派遣教师外出进修工作总结
钟山学院
201*年派遣教师外出进修工作总结
教师进修学习是师资队伍建设的重要内容之一。为了进一步加强学院的师资队伍建设，提高教学质量，贯彻“按需派遣、德才兼备、保证质量、学用一致”的教师培养原则，学院在201*年选派若干教师外出参加培训或进修学习活动。现总结如下：
一、派遣的基本原则
各教学系（部）根据本系（部）学科及专业建设、人员学历结构调整、教学任务和业务工作等需要，合理制定本系（部）单位教师业务进修规划，做到了有序派遣，统筹安排好本系（部）教师的进修学习。进修学习的内容与进修人员所从事的专业或业务工作有密切的联系，并与学院学科建设和教学工作的需要相一致。并且在选派教师外出进修时向重点学科倾斜，充分考虑新建专业的教学科研工作。
二、进修学习有关要求
教师在进修结束后必须参加取得成绩证明或合格证书，同时撰写不少于3000字的学习总结。凡进修结束后经考核达到进修要求的，可按财务规定报销进修费、差旅费、生活
补贴等。而拒绝学院或各系（部）派遣外出进修的教师，不得评聘高一级职称，不得评优评先，并限制承担教学任务。
三、进修教师具体收获
学院在201*年选派师范系的张晓老师到华中师范大学参加国家教育部组织的学前教育专业的培训学习；选派护理系的王强、陈楚瑜老师分别于201*年的3月、6月到四川省人民医院进行为期3个月到5个月不等的进修学习锻炼。几位教师在培训进修期间，带着明确的学习目的，多观察，多请教，与指导老师进行了深入的交流，不仅学到了先进的教学理念和护理理念，还开阔了视野，拓展了思路，提高了业务技能水平，更重要的是增强了作为老师的责任感，工作态度更加严谨细致，进一步培养了爱岗敬业精神。
总的来说，我们的教师在外出进修过程中不仅自己得到了锻炼，弥补了相关教学管理的空白，提高了指导素质教育实践的能力，而且他们对我院师资队伍建设、教育教学改革、教科研工作的思考，将成为教育行政及业务部门今后制定规划、开展工作的重要参考。
钟山学院201*年3月15日
扩展阅读：教学工作总结
201*-201*学年度教学质量报告
教学工作总结
第一部分基本情况
1.师生基本情况在编与借年级一二三四五六七八九合计班级数学生数（返）聘老师比学校图书情况总数（册）小学：
科项目目师生比高级教师数中级教师数初级教师数教学管理人后勤管理数（教辅人及服务人员）员2.教学基础设施实验室（间）专业教室（个）音乐美术电脑生健身场地（）地理、生物园室内室处（）生均（册）借阅人次师3.教材、教辅与评价
评价方式考试考试考试考试考查考查考查考查考查考查考查教材版本人民教育出版社课改版配套教材资料名称试题来源语文数学英语科学心理信息体育音乐美术英口实践201*-201*学年度教学质量报告
中学：科项目语文数学英语科学史社政治心理信息体育音乐美术英口实践目教材版本人民教育出版社课改版配套教材资料名称评价方式考试考试考试考试试题来源第二部分教学管理
1.学校课程计划表年级一二三四五六七八九语文数学科学史社体育形体政治实践英口心理周任课节数阅读音乐美术电脑班会专题讲座次数总计2.学校行政任课听课、专题讲座情况统计表职务校长副校长教学处主任德育处主任教学干事姓名陈礼清袁海水莫晓刘德英农锦科本学科现任教学科本学年听课节数201*-201*学年度教学质量报告
3.教学管理模式
学校秉持“”的教育理念，实行“”、“”的管理。教学管理由主管教学校长全面负责、教科室和教导处具体落实、教研组长和备课组长定期汇报。实行校行政分工“蹲点”到年级的做法。
首先，坚持自主备课与集体备课相结合的教研路子，提高“五备”（备课标、学情、教材、学法、作业）质效。本着“”的理念，力求满足各种层次学生对学习的合理需求，探索“”的教学模式，加大对学甩所长和学有困难学生的关注，提高教学辅导的针对性和实效性。
其次，根据我校青年教师多的实际情况，学校积极开展各种培训活动以提高其专业素养，促其尽快成长。措施上，一方面派遣青年教师外出进修学习，参加各级教学教研交流或赛课活动，另一方面，加大校本教研力度，充分利用集团的优势及集团内外教育资源，邀请校内外教学教育专家、专业人士来校开展各种培训活动。此外，加强校内教师教学交流，开展“青年教师过关课活动”和“高级教师示范课”活动，力求实现教师间“强项互学，弱势有助”的校内教研气氛。通过提高教师课堂教学效果来促进学校教学质效的整体提高。
此外，以课堂文化建设活动为契机，提高教师课堂教学质效。本年度，学校借南山区教育局开展的“课堂文化建设年”之东风，加强教师课堂教学研究，促进课堂质效提高。课堂文化建设由主管教学校长亲自策划和督促，教科室组织，年级组长负责，从七年级开始，年级全员参与，边实践边总结，互帮互助，共现提高，并逐步向全校其他年级推进。4.质量监控措施
（1）
开放课堂教学。为保证课堂教学的实效性，学校要求老师开放每节课，鼓励备课组
老师互相听课，互相交流，共同提高。校长及学校部门负责人不定期“推门听课”。
（2）教育分析制度。初一、初二年级期中、期末考试，年级组长召集本年级务课组长研究试卷，分析试题，总结各阶段教学情况，及时协调、平衡各学科老师教学（作业量、时间分配等），提出相应改进措施。
（3）年级组长会议。第学期大型考试结束后，年级组长便召集本年级组研讨教育、教学，确定中心发言人，校长和负责本年级工作的部门负责人出席会议，全面讨论、研究相关年级教育教学问题。年级组会议为年级间老师们进行经验交流和问题探讨搭建平台。
（4）学生座谈和学生评教。每学年分别组织一次学生座谈和评教活动，对所有任课教师的教学活动进行量化评价。了解各科任老师在班级教学的整体情况。教科室将座谈和评教结果以文字和数据的形式及时反馈给教师，让教师从另不同的角度了解自己工作实效，也为教师改进工作方式方法提供参考。
（5）
教学开放周。每学年第一学期，学校在育才教育集团的统一安排下举行为期一周的
教学开放活动，来自兄弟学校的同行以及学生家长可以到校观摩任何教学活动。教学开放有效地促进了我校的教学活动，也促进了学校教学质量的提高，家长们对学校工作的反馈意见也是学校改进教学管理工作的重要参考。5.学校社团和校本课程
社团是学生发展特长、培养自我学习、自我管理、自我创新等能力的重要组织形式。本学年，根据我校的办学目标及学生的兴趣爱好成立了多个社团。这些社团的成立主要有两种形式，一种是根据学校培养目标的需要而成立的社团，如“晨曦文学社”等，该类社团由学校指派指导老师；
201*-201*学年度教学质量报告
另一种是学生自己成立的社团（草根社团），如“NO.1乐队”，由学生自己申报，在学生处备案，由学生负责人拟定社团活动计划并组织开展活动。
本学年，学校校本课程以学校社团为单位来实施，既节省了资源也便于管理。
以下为本学年成立的社团。学校成立的社团
社团编号A1A2A3A4A5A6社团名称晨曦文学社阅读俱东部朗诵社团电脑美术设计社团艺林书法社团街舞社团指导老师活动时间活动地点第三部分校本教研
1.校本考研重点内容统计
时间2.本年度课题研究统计表
集团小课题
编号010203043.学校大型活动统计活动时间
活动名称相关学科主要项目活动效果课题名称学校分类研究人员内容主讲/组织参加人员201*-201*学年度教学质量报告
第四部分年度特色
学校始终以提高教学质量为工作重点,以规范教育教学行为为抓手，以规范教育教学行为为抓手，以制度建设作保障。对内融洽关系，营造和谐校园氛围；对外树立形象，赢取社会的满意度。一年来，各方面工作效果显著，成绩斐然。
一、积极研究课堂文化建设，探索课堂教学模式。经过研讨、实践、反思、再实践，总结出了“先学后教，导训结合”教学主体模式，构建一个“一、二、三、四、五”的教学框架，即：一个核心：以构建“和谐课堂“为核心；二个策略；先学后教；导训结合；三个基点；立足学生的个体差异，立足对学生的赏识与鼓励；四个追求：追求”自主、快乐、和谐、高效”的４H（Ｈost,Happy,Harmonious,HinghEfficiency）”课堂文化；五个环节；明确目标；自觉指导，学生展示，教师点拨，检测反馈。
同时指出，因各学科的教学特点不一，不同类型的课堂要求也不同，教师和学生在课堂中作用和角色可以不一样；教学环节也可以有学科间的差异，如文科类的主要环节为：明确目标和自学指导，学生自主或合作学习，学生展示与师生交流，教师点拨或讲解难题，教学效果检测与反馈；理科类的主要环节是：出示学习目标，明确自学指导，学生展示交流，教师答疑解惑，当堂检测反馈。
课堂文化建设促进了教师间的互相学习和帮助，强化了课堂教学研讨的氛围，一定程度上改变了教师观念，改善了师生间的关系，活跃了课堂气氛，减轻了学生课业负担。
二、完成了“语言文字规范化”评估。经过一年多准备，学校于201*年5月顺利通过评估，获得了“深圳市语言文字规范化示范学校”称号。此次活动，促进了全校师生对规范语言文字的认识与重视，规范使用语言文字成为学校各项活动的基本要求。
三、完成了学校绩效发展性评估活动。201*年下半年，我校成为***评估办学效益的实验校。通过评估培训、学校自评等系列活动，201*年5月底，学校正式接受“第三方”对学校的教育、教学、管理等全方位评估，对学校发展中的优势和不足进行了客观评价。这次评估对促进学校管理部门更清晰认识学校现状，改善管理有着重要的参考价值。
第五部分教学质效
1.一年级期末考试成绩统计表
语文一年级平均分年级平均
优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数数学英语201*-201*学年度教学质量报告
2.二年级期末考试成绩统计表
语文二年级平均分年级平均优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数数学英语3.三年级期末考试成绩统计表
语文三年级平均分年级平均优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数数学英语4.四年级期末考试成绩统计表语文四年级平均分年级平均优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数数学英语5.五年级期末考试成绩统计表
语文五年级平均分年级平均优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数数学英语201*-201*学年度教学质量报告
6.六年级期末考试成绩统计表
语文六年级平均分年级平均优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数数学英语7.七年级期末考试成绩统计表
语文七年级平均分年级平均科学七年级平均分年级平均优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数史社政治优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数数学英语8.八年级期末考试成绩统计表
语文八年级平均分年级平均
优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数数学英语201*-201*学年度教学质量报告
科学八年级平均分年级平均优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率史社优秀人数及格人数政治优秀人数及格人数及格率平均分优秀率及格率9.九年级期末考试成绩统计表
语文九年级平均分年级平均
科学九年级平均分年级平均优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数史社政治优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数平均分优秀率优秀人数及格率及格人数数学英语2.201*年中考成绩
201*年，我校共有参加中考，参考人数少，学生层次差异较大，两极分化较严重。3.201*年我校五年级学业质量检测与光明新区平均水平对比情况等级百分AB统计比学科语文数学英语本校全区本校全区本校CD201*-201*学年度教学质量报告
全区201*年我校八年级学业质量检测与光明新区平均水平对比情况
等级百分AB统计比学科语文数学英语科学4.校排球队
5.校合唱团
6.归因分析
（1）
本校全区本校全区本校全区本校全区CD语文：语文教学在我校教学工作中相对较弱，究其原因，一方面是教师年轻，
教学经验欠缺，面对“生龙活虎”的不宪政，有些老师显得力不从心，教学组织、课堂管理存在一定问题；另一面，“个性老师”多，单枪匹马，忽视团队工作，集体备课不能落实到位。
（2）
数学：该学科成绩历来处于我校各学科中的强势地位。备课组间老师合作默契，
团结一心，注重发挥集体力量，并且，经验丰富的老师有能力和魅力来影响年轻教师，起到较好的引领作用，教师能做到兢兢业业，尽管有时耗费较多时间。
（3）（4）
英语：总体来说英语教学质量处于光明新但年轻老师多，科学：该学科教师年龄结构是最为理想的，基本上处于“黄金期”，经验相对丰
工作缺乏创造性，教研组缺乏引领性教师，成绩难于突破。
富。但老师间专业结构不尽合理（偏向某一专业的老师数量多），且与外界的沟通不够，信息及时性相对不足，教师教学个体差异较大，集体备课在部分备课组落实不到位。
（5）
史社：有一个工作全作较好的团队，有引领的老师，但教师普通教学经验有待
丰富，年轻女老师多，潜力还可深度挖掘。
第五部分整改措施
1.加强教育教学管理。学校将制定并落实规范教师教学、教育行为的措施，减轻学生负担，保障学生的睡眠时间、运动时间、阅读时间和自主学习时间；加强人文关怀，融洽师
生关系，拉近师生心灵距离，提高学生对各学科学习的兴趣。改进各功能室的管理，鼓励学
201*-201*学年度教学质量报告
生充分利用阅览室、实验室、图书室、电脑室等，改善学生学习的环境，提高学生自主学习的意识。
2.推进课堂文化建设，落实学校发展计划。进一步采取措施让全体教师参与到课堂文化建设活动中来，及时更新自己的教学观念，努力探索并建设新的课堂教学文化。在教学过程中营造平等、和谐、民主的课堂气氛，创建具有良好的师生互动、生生互动、共同探讨的教学模式，让学生自己去体验、去感知、去探究，实现自主学习，共同提高，自我完善的目的，进而达到提高课堂教学质效。
3.进一步加强校本教研。教师资源是一所学校发展最宝贵的资源。开展校本教研就是充分挖掘、利用好教师资源。首先，学校采取措施强化集体备课，要求备课组发挥集体智慧，群策群力提高年级各学科整体教学水平。鼓励老师在保持个人教育教学风格的同时对全组教师进行“帮、传、带”。其次，继续发挥高级教师示范作用，推动教师相互学习、取长补短。再次，推动“薪火工程”，积极开展资深教师与青年教师间“师徒”结对活动。此外，鼓励教师在开展教学，教育活动的同时，进行小课题研究，要求老师在工作中思考、研究教学，通过研究改进教学，走教、研组结合的路子，培养研究型、专家型教师。
4.加大骨干教师培养力度。学校将利用各种渠道加大对骨干教师的培养力度，通过“走出去、请进来”活动，开阔教师们的视野，让更多有潜力的老师得到更快、更好的发展，以便他们尽快担当起教育教学重任，也便于在各自学科中树立标榜，从而带动学科教学整体进步。
5.树立正确的人才观、教育观和质量关。教师要树立“一切为学生和谐发展”的观念，对学生进行更多的人文关怀，了解学生的心理需求，尊重学生个性，遵循学生成长规律，有的放矢的开展教育教学活动。
友情提示：本文中关于《派遣教师外出进修工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，派遣教师外出进修工作总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《派遣教师外出进修工作总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/429873.html
- 上一篇：职业学校年度工作总结