国培研修总结唐玉琳文档
初中语文学科研修总结
学员培训帐号：xy5011666学员姓名：唐玉琳
所在学校名称：宜宾市宜宾县草堂初中培训所在班级名称：四川省师范大学初中语文国培一班
匆匆间，我们将与201*年冬季远程研修挥手作别。回首近两个多月的研修，我们欣喜，我们探究，我们交流，我们收获！面对渐渐告别的远程平台，有几许依恋，几许依舍。在此，请允许我对课程中心组的全体老师和指导教师道一声辛苦，说一声谢谢！并对我们的培训学习情况做一总结，敬请各位专家斧正！201*年10月份开始，贵州织金县初中语文学科研修班的学员,参加了国家教育部基础教育课程教材发展中心组织的春季新课程远程研修的学科研修课程活动。参加了国家教育部基础教育课程教材发展中心组织的春季新课程远程研修的学科研修课程活动。本次研修，我兢兢兢业业，参加了初中语文学科“语文综合性学习”、“古诗文教学”、“提高现代文阅读教学的质量”、“改进作文教学”、“名著阅读指导”、“初中语文测试”六个专题的培训学习活动。
我们通过观看视频（具体有课例、执教教师反思、专家座谈）、组织讨论、做专题作业、发表评论、编写班级简报、在线研讨、课堂实践等形式学习理论、研讨问题、分享经验、收获知识。两个月来，我学员克服各种困难，积极参加学习，按时完成网上作业，发表评论，交流心得。总的说来，本次学习，我班学员学习态度端正，学习积极性高，探究气氛浓厚，收效显著。及时、独立完成专题后的作业，写出质量较高的，有参考价值的文章。对每个专题的内容我都集中学习4小时。其中案例加问题2小时，讲座加讨论2小时。学习过程中，我认真探究课程设计的主旨，并在案例的引领下，切入实际问题，交流解决问题的方法，对比反思自己的教学行为。新课程在我县实施了3年多，三年来语文综合性学习始终是我们的语文教师讨论较多的一个话题。有的老师认为语文综合性学习打开了学生的语文学习与生活体验的通道，为学生的习作提供了丰富的素材；但我们困惑问题：教师该怎样设计语文综合性学习活动？教师应该如何确定自己的角色？开展语文综合性学习时，该如何处理“语文性”与“综合性”的关系？如何体现综合性学习的过程性，合理、有效地安排学习过程？综合性学习的成果展示的途径、形式有哪些？如何利用各种资源开展语文综合性学习活动？在这个专题研修中，我们通过观看语文综合性学习的课例，听了两位执教的老师反思和就如何设计综合性学习活动提出的建议，及怎么展示综合性学习成果的建议；听了专家教授在专家座谈中对两节语文综合性学习活动课的评价，并讨论解决了新课标实施以来大家对语文综合性学习感到困惑的一些问题。在“古诗文教学”这个专题中，观看了《岳阳楼记》和《狼》、《春望》、《钱塘湖春行》和《相见欢》古诗词教学案例，对课后思考题进行了比较深刻的探讨，并从专题入手，分析、解决常态下的课堂教学的基本矛盾和存在的核心问题。他们从不同的视角同时切入初中古诗文教学，对古诗文课堂教学的见解不仅为我们提供了不同的观照思路，还开拓了我们的视野。
现代文阅读教学在语文教学中所占份量更重，实际运用更加广泛，与学生生活更加贴近，因而也更加为语文教学乃至社会各界所重视。在“提高现代文阅读教学质量”这一专题中，我们对文学性现代文阅读教学，如何让学生通过体验感
悟，因文悟道，实现熏陶感染、潜移默化，附及正确定位教学目标的问题；文学性现代文阅读教学，如何正确有效地实现文本的多元解读；非文学性现代文阅读，如何找到文本解读的最佳切入点，从而引导学生进行自主合作探究的学习；非文学性现代文阅读，如何正确处理紧扣文本与适度拓展的关系，附及多媒体等手段的运用等问题有了更加清晰的认识。课程改革的核心是转变教学思想，更新教学理念。这次培训让我们对新课程有了更深层次的认识,我们将在今后的教学中去粗取精,把原来做好的地方保持下来，把做不够的地方加以改进。努力做到多为学生想一想，提高学习效率。在整个学习中,我们观看了刘梁华教授的视频讲座之后，深深感受到“爱”的重要性。听了讲座，我们对师爱以及教师的定位都有了更为具体的认识。首先，老师对学生的那份真爱，让我感动，对学生的耐心和细心让我惊异。他讲了一个又一个真实的案例，从教师对学生的真爱、喜爱到给予学生的母爱、博爱。教师在造就了一个孩子的同时，有时也挽救了一个家庭的完美幸福。
我们真切体会到:1、作为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业。要具有崇高的敬业爱岗精神、坚韧不拔的顽强意志、强烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困难挑战，对事业的追求执着不渝，经得起挫折的磨难和成功的考验。2、要有强烈的创新意识。不照搬书上的东西，要敢于创新、敢于标新立异。要转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响学生，帮助学生树立创新的意识。3、保持宽容的心境。在工作中遇到困难可以向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。4、了解和掌握现代的教学理论，形成崭新的现代教育观念。要做一名创新的教师必须具备各种综合能力。5、具有较强的教育教学科研能力。要实现教育的现代化和科学化，教师就必须参与教育教学的科学研究。不断探索新的教育规律和教育方法，努力积累有效的指导活动的理论和技术，积极撰写经验论文，从而不断提高自身的业务水平，科研能力。当然，学习中也存在一些问题。我对电脑操作不熟练，未能及时上交作业，或把作业交错地方；针对这种问题，我采取了一定的补救措施，我想今后我会更加努力，加大教师培训力度，在提高语文教师的综合素养方面多想点办法，这些问题一定会得到妥善解决。总之，远程研修虽然结束了，但她为我们提供了广阔的学习平台,为我们注入了新鲜的血液,赋予了我们课改的力量,赋予我们人生的坐标!我们会心存感恩，牢记使命为了培养出具有创新精神和践能力的人才!
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我的远程网络研修总结个人信息姓名康荣省（市）陕西省榆林市所在单位任教学科任教学段李家塔九年制学校历史、语文、思品初中、小学请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学核（1）观看所有视答疑类校本实践类活动类频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖提交“课堂观参加班级主研考习回顾题；（3）阅读所有简修考核自项不少于15个（包括答察记录与分析”题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、报；（4）完成本研修评论）总结（1）提交课程学习笔记；非考（2）提交研修日无（1）参加“V完成岗位校本实践活动（“五个一”）大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动检核志；项（3）提交“我的文章”本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于修收问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）研课课程包括公共课、专业“小学生常见的心理问题具体的表现以及造获程学习课和校本研修课程。课程学成小学生心理问题的原因。”这节课对我的感触最的收获习中您感触最深的内容有深，通过这节课我了解到小学生常见的心理问题的
哪些？并简述您有哪些收具体表现：1、外向性行为问题一般指违规的过获。错行为或社会行为。包括：逃学、离家出走、不合作、反抗、不守规矩、撒谎偷窃、打架、破坏、捣乱伤害等。2、内向性行为问题即情绪困扰或非社会行为。包括：畏缩、消极、过分依赖、焦虑反应、自虐、自杀行为等。3、学业适应问题成绩不理想，非智力因素所造成的往往兼情绪上的困扰或行为上的问题。包括：考试作弊、不做功课、粗心大意、偷懒、不专心、注意力不集中、低成就等。4、不良习惯多与性格发展的不健全有关。包括：吮吸拇指、咬指甲、肌肉抽搐、口吃、偏食、烟瘾、酒瘾、性不良适应等。5、焦虑季候群由过度焦虑引发而来，由明显的身体不适症状或强迫性行为，统称为神经官能症或“神经质行为”。如：紧张、发抖、呕吐、恶心、全身无力等。心理行为的成因1生理因素：生理疾病或机能障碍、身体发育。2心理因素：需要与动机、心理发展的矛盾与冲突、心里挫折、不良个性。3家庭因素：家庭结构、家庭氛围、家庭关系、教养方式、家长的榜样、家长的文化素质和心理素质。4学校因素：校风与班风、学校坏境、教学内容和方法、教师素质、师生关系。5社会因素：社会政治经济生活、大众传媒、社区坏境。通过了解这些问题，我们可以更全面的了解学生，促进学生健康成长。我提交的问题：1、如何提高乡镇学校学生的在本次培训中您提交学习兴趣？2、如何转变乡镇孩子接受教育的思答了哪些问题（包括答疑区、想？3、五年级学生拼音学得很差，怎么补？4、学疑与研论坛等）？请一一列出来。生不按时完成作业怎么办？5、学生提到写作业就讨交流活动的您参与了哪几次班级哭，老师怎么办？6、考试学生不答试卷，问道问什么不写，回答竟然是：懒得不想写。怎么办？7、收获主题研讨活动？请列出这学生基础差，怎么办？8、学生上课不专心怎么办？些交流研讨活动的主题。参加的班级主题研讨活动：1、在识字教学中，
有些学生总写错字，你有什么好的方法？2、在小学与文中如何扩大学生词汇量？3、如何解决工学矛盾，有效学习？4、如何提高学生的写作水平？通过参与视频答疑活通过这些活动，我体会到了教学的难，因此，动、问题共研讨活动、班级作为年轻教师的我们更应该女里学习，主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。您是否参加了“V大大赛活动赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看完善自我，不断提高自己的业务水平和思想素质，这样才能做一位合格的老师。否了哪些展示的作品？哪些的收获您认为印象最深？是哪点打动了您？最困惑问题的解培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在中小学生的心理问题特别是厌学问题严重，不知道怎么办？通过学习，我认识到这是由许多因素造成的，教师要多了解学生，有耐心这样才能更好的解决这一问题。（1）《落花生》（2）采用多媒体教学，学生自主学习。（3）1、导入时采用视频。2、作者的介绍有学生完成。（4）课堂中采用分角色的形式，让学生体会您怎么看这个问题？决情况“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活实岗动，给自己提出意见和建践位校本议；（4）做一次课后反思，活实践活记录实践的过程和结果；动与学习反思动（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。不同人物的不同特点，体会作者的写做方法。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。通过上面的回顾和总通过这次培训，在教学中我最困惑的问题是：如何做到既减轻学生的负担，又可以高效的完成教学任务。这也是我希望在以后的培训中能解决的问题。（5）《世界文化之旅》学结，您认为本次网络研修习反思后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列
出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们训后研修提醒：
的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们
更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：这次培训感触颇深，谢谢每一位老师细心讲解，希望以后能多参与，提升自
己！
我的远程网络研修总结个人信莲息姓名赵风省（市）陕西省咸阳市彬县所在单位小章镇留丑学校任教学科语文任教学段五年级请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖提交“课堂观参加班级主题校本实践类活动类研修考核自核（1）课程总学习时间不少于1200分钟；考（2）完成两个学习回顾题；检项不少于15个（包括答疑察记录与分析”研讨活动区、问题共研讨区和论（3）阅读所有坛中的发帖、回复、评简报；论）
（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；非考（2）提交研修无（1）参加“V完成岗位校本实践活动（“五个一”）大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动核日志；项（3）提交“我的文章”本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）在这次课程学习中让我感触最深的内容是《把握学课程包括公共课、情是语文有效教学的基石》，从中让我懂得：“前见”课专业课和校本研修课是阅读的基础，学生对文本理解的条件“正是以先有、程学习程。课程学习中您感触先在、先识构成的前见”作为阅读的创造性的力量，进的收获最深的内容有哪些？并入到文本中实现了阅读的意义。正视、欣赏、悦纳学简述您有哪些收获。生的“前见””，教师在课堂上就会给学生更多的阅读空间，并在学生“前见”的基础上开展有效教学。研修收获答疑与研讨交流活动的在本次培训中您提在这次培训中我主要提了如下问题：交了哪些问题（包括答1.怎样才能提高学生的学习兴趣？疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的如何教育不写作业的学生？通过这些活动使我受益匪浅，丰富了我的课堂，能将自己在平台上和学员们交流的部分知识及时运用2.如何做好孩子的第二任家长？我参与的班级研讨活动有：如何解决工学矛盾，有效学习？主题。收获通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的到自己的课堂当中。比如小学专业教师的评价标准、如内容等，您有何收获？
请简述。何对学生进行心理辅导让我学有所只。1.（是否参加，列出名称）我参加了，题目是《秋天的图画》教学设计您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品大写出您提交的作品的名的名称，各一个）赛活动称。您看了哪些展示的的收获作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？3.（简单说出打动您的理由）如《哭泣的孩子》中，老师能用爱心感化一个孩子的心灵深处，这点值得我学习。最培训初期您提交的培训一开始我不知道网上培训是不是有实效，但当培训过半时我才体会到这样的培训就跟身临其境的培训收获是一样的。除了和学员们的交流还有专家的随时指导，我觉得这种培训形式不错。（1）（请您写出您备的这节课的名称。）“五个一”：（1）备一节课体现学习内我备的是二年级上册第一课《秋天的图画》（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）在设计本节课时，我运用了“学情是语文有效教学困惑问最困惑的问题是什么？题的解现在您怎么看这个问决情况题？《哭泣的孩子》、《克和千克的认识》实践活动与学习反思容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自岗己提出意见和建议；（4）位校本做一次课后反思，记录的基石”这个理论。实践活实践的过程和结果；（5）动听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）1.应让学生在反复的朗读中感受秋天的美。2.让学生结合实际走进秋天的果园，观察秋天的美。
（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）要让学生在实际生活中去感受秋天，说出秋天的特点。这样可以培养学生的观察能力。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）二年级语文第二十二课《窗前的气球》通过上面的回顾和总结，您认为本次网络学研修后，您还有哪些教1.如何提高学生的学习兴趣？2.如何提高学生阅读兴趣？育教学问题没有解决？习反思请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们训后研修提醒：的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：参加了这么多天的培训我有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。总的来说，在这次远程中，我受益匪浅。第一、我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，正
如鲁老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大教师的认可与重视。
第二、此次培训的研修平台特别好。除了可以就当天所学展示自己的作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，并且可在线研讨，有效有利。
第三、我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是课堂小组活动，一直觉得欠缺些什么东西在里面。观看了鲁老师的视频后，我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很大的困难。按他们的接受程度划分小组，课下操作还比较可行，但是课上怎么办？我一直在想会不会太浪费时间呢？希望得到大家的指点。
总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果。
我的远程网络研修总结个人信息莲姓名赵风省（市）陕西省咸阳市彬县所在单位小章镇留丑学校任教学科语文任教学段五年级请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类研修考核（1）课程总学习时间不少于1200分钟；考（2）完成两个（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖提交“课堂观参加班级主题自核学习回顾题；检项（3）阅读所有简报；（4）完成本研不少于15个（包括答疑察记录与分析”研讨活动区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）
修总结（1）提交课程学习笔记；非考（2）提交研修无（1）参加“V完成岗位校本实践活动（“五个一”）大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动核日志；项（3）提交“我的文章”本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）在这次课程学习中让我感触最深的内容是《把握学课程包括公共课、情是语文有效教学的基石》，从中让我懂得：“前见”课专业课和校本研修课是阅读的基础，学生对文本理解的条件“正是以先有、程学习程。课程学习中您感触先在、先识构成的前见”作为阅读的创造性的力量，进的收获最深的内容有哪些？并入到文本中实现了阅读的意义。正视、欣赏、悦纳学简述您有哪些收获。生的“前见””，教师在课堂上就会给学生更多的阅读空间，并在学生“前见”的基础上开展有效教学。研修收获答在这次培训中我主要提了如下问题：在本次培训中您提交了哪些问题（包括答1.怎样才能提高学生的学习兴趣？疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班2.如何做好孩子的第二任家长？我参与的班级研讨活动有：如何解决工学矛盾，有效学习？如何教育不写作业的学生？通过这些活动使我受益匪浅，丰富了我的课堂，能将自己在平台上和学员们交流的部分知识及时运用疑与研级主题研讨活动？请列讨交流出这些交流研讨活动的活动的主题。收获通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的到自己的课堂当中。比如小学专业教师的评价标准、如内容等，您有何收获？何对学生进行心理辅导让我学有所只。请简述。
1.（是否参加，列出名称）我参加了，题目是《秋天的图画》教学设计您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品大写出您提交的作品的名的名称，各一个）赛活动称。您看了哪些展示的的收获作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？3.（简单说出打动您的理由）如《哭泣的孩子》中，老师能用爱心感化一个孩子的心灵深处，这点值得我学习。最培训初期您提交的培训一开始我不知道网上培训是不是有实效，但当培训过半时我才体会到这样的培训就跟身临其境的培训收获是一样的。除了和学员们的交流还有专家的随时指导，我觉得这种培训形式不错。（1）（请您写出您备的这节课的名称。）我备的是二年级上册第一课《秋天的图画》（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）在设计本节课时，我运用了“学情是语文有效教学困惑问最困惑的问题是什么？题的解现在您怎么看这个问决情况题？《哭泣的孩子》、《克和千克的认识》“五个一”：（1）备一节课体现学习内实践活与学习反思容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自岗己提出意见和建议；（4）的基石”这个理论。动位校本做一次课后反思，记录实践活实践的过程和结果；（5）（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列动听一次课，用课堂观察出两个即可）量表去记录、分析。1.应让学生在反复的朗读中感受秋天的美。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。2.让学生结合实际走进秋天的果园，观察秋天的美。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）
要让学生在实际生活中去感受秋天，说出秋天的特点。这样可以培养学生的观察能力。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）二年级语文第二十二课《窗前的气球》通过上面的回顾和总结，您认为本次网络学研修后，您还有哪些教1.如何提高学生的学习兴趣？2.如何提高学生阅读兴趣？育教学问题没有解决？习反思请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们训后研修提醒：的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：参加了这么多天的培训我有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。总的来说，在这次远程中，我受益匪浅。第一、我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，正如鲁老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本的途径。全面加强学生听力训练，提高学
生听力理解水平，已逐步受到广大教师的认可与重视。
第二、此次培训的研修平台特别好。除了可以就当天所学展示自己的作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，并且可在线研讨，有效有利。
第三、我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是课堂小组活动，一直觉得欠缺些什么东西在里面。观看了鲁老师的视频后，我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很大的困难。按他们的接受程度划分小组，课下操作还比较可行，但是课上怎么办？我一直在想会不会太浪费时间呢？希望得到大家的指点。
总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果。
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