201*至201*第一学期个人年度工作总结
教师201*-201*学年度第一学期个人总结
张正敏
转眼间一学期的教学工作已近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：一、思想方面
一年来，我积极拥护党的路线、方针、政策，认真学习党的十八大理论，用十八大精神鼓舞自己。二、教学方面
本人在教学过程中认真备课，高度负责，顺利圆满地完成了本期的教学任务。此外，本人还积极虚心向有经验的教师讨教经验。不断改进教法，让学生更好更快地接受知识。本人一直担任班主任工作，为了让学生健康成长，不光向学生传授知识，还特别注重学生的思想品德教育，让学生德才兼顾，成为栋梁之才。
总之，在即将过去的一学期中，在领导的关心和同事们的支持帮助下，本人的政治素质、业务水平均有了显著提高。但是，我深知自己的不足，在接下来的时间里，我会倍加努力，用自己的成绩弥补过去的不足。-
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201*-201*学年度第一学期个人工作总结
在这学期结束之际，回顾过去，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、注重对国家政策思想的学习
这一学期来，本人按时参加学校每周一的政治学习活动，认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实学校工作部署，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新合作意识和综合实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，适应新时期教学工作的要求。
同时我能够认真学习新课程标准，注重和教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。二、注重集体备课、研讨
本学期我们语文教研组为了提高老师的语文素养，提高语文课堂效果，制订了一系列的教研计划，包括集体备课，分年级听课，畅所欲言地评课。这样的工作有利于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流、讨论，大家互相促进，使我们的教学更加有序，有效。
在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定形式各样的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课做出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。三、利用网络资源进行学习
本学期我们学校安装了“班班通”教学设备，利用广泛的网络资源就变得非常方便了。无论是备课，还是上课，都很便利。老师的办公室也安装了无线网络，查找资料越来越方便了，也更有利于我用电脑进行学习。在上教研课时善于从网
上搜集各种教学信息，比如在教学《地震中的父与子》一课，利用畅言资源和网络资源，展现相关的图片和视频，让学生可以更深入地理解课文内容，把握文章的主旨。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，收到了很好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解更清晰准确，做到层次分明、言简意赅。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。四、积极探索小组合作的学习模式
小组学习可以更有效地发挥每一个学生的积极性和主动性，并且可以全面时时地进行学习帮助。我把全班同学四人分成一组，根据他们的学习情况和个性特点，结合成每组两个学习对子，以示互相帮助，互相监督。在课堂教学中，我也按照小组的模式进行学习，讲解题目，以求充分调动学生的积极性和主动性。学生个人可以做到的自主学习，个人解决不了的找学习对子，然后是小组交流。如果小组交流还有问题的，我就会找有问题的同学提出自己的问题，全班进行解决。针对全班普遍解决不了的题目和大面积出现的问题，我再加以解决。这样一来，每个同学都是学习者，也都是问题的解决者，成就了他们的认同感，也就调动了他们学习的积极性。五、及时、认真检查批阅作业
作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学校发放的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去搜，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都有针对性，并且都能起到最大的效果。对于学困生布置符合他们实际水平的题目，做出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。六、分层教学，关爱学困生，做好课后辅导工作
班里的学生性格迥异，且大多数都是留守儿童，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的
教学中我特别注重分层教学。
课前，我会认真分析每一个学生，办求全面了解他们。在课堂上，我注意对学生学习习惯的培养，注意对不同学习能力的学生的关注程度，根据他们的实际情况提问问题，使他们的学习更有针对性。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大学困生的辅导力度。让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。意识到学习并不是一项任务，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。让他们享有同其它学生同样的平等和民主，在有进步时得到老师的肯定。我坚持用发展的观点看学生，我找他们了解原因，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。
经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导。学困生通常有些是基础差，为了更全面地照顾到这些学困生，我帮每一个学困生都指定了一个成绩较好的学生作为学习帮手，时时帮助他们，监督他们。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为学习习惯差，对于这样的学生，我就经常去联系他们的家长，让家长协助教育孩子。六、积极推进素质教育
教学中我更注重学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，关注学生的思想情感教育，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，同时更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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