初二数学社团活动总结
初二数学社团活动总结
王霞
时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，现小结如下：选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。
一、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动
开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。
开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
二、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。（一）加强思想教育，引发内部动力
在兴趣小组活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报效祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展。
（二）给学生创造成功的机会，使学生树立自信
在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。（三）渗透数学的思想方法，提高学生的学习能力
在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵活。生如果逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好基础。
通过组织数学社团，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
扩展阅读：八年级数学社团活动方2
宁阳三中八年级数学社团
活动计划
八年级数学备课组
201*年2月
宁阳三中八年级数学社团活动计划
一、指导思想
1.培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。2．增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。3.培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。二、辅导对象
各班成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入,整个年段成立八个数学兴趣小组，以班级为序分别命名为第一小组…第八小组，由数学科任教师担任该组指导老师。三、辅导时间
周四下午第四节课四、辅导地点
实验室五、辅导内容具体安排如下：周别指导老师教学内容第一讲中外数学是介绍及著名数学家的故事全等图形生活之美，生活中的数学第二讲数学规律性题目的解法全等三角形的判定方法总结第三讲数学园地设计7-8孙霞相似三角形判定及性质总结第四讲图形中的趣题9-10王刚数学考试技巧讲解11-12李娜第五讲计算能力大比拼1-4李娜5-6高华13-14高华第六讲中考题目析解15-16孙霞第七讲证明题目的规范解题步骤17-18
王刚第八讲如何进行期末数学总复习？六、辅导方法
1.教师按计划设计专题训练题，学生合作探讨完成训练题，其中存在的的问题应及时请教老师个别辅导。
2.教师根据在个别辅导中发现的普遍存在的问题，进行必要的集中辅导。3、结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化，增加全面性和趣味性，扩大学生学习数学的积极性。
4、每次活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显的差别，不能变成变相的加课时，也不能变成补课活动，但应尽量与学生当前数学内容有一定的联系，如：可以讲本学期的课题学习融入其中。
5、数学活动要有讲究实效，要有知识性趣味性，活动内容要适合学生的年龄特点。
七、指导老师名单
孙霞王刚高华李娜
初二数学社团活动实施记录一
活动课题：初二数学学法指导要点活动时间：周四下午第四节活动地点：物理实验室辅导教师：李娜
活动人员：数学兴趣小组人员
活动目的：通过本次活动，让学生对数学方法有更深的认识，可
以选取适合自己的方法解决问题，让数学课不再困难
活动准备：数学方法指导材料
学习方法：初二数学学法指导要点
本文集资料共4个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多
个资料，可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可找到更多资料。
初二学习内、外部环境的变化
１、学科上的变化：和初一比较，初二开始添设几何和物理，这两个学科都是思维训练要求较强的学科，直接为进入高一级学科或就业服务的学科。
２、学科思维训练的变化：初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比初一更高的要求。
３、思维发展内部的变化：您的思维发展从思维发展心理学的角度看已进入新的阶段，即已经炽烈地、急剧地进入第五个飞跃期的高峰。这个“飞跃”期是否会缩短，“飞跃”的质量是否理想要靠两个条件：２）教师精心的指导；２）您自己不懈地努力。
４、外部干扰因素的变化：初二正是您性格定型加快节奏，幻想重重的年龄期，常常表现出心理状态和情绪的不稳定，例如逆反情绪发展。这给外部的诱惑和干扰创造了乘乱而入、乘虚而入的条件。不要因为这些妨碍您正常地接受教师和家长的指导；破坏了您专一学习的正常心理状态。要学会“冷静”、“自抑”，把充沛的青春活力投入到学习活动中去。
二、初二学法指导要点
１、积极培养自己对新添学科的学习兴趣；平面几何是逻辑推理、形象思维、抽象思维训练的体操，平几学习的好坏，直接影响您的思维发展，影响您顺利地完成第五个思维发展飞跃。理化学科是您将来从事理工科的基础，语文的快速阅读和写作训练也在为您今后的发展奠定基础
２、用好“读、听、议、练、评”“五步”学习法，掌握学习主动权。读：读书预习；听：听课；议：讲议讨论；练：复读练习，形成技能；评：自我评价掌握学习内容的水平。
３、在评价中学习，在评价中达标：“在评价中学习”是指给自己提出明确的学习目标，在目标的指导和鞭策下学习，以利提高学习效率（增加有效学习时间）。“在评价中达标”是指只有进入“自我评价状态的学习”，才能有效地达到学习目标，强烈的自我追逐学习目标，才能高质量、高水平的达到目标。回忆您在进入考场前的几分钟强记强背的情境，效率之高，达标之快，超过平时的十倍、百倍，原因在于您进入了“激奋的自我评价状态”。
４、听课要诀：１）在自学预习的基础上听；２）手脑并用，勤于实践议练，勤于笔记，养成笔记的习惯；３）勇于发言，发问，暴露自己的疑点、弱点；４）把握重点和难点。对“重点”要“练而不厌”，对“难点”要锲而不舍；５）形散神不散。课堂上，教师的读、讲、议、练、评活动安排从形式上可能有些“散”，您要积极参与配合，做到４５分钟形散神不散；６）重视每节课的归纳小结，把感性认识上升为理性认识。
活动过程：1、教师领着学生学习学习指导方法，个别地方结合
所学进行举例说明。
2、学生交流所学的方法，谈谈对每个要点的理解。3、学生说说学习本次指导方法的收获以及对以后的
数学学习的帮助。
活动效果预测：学生通过本次活动，能够总结出解决数学的一般
方法，对于今后的数学学习有很大帮助。
初二数学社团活动实施记录二
活动课题：相似三角形知识点整理活动时间：周四下午第四节活动地点：物理实验室辅导教师：高华
活动人员：数学兴趣小组人员活动准备：相似三角形知识点整理
重点、难点分析：
1、相似三角形的判定性质是本节的重点也是难点．
2、利用相似三角形性质判定解决实际应用的问题是难点。二、有关知识点：1.相似三角形定义：
对应角相等，对应边成比例的三角形，叫做相似三角形。
2.相似三角形的表示方法：用符号“∽”表示，读作“相似于”。3.相似三角形的相似比：
相似三角形的对应边的比叫做相似比。4.相似三角形的预备定理：
平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所截成的三角形与原三角形相似。5.相似三角形的判定定理：
(1)三角形相似的判定方法与全等的判定方法的联系列表如下：类型全等三角形的判定相似三角形的判定SAS斜三角形SSSAAS（ASA）直角三角形HL两边对应一条直角边三边对应两角对应成比例夹与斜边对应成比例相等角相等成比例从表中可以看出只要将全等三角形判定定理中的“对应边相等”的条件改为“对应边
成比例”就可得到相似三角形的判定定理，这就是我们数学中的用类比的方法，在旧知识的基础上找出新知识并从中探究新知识掌握的方法。
6相似三角形的性质定理：(1)相似三角形的对应角相等。(2)相似三角形的对应边成比例。(3)相似三角形的对应高线的比，对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比。(4)相似三角形的周长比等于相似比。
(5)相似三角形的面积比等于相似比的平方。8.相似三角形的传递性
如果△ABC∽△A1B1C1，△A1B1C1∽△A2B2C2，那么△ABC∽A2B2C2
2、相似三角形的基本图形
AⅠ.平行线型：即A型和8型。
DⅠ.相交线型
EA.具有一个公共角，
BC在△ABC与△ADE中∠A是它们的公共
角，且∠ADE=∠C
B.具有一条公共边和一个公共角CD在△ABC与△BDC中CB是它们的公共边，
且∠CBD=∠A，∠C是它们的公共角。
B.A
DEABCC.有对顶角：在△ABC中∠1与∠2是对顶角
3、掌握相似三角形的判定定理并且运用相似三角形定理证明三角形相似及比例式或等积式。
4、添加辅助平行线是获得成比例线段和相似三角形的重要途径。
5、对比例问题，常用处理方法是将“一份”看着k;对于等比问题，常用处理办法是设“公比”为k。
6、对于复杂的几何图形，采用将部分需要的图形（或基本图形）“抽”出来的办法处理。
活动过程：1、教师根据所学有关相似的内容进行系统复习：
（1）学生独立构建知识网络
（2）学生小组之间交流，互相补充知识点。（3）学生提出交流中的疑问教师适当点拨。2、教师归纳有关相似的知识点、判定方法、性质定理3、结合具体题目进行方法指导
活动结果预测：通过本次活动，小组成员对于相似三角形的判定及其
性质有了更深刻的认识，能更熟练的应用于解题过程中。
数学社团活动实施记录三
活动课题：全等三角形的判定方法指导活动时间：周四下午第四节活动地点：物理实验室辅导教师：孙霞
活动人员：数学兴趣小组人员
活动准备：全等三角形的判定方法指导练习题
巩固篇
1、已知∠1=∠2，AB=AC．求证：BD=CD
B12
求证：AD=AE．
AD2、已知：如图，在△ABC中，AB=AC，点D，E在边BC上，且BE=CD．
BC图9AD
EC3、如图,有一池塘,要测池塘两端A、B的距离,可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C,连结AC并延长到D,使CD=CA.连结BC并延长到E,使EC=CB,连结DE,量出DE的长,就是A、B的距离.写出你的证明．
4．已知如图,AE＝AC,AB＝AD,∠EAB＝∠CAD,试说明:∠B＝∠D
拓展提高篇
1、已知：在梯形ABCD中，AB//CD，E是BC的中点，直线AE与DC的延长线交于点F。求证：△ABE≌△FCE
DCFEAB
D2、如图（4）：AB=AC，AD=AE，AB⊥AC，AD⊥AE。求证：（1）∠B=∠C，（2）BD=CE
EA（图4）C
B3、如图,线段AB、CD相交于点O,AD、CB的延长线交于点E,OA=OC,EA=EC,说明∠A=∠C.
4、如图（6）：CG=CF，BC=DC，AB=ED，点A、B、C、D、E在同一直线上。求证：（1）AF=EG，（2）BF∥DG。
BAEFC（图6）DG活动过程：1、教师下发活动设计题目，要求学生在半小时内完成题
目闭卷独立完成。
2、学生互换试卷，教师公布答案学生互批，统计出成绩。3、学生反映出出错较多的问题或困难题目，教师有针对
性的讲解。
4、教师总结解决全等题目的一般方法及注意事项，设计
有关补偿练习。
活动效果预测：通过本次活动，学生对于证明三角形全等的一般方法
及解题思路有了更深的认识，总结方法有利于下面的学习。
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