关于儿童舞蹈教学的经验总结和儿童学舞蹈年龄的意见
关于儿童舞蹈教学的经验总结和儿童学舞蹈年龄的意见
相信每一位舞蹈培训老师都明白的，舞蹈培训是讲究方法的，方法不当很有可能会适得其反。只有好的教学方式才能令孩子们爱上舞蹈，那么应该怎样科学的进行舞蹈培训教学呢？关于舞蹈培训的方法，我们可以参考济南琴童天地的优秀舞蹈培训老师的经验总结。
1、综合教学法。由于孩子天生活泼好动，已经能够按自己的意识去做某件事，无兴趣的事他很难去做，所以在这时舞蹈培训教师要做的第一件事，就是用教学内容去吸引住孩子，把随意变为有意那么就可以采用综合教学法，把说、唱、跳结合在一起，内容一定要生动形象。
2、示范法。舞蹈培训教师要准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使孩子对要学习的内容有一个完整清晰的印象。
3、语言讲解法。语言讲解要生动形象，通俗易懂。如转动手腕这一动作，如果按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外翻掌。孩子们学做起来既无兴趣又很费力。但是如果舞蹈培训老师告诉孩子，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。
以上三种方法都是济南琴童天地的优秀舞蹈培训老师的经验之谈，舞蹈培训老师可以予以适当参考。
那么孩子从什么年纪开始学舞蹈最好呢？
随着素质教育的普及，广大中小学生的课业负担大大减轻，舞蹈培训、钢琴培训、声乐培训等各种音乐培训课程相继成为孩子们的学习内容，丰富着孩子们的课余生活。如今，很多家长都会鼓励孩子特别是小女孩参加舞蹈培训。但是也有一些家长则担心过早的参加舞蹈培训，会对孩子的身体成长不利。那么让孩子几岁开始参加正规的舞蹈培训最合适呢？
济南琴童天地的培训老师建议，开始参加正式的舞蹈培训学习舞蹈最好是在四、五岁，因为这个时候的孩子的韧带还不是太硬，练功不会太疼。多练练，能拉长韧带。但是济南琴童天地的舞蹈培训老师提醒孩子们也要注意，不要太剧烈，以免韧带拉伤，要从轻到重。由于孩子年龄小，因而培养好他/她的兴趣，就是家长及舞蹈培训老师的重要工作。
孩子们参加舞蹈培训学习舞蹈，对他们的成长会有很大帮助。舞蹈练习可以使身体变的挺拔，克服弯腰驼背等一些不良的身体姿态；科学化、规范化的舞蹈培训还有助与少年儿童身体各围度的均衡发展。使少年儿童的力量、柔韧性、控制、稳定性、协调性、灵活性和耐力等方面的身体素质都会得到提高。
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校本课程总结
儿童舞蹈
执教：傅永玲
儿童舞蹈校本课程总结
忙碌充实的一学期快要结束了，本学期我担任学校的儿童舞蹈校本课程的训练。在学校领导的支持和全校老师的帮助下，较圆满的完成了本学期舞蹈校本课程的教育教学任务。舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分，她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干，从而造就人才。为了把下一步的工作做的更好，现将一学期的工作总结如下：
课外活动是我校的一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说一生受益。根据学校的安排每周五的下午进行训练。
一、丰富了学生认知经验，激发学习愿望。
兴趣是学习的动力。在舞蹈训练中，首先结合认知内容向学生介绍有关舞蹈的知识，帮助学生了解舞蹈常识，增强他们的感性知识。其次带领同学们观看少儿、各种类型的舞蹈录像，了解舞蹈的动作特点，丰富舞蹈语汇。在观看过程中，学生往往会情不自禁地模仿练习，教师及时鼓励、支持，从而激发学生学习的愿望。
二、学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合，发展学生的创造性。
舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，如:擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着，我对学生进行了民族舞蹈的学习。又进行了爵士舞蹈基本手位和脚位的练习。经过学习，我
排练了爵士舞蹈《请我跳舞》等。
三、为了迎接元旦的到来，舞蹈队花费了大量的时间，结合学生的实际水平，认真编排了许多不同风格的舞蹈，并在此次活动中进行表演，为校园舞蹈队奠定了良好的基础，也给自己和学生树立了很大的信心。
取得的主要成绩有：
1．通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形体习惯。
2．引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。
3．培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创造能力。
4．通过舞蹈兴趣小组的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好；学到了舞蹈的基础知识和基本技能；培养了学生健康的情趣和良好的品德情操；培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力；提高了学生的艺术修养。
二、存在问题
1.家长的对舞蹈的认识还不够深刻。2.学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。3.学校在舞蹈训练上的投入还不够大。
4.大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练成品节目有很大的难度。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。一个人对跳舞感兴趣，他就会主动地、积极寻找机会去参加，而且在跳舞时感到愉悦和放松，表现出积极而自觉自愿。因此，在舞蹈教学中不要急于求成，生搬硬套，要注重学生学习的过程和兴趣的培养，使学生在生动有趣的学习训练中逐渐感受到舞蹈带给他们的无限乐趣，有了兴趣才会有动力，才会收到良好的效果。
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