%;正在参加研究生学历进修的教师有3人。二、教师培训取得的成绩(一)更新了培训进修的观念
1、教师培训是教师教育的重要组成部分,终身教育的理念是教师教育的基石和精髓,终身学习是当今学习社会发展的必然超势,教师,为人之表,平时首先是学习者,应率先投入终身学习,成为终身学习的楷模。
2、专职培训是教师专业化的主要手段。教师专业发展起步于专业培养,离不开教育教学实践的锻炼,更重要的是在职期间有意识、有计划、有步骤地对教师进行培养,教师自身也必须不断继续学习。3、继续教育进入以新课程培训为主的新阶段。以基础教育课程改革为培训的核心内容,新课程不仅改变了学生的的学习生活,也将改变教师的教育教学生活,教师将在新课程实施中实现自身发展,教师的发展又将构成新课程实施的条件。通过继续教育使教师对新课程
充分理解,诚心接受,热情投入,有效实施并概据新课程要求,不断提高自身综合素质。新课程的实施,进一步激发了继续教育的活力,有利于健全完善教育制度,推动教师健康发展。4、引导教师从经验中学习,在反思中成长。5、切近基础教育,提高培训实效。
6、教师需求的多元化决定了教师培训的多样性。7、快步登上信息化平台。(二)取得了进修培训成效
1、教师需要“充电”,只有参加培训,才能适应和胜任日新月异的教育需求,教师对继续教育已内化为自觉需要。
2、建立课题申报制度和管理制度,通过各项课题的研究,培养了一批教育科研骨干,取得了一些教育科研的经验,发表了一批有关实验的论文,对学校教育教学质量的提高明显起到了促进作用,教师尝到了“甜头”,增强了内动力。
3、教师人人参与教科研究,我们重点在以下几个方面着手首先,加强理论学习。每位教师每周用1小时左右的时间学习教育教学理论或新课程理论,并做好读书笔记。
其次,制作教学课件。每位教师能独立制作课件。做好课后反思。再次,撰写教学案例。每位教师每学年撰写一篇教学案例。学会教学点评
最后,撰写教学论文。每位教师每学年能理论联系实际,撰写一篇高质量的教学论文。
通过举办教师基本功竞赛,师徒结对,外出参观学习(每学期我们都会派出多批中青年教师到天津参加培训学习),召开教学经验交流会等活动,大部分教师有了一定的教学能力,有了一定的教育理论,涌现出一批校级以上骨干教师和学科带头人,这些教师所撰写的论文在国家和市区级参加评选中获奖。四、几点体会
1教师通过学历进修提高了自身的业务水平,更好的指导自己的教育教学,教师肩负着培养人的重任,需具备高尚的职业道德,精深的专业水平,娴熟的教育技能和健康的个性品质,这些,不仅要在职前受到教育,更需在职后不断继续提高。
2、教师进修培训的内容包括教师的教育思想、教育理念、教育艺术、教育手段、教育基本功相关学科知识的更新和学历的提升。3、教师进修的手段,途径和方法主要是立足于校内,立足于教师的自我学习、自我实践,立足于低消耗实效益的研究。
4、教育教研并非神秘莫测,群众性教育教研的开展是可行的,必要的,在教师继续教育中起到互相学习,优势互补,整体推进的作用。
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教师进修培训工作总结
(201*~201*)
随着教育现代化的快速推进与素质教育的深入实施,教师工作的科学性、艺
术性、规范性已经成为新的教育形势下的必然,教师的教育思想、教育理念、教育艺术、教育手段、教育艺本需要不断完善、不断更新、不断超越。一年来,通各种培训,教师群体实力和综合素质有了明显的上升,教师进修培训取得了阶段性的成效。
一、教师培训情况统计
目前,取得专科以上学历的教师,占专任教师的%,取得本科学历的教师,占专任教师的%;正在参加本科学历进修的教师有人,正在参加研究生学历进修的教师有人;参加参加自治州级计算机培训35人,过级26人:岗位教育培训率100%:91%的高中教师参加了201*年暑假高中新课改培训,98%取得了合格证书:201*年1月201*年1月一年内获得州级以上各科教学调讲赛一等奖7名,二等奖9名。另外,全体在职教师度参加了学校组织学校本教师培训。
二、教师培训取得的成绩
(一)更新了培训进修的观念
1、教师培训是教师教育的重要组成部分,终身教育的理念是教师教育的基
石和精髓,终身学习是当今学习社会发展的必然超势,教师,为人之表,平时首先是学习者,应率先投入终身学习,成为终身学习的楷模。
2、专职培训是教师专业化的主要手段。教师专业发展起步于专业培养,离
不开教育教学实践的锻炼,更重要的是在职期间有意识、有计划、有步骤地对教师进行培养,教师自身也必须不断继续学习。
3、继续教育进入以新课程培训为主的新阶段。以基础教育课程改革为培训
的核心内容,新课程不仅改变了学生的的学习生活,也将改变教师的教育教学生活,教师将在新课程实施中实现自身发展,教师的发展又将构成新课程实施的条件。通过继续教育使教师对新课程充分理解,诚心接受,热情投入,有效实施并概据新课程要求,不断提高自身综合素质。新课程的实施,进一步激发了继续教育的活力,有利于健全完善教育制度,推动教师健康发展。
4、引导教师从经验中学习,在反思中成长。
5、切近基础教育,提高培训实效。
6、教师需求的多元化决定了教师培训的多样性。7、教师也是培训的重要资源。8、快步登上信息化平台。
9、全程评价是提高培训质量的重要保证,在培训过程中实施发展式的评价,
是个好办法。
(二)取得了进修培训成效
1、教师需要“充电”,需要培训,才能适应和胜任日新月异的教育需求,
已成为学校行政一班人及全体教师的共识与追求,教师对继续教育已内化为自觉需要。
2、建立课题申报制度和管理制度,确立了校级以上课题16项,其中区级重
点课题6个学科子课题,国家级课题5项,校级课题5项。通过各项课题的研究,培养了一批教育科研骨干,取得了一些教育科研的经验,发表了一批有关实验的论文,对学校教育教学质量的提高明显起到了促进作用,教师尝到了“甜头”,增强了内动力。
3、教师人人参与教科研究,每学期做到十个方面
①加强理论学习。每位教师每周用1小时左右的时间学习教育教学理论或新
课程理论,并做好读书笔记。
②强化说课训练。每位教师每学期主持一次集体备课活动,在集体研讨的基
础上,做好中心发言,对一章一节教材或一课时内容作深层次说课。
③制作教学课件。每位教师能独立制作课件。
④做好课后反思。每位教师在每一课时(或每一单元)教学后,对自己的教
学情况进行回顾和分析,或对原教案提出修改要点,悟深则长,悟浅则短,随想随写,不拘一格,写在备课笔记的“后记栏”内,以便及时总结经验或教训,改进教学工作。
⑤撰写教学案例。每位教师每学年撰写一篇教学案例。
⑥学会教学点评。每位教师每学年在校级以上教研活动时,对他人的某一节
课作一次重点讲评。
⑦组织综合实践活动。每学期组织或参加一次综合实践活动。
⑧培养一批特长学生。每位教师发挥自身特长,每学年都能广泛开展兴趣小
组活动,培养一批特长学生。
⑨参加课题研究。每位教师每学年都应主持或参加一项课题实验研究(实验
期内允许同一课题延续。)
⑩撰写教学论文。每位教师每学年能理论联系实际,撰写一篇高质量的一千
八百字以上的教学论文(含教学讲演或讲座)。
通过举办教师基本功竞赛,青蓝工程,师徒结对,外出参观学习,召开教学经验交流会等活动,大部分教师有了一定的教学能力,有了一定的教育理论,涌现出一批校级以上骨干教师和学科带头人,并在州级以上刊物发表或获奖论文十几篇。
四、几点体会
1教师培训是指在终身教育理论指导下,教师的继续教育。教师肩负着培养
人的重任,需具备高尚的职业道德,精深的专业水平,娴熟的教育技能和健康的个性品质,这些,不仅要在职前受到教育,更需在职后不断继续教育。
2、教师进修培训的内容包括教师的教育思想、教育理念、教育艺术、教育
手段、教育基本功相关学科知识的更新和学历的提升。
3、教师继续教育的手段,途径和方法主要是立足于校内,立足于教师的自
我学习、自我实践,立足于低消耗实效益的研究。
4、教育科研是教师培训的重要机制,必由之路,它不仅能使教师获取知识,
更能使教师掌握获取知识的方法,为教师的继续教育奠定基础,终身受益。
5、教育教研并非神秘莫测,群众性教育教研的开展是可行的,必要的,在
教师继续教育中起到互相学习,优势互补,整体推进的作用。
6、教师的继续教育是一个动态过程,是一个不断完善,不断更新,不断超
越的过程。要做到全员性、针对性、实效性、超前性。
7、教师的继续教育业务是基础,师德是前提,两者兼顾,两手都要“硬”。8、教师的继续教育应以校本培训为主,发挥学校自身优势,既确保教师群
体实力得到增强,又确保学校教育正常有序。
*****中学教研室201*年3月
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《中学教师进修培训工作总结》
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