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小学四年级下册英语教学总结

时间:2019-05-26 19:18:06 网站:公文素材库

小学四年级下册英语教学总结

小学四年级下册英语教学总结

开县白桥镇上桥中心小学文俊

“兴趣是最好的老师”。人一旦对某样事物建立起浓厚的兴趣,那做起来往往会事半倍。因此在小学英语教学中,教师总是把激发和培养学生的兴趣放在首位。但是,我们的英语课堂往往存在这样的一种情况:学生的学习兴趣已被激发,但随着知识容量的增多,难度加大,学生在学习中遇到困难或挫折时,容易产生厌学情绪。所以,如何保持学生的学习兴趣是英语教学中出现的新问题。在教学中我根据实际主要从以下几方面入手,解决这一问题。一、创造和谐氛围,保持学生的学习兴趣

轻松、愉快的氛围能使学生以愉快的心境学习,思考并获得知识,它有利于培养学习兴趣。教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方感情交流的过程。作为教师只有把爱通过行动、表情传递给学生,才会使之产生积极的情绪和良好的心境,并可以使课堂教学收到事半功倍的效果。

微笑是最有感染力的表情。课堂上教师的微笑就像一缕阳光,带给学生温暖。同时,学生从教师那里得到愉悦、支持和鼓励,也就能以饱满的热情对待学习。因此我永远是以微笑面对他们。

我觉得在课堂上教师除了当好组织着,同时也应该是一个参与者。如果教师投入到学生的活动中去,会使学生有一种亲切感,从而更愿意接近教师,教师“传道受业解惑”的任务自然会圆满完成。例如在组织竞赛或游戏中,我和学生一样兴高采烈的加油、鼓掌,甚至参与到其中,这样能激起学生跃跃欲试的心理。如果学生表现的出色,我除了用语言表达出鼓励、赞扬之外,还经常用手抚摸学生的头顶,拍拍学生的肩膀,使他们倍感亲切。二、尝试多种教学手段,保持学生的兴趣

小学生正处于多变时期,他们好玩、好动,且好奇心强。因此教师要从学生的心理角度出发采用灵活多样的教学形式,调动学习兴趣,丰富课堂内容,提高效率。在教学中我主要运用以下几种方法:1.表演法

学生在课堂上学的是活生生的交际语言,那么如何让其做到学以致用呢?在实际教学中我利用表演法训练学生的交际能力。表演激起了学生的表现欲和参与意识,也使学生充分练习了所学语言。比如每次学习了Let"stalk部分的对话后我都会让同学根据所学内容自编自演一个小对话,使学生运用语言的能力得到充分的练习。不光这样,好的表演可以感染和带动很多学生,使学生的积极性被充分调动,变被动学习为主动获得。2.竞赛法

竞赛是英语课堂常见的教学形式,也是孩子们喜欢的一种形式。我在实际教学中尝试了很多竞赛形式:小组对抗赛,男女对决,个人夺标赛、单词接龙等。无论哪种形式什么内容

第1页共2页学生都乐于参与,课堂气氛空前活跃。通过竞赛,锻炼了学生的思维能力,反应能力,培养了竞争意识,参与意识和集体荣誉感。而也有研究表明学生在兴奋的状态下很容易接受新知识,提高了课堂效率。3.游戏法

小学生的学习是以无意注意为主的,而无意注意又直接受兴趣的影响,所以教学中教师要利用儿童好动的心理特点,开展游戏活动,寓教于乐。当然在游戏过程中教师要本着“玩”是形式,“学”是目的这一原则,使学生在游戏中有所收获。另外就是要注意要依据学生的年龄开展适合他们的各种游戏。低年级的学生可以多开展一些,不过要经常变换形式,高年级的孩子要设计一些有新意的。游戏的设计要从全员参加的角度去设计,而且知识点一定要渗透其中,使学生在玩玩闹闹中不知不觉学会英语。教师要充分利用游戏的灵活性,提高其在课堂上的功效。方法还有很多,对小学生来说,重要的是变化,要经常给他们换换口味。三、联系生活实际,保持学生的学习兴趣

“兴趣的源泉在与运用”,只有让学生体会到所学知识的力量和价值,才能让他们永久的保持学习兴趣。所以教师应做到:让英语生活化,让生活英语化。1.让英语生活化

语言来源于生活,教师要让学生在学习过程中时时注意到生活的影子,用他们最熟悉的东西来才、保持他们的学习兴趣。比如,学天气时,可以让学生听、报天气预报。学了教室里的东西时,可以让学生介绍自己的教室。2.让生活英语化

从开始接触英语我就要求学生无论何时见到我都用英语打招呼。每逢什么中外的节日我都会告诉孩子们并让他们送上祝福。这样学英语,用英语已经形成了一种氛围,有利于学生保持学习兴趣。

要使学生保持浓厚的学习兴趣,并不是一朝一夕的事。教师要在平时的教学中有意识的培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的状态之中,使他们乐学,善学,会学。

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扩展阅读:小学四年级下册英语教学总结[1]1

小学四年级下册英语教学总结

开县白桥镇上桥中心小学文俊

“兴趣是最好的老师”。人一旦对某样事物建立起浓厚的兴趣,那做起来往往会事半倍。因此在小学英语教学中,教师总是把激发和培养学生的兴趣放在首位。但是,我们的英语课堂往往存在这样的一种情况:学生的学习兴趣已被激发,但随着知识容量的增多,难度加大,学生在学习中遇到困难或挫折时,容易产生厌学情绪。所以,如何保持学生的学习兴趣是英语教学中出现的新问题。在教学中我根据实际主要从以下几方面入手,解决这一问题。一、创造和谐氛围,保持学生的学习兴趣

轻松、愉快的氛围能使学生以愉快的心境学习,思考并获得知识,它有利于培养学习兴趣。教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方感情交流的过程。作为教师只有把爱通过行动、表情传递给学生,才会使之产生积极的情绪和良好的心境,并可以使课堂教学收到事半功倍的效果。

微笑是最有感染力的表情。课堂上教师的微笑就像一缕阳光,带给学生温暖。同时,学生从教师那里得到愉悦、支持和鼓励,也就能以饱满的热情对待学习。因此我永远是以微笑面对他们。

我觉得在课堂上教师除了当好组织着,同时也应该是一个参与者。如果教师投入到学生的活动中去,会使学生有一种亲切感,从而更愿意接近教师,教师“传道受业解惑”的任务自然会圆满完成。例如在组织竞赛或游戏中,我和学生一样兴高采烈的加油、鼓掌,甚至参与到其中,这样能激起学生跃跃欲试的心理。如果学生表现的出色,我除了用语言表达出鼓励、赞扬之外,还经常用手抚摸学生的头顶,拍拍学生的肩膀,使他们倍感亲切。二、尝试多种教学手段,保持学生的兴趣

小学生正处于多变时期,他们好玩、好动,且好奇心强。因此教师要从学生的心理角度出发采用灵活多样的教学形式,调动学习兴趣,丰富课堂内容,提高效率。在教学中我主要运用以下几种方法:1.表演法

学生在课堂上学的是活生生的交际语言,那么如何让其做到学以致用呢?在实际教学中我利用表演法训练学生的交际能力。表演激起了学生的表现欲和参与意识,也使学生充分练习了所学语言。比如每次学习了Let"stalk部分的对话后我都会让同学根据所学内容自编自演一个小对话,使学生运用语言的能力得到充分的练习。不光这样,好的表演可以感染和带动很多学生,使学生的积极性被充分调动,变被动学习为主动获得。2.竞赛法

竞赛是英语课堂常见的教学形式,也是孩子们喜欢的一种形式。我在实际教学中尝试了很多竞赛形式:小组对抗赛,男女对决,个人夺标赛、单词接龙等。无论哪种形式什么内容

第1页共2页学生都乐于参与,课堂气氛空前活跃。通过竞赛,锻炼了学生的思维能力,反应能力,培养了竞争意识,参与意识和集体荣誉感。而也有研究表明学生在兴奋的状态下很容易接受新知识,提高了课堂效率。3.游戏法

小学生的学习是以无意注意为主的,而无意注意又直接受兴趣的影响,所以教学中教师要利用儿童好动的心理特点,开展游戏活动,寓教于乐。当然在游戏过程中教师要本着“玩”是形式,“学”是目的这一原则,使学生在游戏中有所收获。另外就是要注意要依据学生的年龄开展适合他们的各种游戏。低年级的学生可以多开展一些,不过要经常变换形式,高年级的孩子要设计一些有新意的。游戏的设计要从全员参加的角度去设计,而且知识点一定要渗透其中,使学生在玩玩闹闹中不知不觉学会英语。教师要充分利用游戏的灵活性,提高其在课堂上的功效。方法还有很多,对小学生来说,重要的是变化,要经常给他们换换口味。三、联系生活实际,保持学生的学习兴趣

“兴趣的源泉在与运用”,只有让学生体会到所学知识的力量和价值,才能让他们永久的保持学习兴趣。所以教师应做到:让英语生活化,让生活英语化。1.让英语生活化

语言来源于生活,教师要让学生在学习过程中时时注意到生活的影子,用他们最熟悉的东西来才、保持他们的学习兴趣。比如,学天气时,可以让学生听、报天气预报。学了教室里的东西时,可以让学生介绍自己的教室。2.让生活英语化

从开始接触英语我就要求学生无论何时见到我都用英语打招呼。每逢什么中外的节日我都会告诉孩子们并让他们送上祝福。这样学英语,用英语已经形成了一种氛围,有利于学生保持学习兴趣。

要使学生保持浓厚的学习兴趣,并不是一朝一夕的事。教师要在平时的教学中有意识的培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的状态之中,使他们乐学,善学,会学。

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