201*年校本研修个人总结
201*年校本研修个人总结
西乡县第五中学方仁明转眼间一年时光很快就过去了，在人民教师这个工作岗位上，不觉间又奋斗了一年。根据学校的校本培训工作计划，我在全年的工作中采取自主学习和集中学习方式，继续更新观念，采取了更加切实可行、行之有效的策略和方式，积极参加教研组活动和学校各项课题研究，收到了一定的效果。在集中学习培训中，我总是仔细聆听，认真体会，做好记录，三次校本培训让我学到了知识，得到了启发，也受到了鞭策，真是受益匪浅，学习效果良好，培训成绩合格。现特对自己一年来在校本研修中的情况做如下总结：
一、充分认识校本研修的重要意义。
通过学习研修，我认识到校本研修是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。校本培训研修是与学校、教师的实际紧密结合，以提高教师的师德修养和教育教学的实践能力为基本目标。与传统的在职培训方式相比，校本研修更加关注教师教学所在的学校以及课堂，更加关注教师教学实践能力的发展。通过提高校本研修的实效性，能有效地激发教师自觉学习的意识，提升教师自我培训的责任感，激发教师发展的主动性，实现教师的自主发展，促进教师专业化水平的提高。二、校本研修的内容具体丰富，形式灵活多样。
为提高我校教师素质，加强教学研究与管理，提高课堂和教学研究水平，积极推进新课程，结合本校的实际，严格制订了《西乡五中201*学年度校本研修工作计划》。
全年的校本研修主要有两种形式：一是利用学校教研室、年级教研
室、学科组为单位、在平时组织开展的学习、培训及研修活动。主要工作有业务学习；集体备课活动；名师示范课工作；借助名师示范课开展同课异构活动；搞好教学反思活动，改进和完善教学工作；多种渠道学习现代教育信息技术等。二是学校组织开展的集中学习培训活动。通过本校的优秀教师、骨干教师的主讲引导、达到培训效果，其中主要有：201*年9月17日和18日两天参加了由杨建华书记主讲的《校园安全防范常识与技能》集中培训学习，201*年10月15日和16日参加了由屈太庚校长主讲的《201*年中考试题的研究与分析》的集中培训学习，201*年11月5日、6日、12日参加了谯修红同志主讲的《教师教育技术能力培训》活动。三、校本培训的主要收获
1、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。“传道、授业、解惑”是老师的职责。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石，为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。
2、通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进；反思学习
活动的组织是否有利于学生的自主学习；反思学生见解；反思学生的问题和建议；反思学生作业质与量等等，并写好课后小记。让我认识到教师要做自己的研究,不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规反复琢磨就是研究。3、在《中考试题的研究与分析》的集中培训学习，我再一次重温了《语文课程标准》，明确了中考的范围、题型及内容，篇目知识点及中考题型的变化趋势，明白了中考复习的重点、复习的方向，理清了复习的思路，帮助我们在总复习时制定详细明确的复习计划，复习思路。有利于我们在教学中更好的进行查漏补缺，以弥补以往教学中的疏漏之处，如病句的修改，文言文虚词的整理，现代文名篇背诵，例句的仿写，语文综合实践活动的考察等等。鼓励我在教学中对各类题型的指导做更一步的研究总结，以更好的用于教学。三、转变教育理念，完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术。
4、经过《校园安全防范常识与技能》集中培训学习，我的安全意识进一步增强，安全教育管理得到夯实。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。在在工作中要始终把安全工作放在学校工作的突出位置。安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然，为此我们提出要树立六种意识、开展“七防”教育、克服四种疏理、坚持“四不放过”、营造“四讲”氛围。营造了一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围，使我校的每一个角落不流一处死角。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，把责任落实到每一个人，做到时时有人管，事事有人管，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境，让家长满意，让社会放心，争取使我校的安全工作和教学成绩得到双丰收。
5、《教育技术能力教程》的培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强，能很好地应用于自己的教学实践中。通过这次培训，使我真正领会到了新的教育技术理念，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估量的作用，在以后的教学中我会积极使用现代教育技术，整合教育资源。四、校本培训后努力方向
通过学习研修，我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此我要以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。这次的学习正是一种准备，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜。这种沉潜是为了积聚上岸的力量。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。为了下一代的未来，让我们不断前行吧。
201*年12月20日
扩展阅读：201*年校本研修工作总结
201*年校本研修工作总结
校本研修的本质是提高教师素质，改革教学方式，提高教学效率，这是一项长期的工程，也是一个非常艰巨的工程。课堂是教育教学研究的基地，标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动。在做好课堂教学面向学生的同时，围绕教务处开展各项工作，参加竞赛和教学活动，取得了可喜的成绩。现将本年度校本研修工作总结如下：一、有力的组织保障是成功的前提。
在开校初的《校本研修工作计划》中，我校成立了以张福魁校长为组长，以吴敏、罗旺华两位副校长为副组长，以教导主任朱声琴等学校中层为组员的领导小组，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组经常深入工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，大大增强了我校教育科研的氛围。
二、健全的教研制度是成功的过程。
我校本学年以各教研组为单位，重点学习了《新课程标准》、《走进新课程》一书，加强了个人研修，主要抓好了四方面的工作：一是明确研修目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间。学校每周一下午为集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法，切实解决教学中存在的问题，提高教学质量。三是形成研修
系列。教研组严格按照计划开好形式多样的间周一次的教研活动，活动有主题，有记录、有提高，全员参与。教研组重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，并且开展全员公开课，通过校内各科示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：201*年10月，我校领导带领全体教研组长和年级组长利用周四和周五两天时间去宜川中学学习，学习观摩了他们的校园文化建设、高效课堂模式，课间操盛况，班级管理理念、方法等，并且在教务处，参观了他们教研成果，了解了该校校本研修的模式，让每一位教师获益匪浅。返校后，校领导及时组织大家讨论此行的感受，并且针对我校现状，探讨提高改进的策略。利用教研组会，向教研组其他成员传达先进思想、理念，方法，进而提高大家的教研意识，改进我们的课堂学习。
教研组集体备课研修。教研组定期活动与分散活动相结合，以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行教学反思、案例分析。做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口，使教学反思过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。教师定期撰写教学反思或教学随笔，鼓励教师积极投稿。充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内
外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。
三、丰富的教研活动是成果的展示。
本学年根据我校校本研修计划，结合学校实际情况，教务处和各教研组分别制定了详尽严密的教研活动计划，开展了多种多样的活动，研修成果精彩纷呈。
1、教务处：认真做好日常各项繁杂而琐碎的工作，重视并精心组织好上级教育部门安排的各类培训活动。201*年4月份有11名初中教师参加了西安市中小学教师远程培训；5月17日-25日由李宝成老师参加了陕西省教育厅组织的陕西省201*年“农村教师素质提高计划”培训者省级研修项目学习；5月份有37位高中教师参加了陕西省高中教师继续教育远程培训，何高峰、王淑娥老师参加了西安市骨干教师培训；7月8月陈哲娜、马彩霞、许碧岭、晏如老师参加西安市中小学继续教育工程领导小组办公室农村教师培训；9月13-27日许碧岭老师参加了陕西省教育厅师资师范处组织的农村教师培训；9月组织了薛莹、高读芸等10人参加了“国培计划(201*)”陕西省农村中小学教师教学能力提升远程培训，11月又参加了区教育局组织的“阳光师训”；于铭雪、刘瑾老师代表西城中学上了一节“阳光师训”优质课，供全区参训教师观摩，评价很高；11月组织了许碧岭、贾艳莉、李新民等17位教师进行了高中新课程跟进培训等等。
为了增强教师爱岗敬业、乐于奉献的精神，学校还专门为每位教师配发了获得茅盾文学奖的书籍《天行者》，并且在教研组会上，鼓励教师畅谈读后感，开阔视野，提高认识，让教师在读书中升华自己的人生。
特别重视教师的教育科研，鼓励教师撰写教育论文，并给予一定的激励机制。强调“广”、“高”、“新”，“广”就是人人要写，“高”就是发表级别要高，“新”就是见解要新。因此，教师们利用空余时间能够静下心来思考工作中的得与失，把自己的反思写下来，并积极投稿。例如，在西安市教科所201*年教育论文、教学设计征稿活动中，薛莹老师上交了教育论文《把语文综合性学习落到实处》、教育叙事《林静不“静”》，王会琦老师上交了教育论文《浅谈素质教育与英语教学》，袁晓波老师上交了教育论文《对教材两处案例运用的探究》，段雪、王娟、刘瑾、于铭雪等几位老师上交了教学设计。2、教研组
语文组：学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照计划举行了组内课堂改革实践课和听课、评课活动，全校“航天基地杯”作文竞赛活动，建党90周年演讲比赛，七年级、九年级硬笔书法竞赛。
数学组：注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改为契机，努力探索新的教学模式。高读芸、程生武、郑权让等教师分别在所在班级尝试有效课堂教学模式，取得较好的效果。四月份王淑娟、王淑娥两位骨干教师的公开课备受大家赞赏，在教研组会上，大家进行了热烈的研讨，指出优劣，有效地提升了教学认识。
英语组：组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》，倡导“任务型”的教学途径，教师们依据课程的总体目标并结合内容创造
性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，促使学生们在学习英语中通过思路、调查、讨论、交流、合作等方式，学习和使用英语完成学习任务。把刘瑾、夏琼、孟晓红老师的公开课在组内研讨，给教师们提供了一次提升业务能力的平台。七年级根据所学英语知识，全年级学生制作英语菜单，并评出优秀作品。八年级组织了一次英语书法比赛，并在全校展出。九年级结合中考复习，举行了一次英语阅读比赛。高三年级组织猜字谜游戏，促进单词记忆，为高考打下良好的基础。
理化生组：倡导为达到有效教学积极进行实践，课上、课下都关注学生在学习能力、个性特征等诸多方面的差异性，注重他们的潜力，分层次布置作业，并及时批改，课后及时辅导。积极承担校级以上的公开课及市级上的科研课题并在各级论文比赛中取得好成绩。杜转花老师在中国教育研究会主办的第7届全国中青年教师论文大赛活动中获二等奖，兰宜洁老师在国家级刊物、省级刊物发表论文多篇。
政史地组：坚持教学研讨学习，更新教育理念，开展结对帮教，提高业务素质。积极参加教学研讨和观摩交流，更新观念，开阔视野。胡建波、于铭雪、张雯、王小娇去市一中，姜宁香、肖婷老师去西安市高级中学，段雪老师去庆安中学，何高峰老师去师大附中分别进行了听课观摩活动，并且在教研组会上把听课心得予以交流。组织八年级学生参加首届全国中学生历史征文大赛，段雪老师组织学生进行了“我身边的历史”小论文写作，选拔出9篇上交参赛。
音体美组：组织教师继续学习，努力提高教师业务能力。开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展。并配合学校完成了学生的养成
教育和学校的冬季长跑活动。4月份的组织了全校运动会，教师们有着高度的责任感，组织严谨，配合默契，远动会圆满成功，远动员不断刷新了记录。元旦前夕，刘晓林老师组织的元旦书画展，学生们遒劲有力的书法，精美巧妙的绘画，给参观者留下了美好的回忆。
总之，通过努力，我校加强了领导，教师学习也变“作秀”为务实，营造了“人人有学习之所，处处是学习之地”的浓厚的学习氛围，使我们的学习型教师队伍不断走向成熟由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富灵活，使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面，教师综合素质有了显著的提高，促进了教师专业化发展，同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素质的发展。大大促进了学校各方面的工作，学校整体工作也有提高，得到了社会和广大家长的认可。在今后的工作中，我们再接再厉，力争更大的成功。
西城中学
201*-3-19
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