幼儿习惯礼仪养成教育总结
幼儿习惯礼仪养成教育总结
小班上学期即将结束了，我班把礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节，以故事、儿歌、游戏等孩子喜闻乐见的形式对幼儿进行礼仪教育。幼儿行为习惯幼儿有了很大的进步，日常活动有了规矩，活动可以有条理的进行。
冰冻三尺，非一日之寒”，孩子礼仪的培养，良好习惯的形成不是一朝一夕的事，需要长期的培养与不断地提示。我们做到
关注细节，在一日活动中渗透礼仪教育。
一日活动的各环节，都有礼仪教育的契机。如每天早晨孩子来园时，用我们热情的微笑、真诚的问候，用自己的言行，传播着礼仪的气息，熏陶着孩子，使孩子在潜移默化中初步形成了能正确大胆的运用礼貌用语的良好行为习惯。首先是幼儿礼仪行为。我们先从简单的入离园向老师主动问好做起，要求幼儿要注视对方的眼睛，鞠躬行礼。我们引导幼儿对到来我班教室里的老师及客人、主动行礼问好，如说“老师早”，“你好”，“见到你很高兴”。
在桌面游戏时，假如来晚了的孩子想玩别人手里的玩具，我们会提醒孩子们自己商量解决问题的方法，可以你玩一会儿，我玩一会儿，也可以一起玩，学会礼貌和谦让，并体验这样做的快乐。在区域游戏时，我们和孩子一起分析每个游戏的特点，提醒幼儿在“图书馆”看书时要保持安静，玩别的游戏的小朋友经过“图书馆”的时候也要“脚步轻轻的”不影响“图书馆”中看书的小朋友．．．．．．
2、选择合适的教材，帮助幼儿丰富礼仪认知。
翻开我们的教学参考书，能作为礼仪教育的教材比比皆是。如歌曲《对不起，没关系》，故事《学做客》等等。礼仪教育可以渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好习惯的熏陶。如在组织音乐活动《我叫轻轻》时，可以先问问小朋友：为什么要走路轻轻、说话轻轻、敲门轻轻呀？使小朋友懂得心中要有别人，做事是要尽量不影响他人。
在生活习惯方面，我们让幼儿能会洗手，知道什么时候洗手，洗手时要站队。开始时有的幼儿不会站队，互相拥挤，经过练习，幼儿现在有了很大的进步。小手洗的非常干净，也不在拥挤。打闹。知道了互相谦让。每天睡午觉前幼儿自己把衣服、裤子脱下，简单的叠好放到自己的被子跟前，虽然叠得不是很好，但是幼儿的态度却非常的认真，总是要自己完成，不依赖大人的帮助。幼儿在各方面已经有了明显的变化。家长也反映这种教育非常好。平时幼儿在家衣来伸手。饭来张口，对老人和小伙伴也没有礼貌，自己的事情能做也不做。现在幼儿在家里，家长依照行为目标对幼儿进行了行为规范和教育活动，起到了非常好的效果。
小班
宋锡飞
201*年1月
扩展阅读：礼仪习惯养成教育研究小结
《幼儿文明习惯养成教育的研究》第二阶段
“幼儿礼仪习惯养成教育”阶段总结
201*.2教育幼儿园课题组
通过一段时间的课题开展，我们通过调查问卷的形式，对幼儿的礼仪习惯现状进行了调研，制定了研究的目标，开展幼儿礼仪习惯养成教育活动，以此来促进幼儿文明行为的养成。研究过程主要分为调查宣传、制定目标及内容、行动研究三个环节开展。一、调查宣传阶段；首先，进行了调查问卷，向家长宣传礼仪教育，表格如下：
12345678910111213141516171819项目在一些正式场合、能够站有站相、坐有坐相、走有走相。见了老师、保育员、同伴能主动微笑、问好。介绍别人时，能做到掌心向上，手指自然并拢的手势来指方向与别人打招呼时，能看着对方的眼睛。早上起床，愉快地向长辈问早，外出回家向长辈问好。称呼长辈能用尊称，不直呼其名。家人生病时，能主动询问或安慰。记住长辈们的重要节日或生日，用自己的方式表达祝贺和祝福。美味食品能与长辈分享。有客人来访时，能热情的招呼客人。有客人来访时，会伸手请客人进门。到别人家做客时，知道先敲门。到别人家做客时，能征得主人的同意再玩玩。到别人家做客时，能把玩过的玩具收拾好放回原处。到别人家做客时，乐意跟同伴分享物品。就餐前，主动帮助成人摆放和收拾桌椅、碗筷、饭菜。待长辈坐下后，人到齐后再进餐就餐时不偏食，不乱翻菜碗，不随地乱吐饭菜乱丢残渣。就餐时，打喷嚏、咳嗽时，背向餐桌，用手帕或餐巾纸遮住口鼻。经常偶尔从不2021222324252627282930进餐时，不发出声音，不用筷子敲打碗边进餐时，如要大小便，能悄悄地告诉老师或家长，不在大家面前大声说“我要撒尿”之类的不文明语言。外出做公交车，能按秩序排队上下车。过马路时不闯红灯，遵守交通规则。请教别人或请求别人时要主动说“请”、“麻烦您了”。得到别人帮助时，会说“谢谢”感谢别人时会鞠躬致谢。在打电话时，会用礼貌用语。比如：“您好、请问、再见”接听电话时，能认真听对方谈话，不烦躁。要等对方先放下电话，自己再放下。不随地吐痰，不乱扔垃圾。不攀摘花木，不损坏公共设施。通过调查我们发现，幼儿的文明礼貌习惯都还欠缺，有相当一部分幼儿不具有很好的行为习惯。习惯是从小培养的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。因此，从小对幼儿进行行为习惯的培养与训练势在必行，迫在眉睫。
二、目标制定
我们根据我园实际情况和幼儿的年龄特点，制定了“教育幼儿园文明礼仪习惯培养的教育目标”。以研究围绕幼儿形成良好礼仪习惯为根本目的，以各种实践活动过程为载体，在培养目标指导下，通过对幼儿各方面行为习惯的调查和了解，设计各类活动，采取不同措施对幼儿进行实践研究，找出帮助幼儿形成良好行为习惯的方法，形成适应新时期幼儿的较为规范的行为习惯培养体系，促进孩子健康、和谐地成长。
礼仪教育内容礼仪教育目标1、能遵守幼儿园各类活动规则。2、学会用礼貌用语与同伴、成人交往。3、形成良好的生活、游戏、运动、学习等文明行为习惯。幼儿园礼仪家庭礼仪1、养成良好的进餐习惯。2、了解家庭待客、做客的基本礼仪，并且能遵守。3、懂得尊重并关爱身边的家人，记住长辈们的重要节日或生日，用自己的方式表达祝贺和祝福。1、懂得公共场所的基本礼仪。公共场所礼仪2、遵守基本的交通规则。3、遵守“七不”规范。三、具体措施
1.在角色游戏中渗透礼仪教育
礼仪教育的开展，集体活动的形式是有必要的但不是唯一的。在我看来，平时生活细节的点滴渗透会比集体活动更有效些。这学期恰逢我们开展角色游戏，于是我们把礼仪教育渗透在角色游戏中，因为角色游戏的环境就是社会的缩小版，而礼仪就是要在社会活动中体现出来的文明规范的行为。比如在“小银行”，很多人排队争着抢着取钱，于是老师在游戏讲评时，让孩子回忆爸爸妈妈在银行取钱时的情景，还给孩子提升了“一米线”的知识点，让幼儿知道了在银行取钱要规范排队，窥视他人取钱是不礼貌的等等。2.自创礼仪操让幼儿在锻炼身体的同时感受礼仪的氛围我们以培养幼儿尊重、真诚、谦让、友善等优秀品质和良好的行为习惯，创编了《礼仪操》。我们根据幼儿园的实际情况，把一些礼仪内容编进礼仪操里，比如“上楼靠右走，下楼靠右走，上下楼梯靠边走，安全礼让记心头。”同时，我们老师群策群力，编排了适合幼儿身体发展的动作，让幼儿在朗朗的儿歌以及节奏明快的礼仪操中从小接受文明礼仪的熏陶。
3.做好家长工作，创造良好的家庭礼仪环境在礼仪课题开展初期，我们就以礼仪主题开展了家长会，在家长会上我们向家长宣传了幼儿文明礼仪习惯的重要性，家长纷纷表示赞同。同时，我们也向家长征集一些培养幼儿文明礼仪的好点子好方法，家长结合自己孩子的实际情况，给我们提供了一些好方法，其中不乏有一些值的推广，比如要言传身教，自己给孩子做榜样等等。虽然我们是农村幼儿园，家长资源方面可能有所欠缺，但通过这样的带动，我们越来越多的家长开始注重孩子文明礼仪习惯的培养，从而让孩子不仅能在学校学到文明礼仪规范，回到家里，也有一个良好的家庭礼仪环境。
4.利用儿歌培养幼儿礼仪交往的行为
实践使我们认识到，在幼儿期进行儿歌礼仪启蒙教育是切实可行的，对幼儿良好行为习惯的养成，幼儿素质的全面提高都有积极的意义。幼儿礼仪行为习惯的养成，不是一朝一夕的事，它是一项长期的反复性的工作，所以，我们以儿歌为载体，培养幼儿礼仪交往，拓展建立了幼儿礼仪儿歌资源库，收集并创编了近50首儿歌，并进行幼儿园礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪分类，在所有儿歌中，内容涵盖了文明礼貌、共同生活、安全意识、自理能力四方面的内容，这与课程改革后幼儿园生活活动的内涵是相挈合的，并运用于生活活动中，使之与幼儿生活经验相对应。
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