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师德师风学习反思总结4

时间:2019-05-26 19:13:31 网站:公文素材库

师德师风学习反思总结4

师德师风学习反思总结

长城小学教师:

在严谨治学方面,我努力把现代教育理论以及新课改的精神同学生的实际结合起来,积极进行教学改革。针对所教的学科,认真备课,精心设计教案,向四十分钟要质量。在教学中,注意学生创新能力的培养,充分调动学生的积极性和主动性,营造宽松、愉悦的学习氛围,培养学生自主学习、合作学习、探究发现的能力。注意减轻学生的学习负担,认真批改作业,发现问题及时纠正。对于班上的后进生和双差生,给予他们更多的关爱,树立他们的自尊心,努力作好他们的转化工作。在班级管理上,建立适合班级实际的管理制度,充分调动全体学生参与管理班级的积极性,同学们团结友爱,互相合作,以班为家,能自己管好自己,自觉为班集体服务。另外我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合,但是与家长联系还有些欠缺,在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

廉洁从教方面:我能够坚守高尚情操,不乱收费,从没有收受学生和家长的馈赠及宴请。

在为人师表方面,我模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派,能坚持真理,修正错误,表里如一,诚实守信,举止文明,模范遵守社会公德,自觉树立教师良好形象。但语言规范性有优待加强,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

二十几年来由于自己对自己要求严格,几乎没有什么过错,但是在以后的工作中我还要继续以教师职业道德规范为准绳,继续严格要求自己,使自己能够更加出色地完成学校交给的各项工作,成为学生家长信赖的好老师。

扩展阅读:4教师师德培训反思体会

师德学习体会

陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。通过此次师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:

一、要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

二、加强政治学习,不断提高政治素养。本人系统的学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等,我严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表,廉洁从教。

三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣

四、孜孜不倦,积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

当然,在教育教学中,本人也存在一些缺点和错误,如偶尔说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等,通过这次师德师风的学习,我深刻认识到我的缺点和错误,争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正,为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗

总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

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