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影子学校学习总结

时间:2019-05-26 19:06:41 网站:公文素材库

影子学校学习总结

影子学校学习总结

咸安区唐杏

10月11日,我来到了潜江二小,潜江第二试验小学的政教校长王校长热情的接待了我,并为我安排了住宿。当天下午四点,张昌武校长为我们一行六人召开了接待会,对我们的到来表示欢迎,并对我们的学习提出了具体的要求,并安排了我们和指导老师见面。会后,让指导老师带领我们熟悉校园。

时光飞逝,如白驹过隙,转眼间,为期一个月的时间就已经结束了。还记得刚来潜江第二试验小学的时候,大家激动和紧张的样子,言语间充满了对未来实习生活的担心。可现在,我们已经通过这一个月的见习,我们逐步了解了潜江二小的学习环境以及所教班级的基本情况,熟悉并适应着新的生活。在这个月里,我主要完成了以下工作:

一、听课

听课,是我们国培学习最重要的内容。在这一个月,碰巧,我们赶上了教学活动周。因此,我除了每天听指导老师的课,还听了其他老师,其他学科的课。其中有一个片断让我特别有感触。具体是这样的:那天二(5)班的袁老师正在讲课,在上了20多分钟后,下面有二个同学,有点坐不住了,于是这二个同学就在下面说话,动弹,反位等,已经影响到了旁边的同学。这时杨老师没有叫他们名字,也没有说他们,更没有打骂他们,而是边讲边不着痕迹的向他们靠近,没有花多少时间,就走到了那二个同学的面前,看了下他们。就是这么一讲,一动,一看,顿时班级就安静了下来,其他的同学一点都没有觉察到,就像这堂课,从来都没有人吵闹一样。我想起了自己和我身边的一些老师,碰到这种情况是怎么处理的,是责备他们,吼他们,骂他们,让他们出去罚站,还是打他们呢?而二者的效果呢?是的,后者或许在暂时解决问题了,学生不吵了,但是这样做,会有什么样的效果呢?和前者比,学生很可能会不喜欢这个老师,从而不喜欢这个学科。这样学生虽然会在老师的淫威下,不再说话,按时老师交作业。但是和前者比,前者更容易被学生接受,而且课堂气氛更加和谐。这让我不禁想起了培训中学到的一句话:教师是课堂教学的组织者,引导者,和学生的合作者。

通过认真的听课以及仔细地做笔记,我不仅能学习到其他老师的优秀的教学方法,并且能通过对比,发现自己在教态、板书等地方的不足。听课,能够让我取他人之长,补己之短,能让我通过对比,不停地提高自己。我觉得我们在今后的教学里,应该要坚持多听课,以获得更多的提高。

二、上课

在潜江二小的时候,由于四(5)班的数学老师王老师患了急性阑尾炎,因此学校安排我替他们班带了二周的数学课。他们班给我的感觉是学生上课的时候都非常积极的思考问题,积极的回答问题。学习委员非常认真负责,每天都能很及时的把作业搬到我的办公桌子上,给我足够的时间来批改作业。在作业中,我看得出,学生是花了时间,花了心思去认真的思考,认真的解答的。最难得可贵的是,有很多的同学的作业都有学生家长的批改,把学生作业中一些错误的给学生订正了过来,并签上了家长的姓名。是的,教育并不仅仅是学校的事情,而应该是学校和家长共同承担起这份责任。

三、班级管理

我所代课的班是四(5)班,这个班在班主任杨老师的管理下,学习氛围浓厚,团结向上。让我印象较深的是,这个班也有自己的口号,在上课和其他的一些场合,大家经常一起大声喊出来,给自己也给班级鼓劲。在这段时间里,我有意识地让自己慢慢地融入这个集体。每天无论是早上还是下午,我都会在学生上课之前到达教室,与学生进行交谈或者帮他们解决学习上的问题;积极地参加班上的集体活动,比如升旗、课间操等。在班主任的指导下,我精心准备了一节主题班会课《从零开始,从现在开始》。班会课上,我生动地给学生们介绍了广州的一些大学,然后给他们树立了上大学的信心,并且给他们提供了一些我以前的学习方法。最重要的是,我让他们知道,无论现在的基础如何,只要他们在今后的学习中能够努力学习,就能考上理想的大学。这节班会课的整体效果非常理想,学生积极配合并且都认真听讲,不少同学在周记上表达了自己的感悟。通过这次班会,进一步加深了我和学生之间的相互了解,增强了我在学生中的形象。

当然,通过这段时间,我也发现了许多不足之处。在今后的教学里,我将会把精力重点地放在备课和讲课中,积极地协助班主任管理班级,加强与学生的交流和了解,通过不停地努力和学习,让自己向着一名优秀的老师迈进。希望在国培结束后,能给学校、给学生、更是给自己,提交一份满意的答卷。

201*年11月9日

扩展阅读:影子学校学习心得

影子学校学习心得

作为影子教师我们来到了双莲寺小学,在这里总共学习观摩了4周。刚踏入学校的大门,感到这所学校貌不惊人,半新不旧的两栋教学楼,基本完备的教育教学设施,没有引起我的注意。但是既然安庆师范学院选择了这所小学,肯定是有原因的。

果然,进入校园后学校的副校长已经等在教学楼前,热情地把我们迎入会议室,进到会议室经过介绍,得知学校全体领导和中层已经早就在等候我们的到来。让我们不由得对双莲寺小学产生了敬意。接着学校的校长、副校长分别介绍了学校的教育教学特色,近年所取得的各项荣誉与成绩,以及在教育教学管理方面的主要举措。

我们特意地参观了荣誉陈列室,德育智育体育卫生等等各种荣誉让人油然而生敬佩。学校安排我们小组3人跟从六年级数学组宋老师,观摩学习。宋老师是位亲切而谦虚老师,首先向我们介绍了北师大版六年级数学的重难点和一些特色,当然还包括她所认为的不足之处。接下的时间里我们听了她的几节课,感觉收获很大。一、教学理念的新

1.以学生为本。教师的教学设计是面向全体学生,教学指导、教学评价等都考虑到每一个学生。

2.培养学生自主探究、合作学习能力。教师们在教学中借助泡沫踏板这一器材,为学生创造自主探究与合作学习的时间和空间。3.多元的评价。教师能在教学中注意评价方式的多元化,学生自评、生生互评、教师点评等,既有终结性评价,也有过程性评价,以评价引导学生更好地完成学习任务。

4.是“用”教材理念的体现。教师在教学中,对教材进行了二次加工,使教学内容更贴近学生,更贴近生活实际,更能激发学生的学习兴趣。

5.教师角色发生了彻底的转变。我所感觉到张老师在课堂上不像是“老师”,反而像一位朋友,没有一味的去讲授知识,而是帮助学生通过一系列的引导,让学生主动的获取知识。指明学生提要求,而自已却和其他同学一起按要求做动作,不但活跃了课堂气氛,而且也体现出教师角色的转变。

6.教学方法的转变和课堂形式的多样化。打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学,而是综合运用了观察法、实验法、小组合作学习等多种教学方法,培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力,激发了学生学习的兴趣,提高了课堂效果,在教学中,尤其给学生创设观察的情境和思考的余地,让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。采取各种形式的课堂活动来教学,活跃了课堂气氛,真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。二、课堂教学结构合理、紧凑

课的教学层次十分鲜明;各教学环节之间以也能做到搭配合理,组织紧凑,过渡自然;能够把握重点,突出难点;且时间分配恰当。

三、教师的语言

教师对学生回答问题给予肯定,让他们得到心理上的满足,从而使学生始终以积极的状态参与学习过程。真正把自己看作是和学生平等的一员,和学生“平等对话”,全神贯注地聆听,并及时作出回应,热情、全面地对每一位学生的学习表现加以评价,激发学生的欲望。

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