个人德育工作总结
加强德育教育培养四有新人
德育先进申报材料
我201*年师范毕业参加工作，投身教育工作八年来，始终努力实践“三个代表”重要思想，忠诚于人民的教育事业。多年来，凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。
一、德育为首，强化管理，创新思路
多年来的教学让我认识到“教育大计，德育为本”。我认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作要放在首位，对眼前的这些未成年人学生来讲，培养他们良好的思想品德是第一重要的。不管什么样的学生，解决他（她）的思想问题最关键，教育引导他（她）提高认识，提高觉悟，要放在第一。然后是培养良好的习惯，养成优良的品德。老师首先就是对学生“传道”，作好和完成“传道”这个第一的任务。因此我逐步提出了“小学生学习生活日常要求”，力争通过一系列的日常要求进一步规范学生的言行。同时我班设立卫生、文明监督岗，做到有问题及时记录、提醒，在实践中让学生养成认真负责的习惯。如：①每天早上卫生区的打扫要提前十分钟，人人到岗；②班级工作实行小队轮值制，看谁做得好；③黑板报要定期更换，各人有分工；④根据需要设置课代表、卫生员等。如此一来，营造了一个文明、和谐的校园氛围。同时，我也注意到教师是学生精神成长的引路人。因而我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动其它教职工们来一起抓好德育工作。我在教育教学中，时时把育人放在首位，教学生做人最重要。教育教学中的一切工作都应当围绕学生的健康成长来开展，围绕学生的思想品德教育来开展。对于学生来说“德育不好，可能是危险品；智育不好，可能是次品；体育不好，可能是废品”。最关键的就是要抓好德育，努力加强未成年人思想道德建设，培养青少年良好品行。我牢固树立“德育为首，五育并举的观念，在自己的教育教学工作中切实认真实施对学生的思想品德教育培养，高度重视德育工作。另外还利用各种机会、各种途径，组织开展很多有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。
二、在课堂教学中进行思想品德教育1、情感陶冶
情感是人对客观事物的态度体验，情感的产生建立在认识过程的基础上而又反过来作用于认识过程，课文是思想信息的载体，用不同方式抒发作者的思想感情，引导学生披文以入情，深切感受作品情感的脉搏，从而引起思想共鸣，陶冶情操，培养良好的情感品质。
讲读《一夜的工作》这篇课文，激发学生热爱周总理的思想感情的同时，必须把语言文字的理解和有感情的朗读训练有机结合起来，引导学生从“一尺来厚”、“一句一句”审阅文件的情景去认识和体验总理工作认真负责和劳苦。又从“一个”、“一盏”、“两杯”、“一小碟”的记叙去认识和体验总理生活俭朴，在感知理解课文的基础上，进一步培养学生对周总理的敬仰之情，最后通过课文结尾段的朗读，抓住作者在回家的路上那种“情不自禁的对自己说”、“又想高声对全世界说”的感情又一次地激发学生对总理的敬仰之情。通过朗读使学生的思想感情和作者的感情融合在一起，达到情感陶冶的效果。
2、哲理感化
有许多课文不仅有生动的故事情节和鲜明的人物形象，而且蕴含着启人心智的真理，这是思想教育中宝贵的思想营养，对于学生世界观的形成起着潜移默化的作用，在阅读教学中，必须引导学生充分感知教材，理解课文内容，并从中领悟蕴含的哲理。成语、寓言故事课文，如《揠苗助长》这课告诉人们不能违反事物发展的客观规律、否则会把事情办坏。《落花生》一课应当引导学生理解“花生虽然不好看，可是很有用”，从而让学生懂得：“人要做有用的人，不做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
三、关爱学生，撒播阳光
我认为作为教师，不管是在教书，还是在育人方面，都要严格要求自己，处处用爱去铸造崇高的师魂。英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为教育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。我班有一位叫贺亚楠的女同学，家境贫寒，学校虽然已经免除了学杂费，但是却没有钱买学具。我就动员全班同学开展“捐出压岁钱，救助贫困生”的活动，自己率先捐出50元。在我的带领下，全班同学捐出266元钱，帮助亚楠买了学具及新书包。她在班会上说：“我不会忘记老师和同学的深情厚谊，我一定努力学习，提高成绩，来报答大家！”在512四川大地震爱心捐助活动中，我班这位曾经接受过帮助的学生捐钱时说：“过去，别人帮助了我，我也要尽我所能去帮助别人，我也要奉献我的爱心。”一句质朴的话语，一颗感恩的心。孩子们就是这样感受着爱，传播着爱。
四、与时俱进，完善自我
作为教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善，不断地充实自我，超越自我，是我对自己的一贯要求。经过自学考试，我已取得了本科学历。在多年不断的学习中，掌握了许多新知识、新方法、新观念，为教育教学工作打下了坚实的基础。
总之，我在教育教学工作中，高度重视德育工作，并积极地让德育工作落到实处，个人还努力做到以身作则，言传身教，关心学生，循循善诱，不断学习，追求卓越，为学校德育工作作出自己应有的贡献。当然我自己的成绩是微不足道的，成绩也只能说明过去，而且距离教育教学改革前进的步伐还远；在今后的工作中，任重道远，我将更加努力，为国家培养出更多德才兼备的合格人才。
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教师个人德育工作总结
一、践行师德。
一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：
1、加强学习，勇于创新。认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。
2、参与实践，总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也是这样做的。与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。
二、立足学科教学学科活动渗透德育教育
1、用心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为班主任老师，在这学期中我重点去了关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。2、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。
3、加强教师自身修养，渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。三、关注学生心理健康教育
针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，我注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。比如，我班的郭钦欣同学，在开学初他在学习动机、学习态度和方法上出现了一定的问题，针对他存在的某些消极的不利于其身心发展的问题，给予了个别指导，目前来看他已经进步好多了。我还和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生自身良好心理素质的养成，帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
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